练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。
（2）根据小学生学英语的特点，我在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时要坚持课程单元话题整合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。达到学以致用的目的。提高教学成绩。
五年级成绩分析 一、语文学科成绩分析： 2016—2017第一学期考试成绩
在单位 任课教师 籍 人数 12 邓欣然 83 34 柳慧明 85 参考 人人数 数 83 85 优秀（大于等于90分） 优秀率 权重人0.3 数 良好（大于等于80分） 优秀率 权重0.3 合格（大于等于60分） 人数 合格率 权重0.4 权重 之和 6 7.23 2.17 38 45.78 13.73 72 86.75 34.70 50.60 7 8.24 2.47 39 45.88 13.76 79 92.94 37.18 53.41 168 168 13 7.74 2.32 77 45.83 13.75 151 89.88 35.95 52.02 2017—2018第一学期考试成绩
在单位 任课教师 籍 人数 12 邓欣然 77 参考 人人优秀率 权重人优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 0.3 数 优秀≥90 良好≥80 合格≥60 权重 之和 77 24 31.17 9.35 58 75.32 22.60 74 96.10 38.44 70.39 34 冷春杨 82 82 6 7.32 2.20 27 32.93 9.88 68 82.93 33.17 45.24 159 159 30 18.87 5.66 85 53.46 16.04 142 89.31 35.72 57.42 （一）总成绩分析
2016---2017年第一学期，四年级参考人数168人，合格151人，合格率是89.88%，良好77人，良好率是45.83%，优秀人数13人，优秀率是7.74%，三项权重和是52.02。
2017---2018第一学期，五年级参加考试共159人，合格142人，合格率是89.31%，比上一年低了0.57个百分点；良好85人，良好率是53.46 %，比上一年高了7.63个百分点；优秀30人，优秀率是18.87 %，比上一年高了11.13个百分点；三项权重是57.42，比上一年高了5.4。
通过和上一年成绩对比分析我们能看出：良好、优秀率均比上一年高，总成绩有所提高。
（二）班级成绩分析
2016—2017四年级第一学期一二班参考共83人，合格72人，合格率是86.75%，良好38人，良好率是45.78%，优秀6人，优秀率是7.23 %。三项权重是50.60。
2017—2018五年级第一学期一二班参考77人，合格74人，合格率是96.1%，比上一年高了9.35个百分点；良好58人，良好率是75.32%，比上一年高了29.54个百分点；优秀24人，优秀率31.17%，比上一年高了23.94个百分点；三项权重是70.39，比上一年高了19.79。
2016—2017四年级第一学期三四班参考共85人，合格79人，合格率是92.94%，良好39人，良好率是45.88%，优秀7人，优秀率是8.24%。三项权重是53.41。
2017—2018五年级第一学期三四班参考82人，合格68人，合格率是82.93%，比上一年低了10.01个百分点；良好27人，良好率是32.93%，比上一年低了12.95个百分点；优秀6人，优秀率7.32%，
比上一年低了0.92个百分点；三项权重是45.24，比上一年低了8.17。和上一年比成绩有所下降，主要是差在良好和合格这部分成绩。
通过2017—2018第一学期班级成绩对比分析，我们能看出一二班成绩从优秀、良好、合格率均高于三四班成绩。 （三）试卷分析如下：失分原因分析：
1、学生的基础知识掌握的不够熟练，对所学的内容还有欠缺。 2、对文中的重点段落和古诗掌握的不好。古诗句子不会正确翻译，对重点句子不会解释，不知道表达的思想感情。3、思辨能力不强，往往换个问法学生就不会作答。4、审题不认真，不按照要求作答。总是不知道用从文中找寻答案，语言组织不清楚。
改进我们教学的措施：
1、对所学的古诗文要进行巩固练习，真正做到让学生理解古诗文。多练习多提问勤巩固。
2、对课文中的重点句子重点篇目在讲的时候一定要精讲、细讲、讲通、讲透。让学生真正理解句子含义，能够做到举一反三。
3、加强学生对作文的练习，提升学生的作文水平。多读好书，要在日常的学习中多积累，积累好词好句。多写多练，按照五年级的作文要求多练习想象作文，培养创新思维。
4、培养学生要学会审题，学会做题。做到不丢题，能少错，不出错。
5、关注学生的学习过程，培养好的学习方法，在熟练地情况下提高学习效率。
二、 五年级数学学科成绩分析 2016—2017第一学期成绩
在单位 任课教师 籍 人数 12 34 张利平 陈淑华 83 85 参考 人人数 数 83 85 优秀（大于等于90分） 优秀率 权重人0.3 数 良好（大于等于80分） 优秀率 权重0.3 合格（大于等于60分） 人数 合格率 权重0.4 权重 之和 9 10.84 3.25 32 38.55 11.57 64 77.11 30.84 45.66 7 8.24 2.47 34 40.00 12.00 75 88.24 35.29 49.76 168 168 16 9.52 2.86 66 39.29 11.79 139 82.74 33.10 47.74 2017—2018第一学期成绩
在单位 任课教师 籍 人数 12 曹佳伟 77 参考 人人优秀率 权重人优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 0.3 数 优秀≥90 良好≥80 合格≥60 权重 之和 77 12 15.58 4.68 28 36.36 10.91 52 67.53 27.01 42.60 34 陈淑华 82 82 9 10.98 3.29 37 45.12 13.54 66 80.49 32.20 49.02 159 159 21 13.21 3.96 65 40.88 12.26 118 74.21 29.69 45.91 （一）总成绩分析
2016---2017年第一学期，四年级参考人数168人，合格139人，合格率是82.74%，良好66人，良好率是39.29%，优秀人数16人，优秀率是9.52%，三项权重和是47.74。
2017---2018年第一学期，五年级参加考试共159人，合格118人，合格率是74.21 %，比上一年低了8.53个百分点；良好65人，良好率40.88%，比上一年高了1.59个百分点；优秀21人，优秀率是13.21%，比上一年高3.69个百分点。三项权重是45.91，比上一年低了1.83。
通过总成绩对比分析我们能看出：五年级数学良好、优秀率都有所提高，合格率下降了，总成绩比上一年低一点，但是还有很大的提
升空间。
（二）班级成绩分析
2016—2017四年级第一学期一二班参考共83人，合格64人，合格率是77.11%，良好32人，良好率是38.55%，优秀9人，优秀率是10.84%。三项权重是45.66。
2017—2018五年级第一学期一二班参考77人，合格52人，合格率是67.53%，比上一年低了9.58个百分点；良好28人，良好率是36.36%，比上一年低了2.19个百分点；优秀12人，优秀率15.58%，比上一年高出4.74个百分点；三项权重是42.60，比上一年低了3.06。和上一年比，良好、合格率有所下降，以至于总成绩比上一年低，但是优秀率比上一年高，说明老师在培养优生方面做的不错，以后工作中培优辅差同时进行，成绩应该会更好。
2016—2017四年级第一学期三四班参考共85人，合格75人，合格率是88.24%，良好34人，良好率是40%，优秀7人，优秀率是8.24 %。三项权重是49.76。
2017—2018五年级第一学期三四班参考82人，合格66人，合格率是80.49%，比上一年低了7.75个百分点；良好37人，良好率是45.12%，比上一年高了5.12个百分点；优秀9人，优秀率10.98%，比上一年高了2.74个百分点；三项权重是49.02，比上一年低了0.74。 和上一年比良好和优秀率都有所提高，但总成绩比上一年低一点，问题出现在合格率，今后可以在继续培养优生的同时把有希望合格的学生多关注一下，成绩应该会更有进步。