课时计划
授课班级 课题 教学目标 08幼师1 授课时间 09.3.2 课型 教学方法 新授课 第 1 课时 朗读 沁园春 长沙 认知 掌握词学常识及词的书写格式,了解写作背景 技能 诵读入境,把握诗歌的感情基调,提高诵读水平 情感 体会字里行间的豪情壮志，领悟诗人以天下为己任的博大胸怀。 重点 掌握词学常识,反复朗读感受意境 难点 感受诗词意境 关键 反复朗读 网络资料 教师讲授、指导内容 组织教学 课前演讲 学习要点 1．熟记有关词的文学常识； 2．熟读整首词，整体感知； 3．精读词的上阕。 过程设计 1、导入新课 回顾《沁园春 雪》 2、掌握词的文学常识及书写格式 词的别称、词牌、分阕等 词：词这种文学样式产生于唐，全盛于宋，由于句式不齐，又名“长短句”。最初的词都是配乐歌唱的，所以称为“曲词”或“曲子词”。后来词逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所有有人把词称为 “诗余”。 词牌与词题：写词时依据的乐谱叫做 学生活动 讲评 明确 识记 时间分配 1 5 2 8 教材分析 教具资料 教学环节 一、 二、 三、 四、 教学环节 五、 板 书 设 计 课后小结 教师讲授、指导内容 “词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春 长沙》。 词的分阕：不同的词牌，段数、句数、韵律等都不同，多数的词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。 3、写作背景 革命运动蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南广东等地农民运动日益高涨，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州确立。 4、反复朗读 1）感受诗人的情怀 2）将词学常识学以致用 3）把握本词的内容结构 4） 5、交流 交流朗读时想到的东西或词语 6、背诵 作业 学生活动 了解 朗读 交流 背诵 时间分配 5 10 5 1、词学常识：别称、词牌、分阙 2、内容：上阕 下阕 通过本堂课学习了解词学常识，初步感知诗歌意境，提高诵读水平
课时计划
授课班级 课题 教学目标 08幼师1 授课时间 09.3.7 课型 教学方法 新授课 第 2 课时 讨论 沁园春 长沙 认知 体味景中寓情、情中显志的意蕴 技能 抓住关键词，体会词中的意象 情感 体会字里行间的豪情壮志，领悟诗人以天下为己任的博大胸怀。 重点 体味词中的意象 难点 把握本首词的创新之处 关键 找出关键词 网络资料 教师讲授、指导内容 组织教学 学生活动 时间分配 1 5 5 3 10 教材分析 教具资料 教学环节 一、 二、 三、 四、 课前演讲 讲评 检查复习 回顾 词学常识 背诵 过程设计 （一）分析上阕 1、概括主要内容 写眼前的景物和心中的感慨 2、提问：本首词第一句向我们交待了什 么？ 朗读 3、找出关键词 看 红遍 尽染 碧透 击 翔 思考 4、 对偶句 讨论 5、 意象 提问：描写了怎样一幅场景？有何特 点？ 教学环节 五、 教师讲授、指导内容 （二）分析下阕 问题设计： 学生活动 1．上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题， 下阕那些内容作了回答？ 曾记否， 思考 到中流击水， 讨论 浪遏飞舟？ 2．词的下阕中所回忆的往昔生活， 突出了什么人的活动？表现了他们怎样的精神？ 3．如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？“中流击水”有什么表达作用？ 作业 登录毛泽东诗歌鉴赏网站，欣赏毛泽东其它诗歌的风格。 时间分配 15 板 书 设 计 沁园春 长沙 上阕： 独立 看 怅 问： 谁主沉浮？ 下阕： 忆 记：同学少年 课后小结 通过本堂课学习体味景中寓情、情中显志的意蕴，领悟诗人以天下为己任的博大胸怀。
课时计划
授课班级 课题 教学目标 认知 08幼师1 授课时间 09．3.9 课型 教学方法 新授课 第 3 课时 世间最美的坟墓 朗读、讨论 能够说出作者在文中流露的思想感情；指出文中运用对比手法的表达效果 技能 能够在通读课文的基础上概括墓地的特点； 情感 学生认同托尔斯泰的朴素之美，互相交流对美的认识。 重点 有关作者与托尔斯泰的文学常识；对比手法的表达效果。 难点 多角度地描写和评价墓地 关键 抓住作者对托尔斯泰墓的评价和描写来体会思想感情 网络资料 教师讲授、指导内容 组织教学 课前演讲 学习要点 1．熟记刘心武重要的作品《班主任》、《钟鼓楼》等； 2．归纳作者的见解和主张； 3．找出文中关于“为自己高兴”的内容； 4．举例论证、对比论证作用。 5．揣摩关键句含义。 过程设计 一、导入 美的标准究竟是什么，你会鉴别美吗？今天我们一起来学习十九世纪奥地利著名作家茨威格的《世间最美的坟墓》，看看他给 学生活动 讲评 明确 时间分配 1 5 2 教材分析 教具资料 教学环节 一、 二、 三、 四、