A. 五个阶段 B. 六个阶段 C. 四个阶段 D. 七个阶段
10. 就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（A）。 A. 副目标 B. 首级目标 C. 主目标 D. 第一级目标
11. 勒温提出的三类领导方式包括民主型、专制型与（B ）领导方式 A. 权威型 B. 放任型 C. 训导型 D. 恐吓型
12. 经验本位的综合课程即（B ） A. 显性课程
B. 心理健康教育活动课 C. 隐性课程
D. 心理健康教育学科课程
13. 下列属于学校心理健康教育的中心途径的是（D） A. 全面渗透 B. 学科渗透 C. 校园文化渗透 D. 心理健康教育课程
14. 从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有：（C）。 A. 认知、情感、意志、品德 B. 认知、情感、意志、行为 C. 认知、情感、意志、个性 D. 认知、情感、意志、记忆
15. 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是：（D）。 A. 职业倦怠是一种与职业有关的综合症
B. 职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉 C. 职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响
D. 职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满 16. 对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（B） A. 教育──在家长学校中开设心理健康教育课程 B. 代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决 C. 引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动 D. 辅导──开展家长心理辅导与咨询活动
17. 就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（A）。 A. 副目标 B. 首级目标 C. 主目标 D. 第一级目标
18. ( B )是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。 A. 职业角色 B. 职业生涯 C. 职业经历
D. 职业劳动 19. 情绪辅导，又称（B）。 A. 情感教学 B. 情感教育 C. 情绪教育 D. 情感训练 20. 素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（A）。 A. 禀赋 B. 天资 C. 资质 D. 天赋 二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍 ，促进其人格向健康协调的方向发展 ，恢复其心理健康的过程。 A. 错误 B. 正确
2. 分析诊断阶段主要任务是心理咨询与辅导的双方 ，在心理分析 和诊断的基础上，共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。 A. 错误 B. 正确
3. 焦虑，通常表现为情绪的衰竭，长期的精神不振或疲乏，对外界事物失去兴趣，对学生淡漠等等。 A. 错误 B. 正确
4. 智商是一个人注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等多种能力的集中体现，智力（IQ）是评价智力水平的一个相对比较客观的指标。 A. 错误
B. 正确
5. 心理测验结果能准确地反映学生的心理状况，结果是绝对的 A. 错误 B. 正确
6. 传统教育强调的三个中心是以教师为中心，以学生的学习为中心，以教材为中心 A. 错误 B. 正确
7. 人的心理是一个结构复杂的系统，所以我们应当以整体的眼光来看待个体的心理健康状态。 A. 错误 B. 正确
8. 心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。 A. 错误 B. 正确
9. 1978年，国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》又对健康的涵义作了重申：“健康不仅是没有身体疾病和虚弱，而且是身心健康，社会幸福的完美状态。” A. 错误 B. 正确
10. 精神分析理论特别是经典精神分析理论是用一种动力说的观点来看待人的本质，即认为在个体的人格内部存在着能量转换和交换 A. 错误 B. 正确
三、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）
1. 对于个人现代化的研究侧重于从哪两个因素关注人的“思想和行为”的改变？ A. 文化 B. 政治 C. 经济 D. 心理
2. 学校心理咨询与辅导主要有（ ）
A. 直接咨询与辅导 B. 书面咨询与辅导 C. 集体咨询与辅导 D. 报栏咨询与辅导 3. 教师心理健康的标准有____
A. 认同教师角色，悦纳教师职业 B. 具有和谐的教育人际关系 C. 对教育环境的良好适应和改造 D. 具有稳定而积极的教育心境 4. 影响中小学生心理健康的因素有（ ）
A. 生理因素 B. 家庭因素 C. 学校因素 D. 社会因素 E. 个人心理因素 F. 青春期身心发展特
5. 良好的心理状态具有____标志。
A. 不生病 B. 平衡 C. 有序 D. 和谐
6. 迄今为止，心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有（ ）理论取向
A. 行为取向 B. 认知取向