小学数学导学案设计框架 设计意图：数学知识从生活中来到生活中去
课题 年 级 学习 内容 四年级 教师提供 学生提供 量体重 主备人 电子秤 自己的身高（厘米）。 课型 审核人 学案导学课 1.结合具体情境提出问题，进一步探索小数加减法的计算方法，能正确计算小数进位、退位的加减法。 2.能运用所学的知识解决日常生活中简单的实际问题，在解题过程中培养估算意识。 教学重点：小数减法的计算方法 - F\R/ b. f3 m. W学习 目标 重点 难点 教学难点: 本位不够减向前一位借1的算理． 学 习 过 程 学 案 独立尝试 一、学生预习和自学的部分 、二、揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题） （预设时间5--10分钟 导 案 男性之标准体重（千克）＝身长（厘米）－１００ 女性之标准体重（千克）＝身个案反思
同学们，你们是祖国的未来、是祖国的希望，为了促长（厘米）－１ 进你们健康成长，我们今天量体重。你知道标准体重０2 是多少吗？ 小组交流，全班 李佳慧45.6千克。 刘坤43.9千克。 刘鑫52千克。 任邵仪39。4千克。 你能提出哪些数学问题？ 展示。集体评价。 小组交流，师生共同小结①相1、思考：根据45.6－43.9这个算式，想：计算小数同数位对齐；②减法时要注意什么？ 从低位减起；③2、讨论归纳小数减法的计算方法： 3、尝试做： 8.25+ 1.55 合作7.3 - 2.25 探52-45.6 究 点拨：把52写成52.0你知道是根据什么吗？ （ 十分位不够减向个位借1，然后再减。强调:百分位不够减要从十分位退1作10，在百分位上加10再减.（这是根据小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去 掉“0”，小数的大小不变。） 自我17页4、5题。 挑战 自 独立解决，小组交流。
我通过今天的学习，我学会了___小数加减法的进位加、 总退位减）____,以后我会在__退位减___ _方面更加努总结：(1)小数结 力。 加、减法要相同 数位对齐，从低 位加起或减起； (2)哪一位相加满十就向前一位进1；哪一位不够减就要向前一位借1； (3)确定好小数点的位置． 预留 作业
17页1、2、3、6。
小学数学导学案设计框架
设计意图：数学知识从生活中来到生活中去
课题 年 级 学习 内容 学习 目标 重点 难点 四 教师提供 学生提供 图形分类（一） 主备人 课型 审核人 学案导学课 平行四边形、三角形、梯形 平行四边形、三角形、梯形 1、在观察和比较中，我了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。2、通过实际操作，我体会到了平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识了这些特性在日常生活中的应用。 教学重点：平行四边形和梯形的特征 教学难点: 长方形和正方形是特殊的平行四边形 学 习 过 程 学 案 一、学生预习和自学的部分 独课本第22页内容以及相应的练习题 立 尝 试 二、揭示课题，认定目标 我们在都市生活习惯了，有的人可能非常希望 能去乡村看一看田园风光，今天我们就一起跟着这 幅图来感受一下乡村的风景吧。看，这幅图上有些 什么？说出图中有哪些平面图形。（同桌互相交流）。 导 案 个案反思 揭示课题 让学生找一找自己认识的平面图形
合作探究 自我挑战 一、小组交流讨论： 分一分，想一想 1、把你找出的图形进行分类，并说说你是怎样分的。 2、看，这些图形都是四边形，你能把这些四边形再分类吗？你认为这里什么图形很特殊？（出示淘气的分法。淘气为什么这样分？） 3、引导学生找出每类图形的特点。 A组中的四边形有两组对边互相平行，他们都是平行四边形;B组中的四边形只有一组对边平行，它们都是梯形。C组图形的两边都不平行。 4、老师这准备了几根小棒，你能选几根拼出一个平行四边形吗？你认为应该选择什么样的四条边？ 二、请小组选派代表汇报讨论结果 三、分层练习，完善认知 （一）画一画 1、学生在点子图上画平行四边形，梯形和三角形。 2、用自己的语言说一说图形的特点。 （二）填一填 1、下面图形中哪些是平行四边形。 2、讨论图3和图5是不是两组对边互相平行。它们是平行四边形吗？ 3、长方形和正方形不仅两组对边分别平行，而且四个角都是直角，它们是特殊的平行四边形。 四、知识拓展 实践活动 1、让学生拉一拉平行四边形和三角形。你发现了什么？ 2、生活中你还见过运用三角形和平行四边形的情况吗？ 1什么叫平行四边形？它有什么特点？ 2什么叫三角形？它有什么特点？ 3如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边 教师应了解学生的讨论情况，及时给予指导、点拨、鼓励。 板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 学生完成以后， 请各组选派代表汇报结果。 在小组展示过程中，学生要质疑，有补充，有点评。 在这些平行四边形中，你觉得哪个比较特殊？特殊在哪儿？