试题编号 专业类题别 型 单1 2 选 单2 2 选 单3 2 选 题干 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 2 10 2 11 2 12 2 13 2 14 2 15 2 世界上最早的一部教育专著是（ B ） B.《学记》 教—学过程的三种过程是（A）。 A．学习过程、教学过程和评价/反思过程 “学会如何学习”实质上是指（ B）。 B、学会在适当的条件下应用适当的认知策略 综合课程的主导价值在于（B ） 单 B．通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决选 问题的全面的视野和方法 单选 能体现国家意志的课程是（A ） A．国家课程 下列不属于我国的课程结构，存在的较严重的不足的是（D ） A．学校课程中各具体科目之间的比重失衡 B．国家课程备受关注，地方课程和校本课程得不到实质性的发展 单C．分科课程占绝对地位，而选修课程则微乎其微 选 D．学校开设科目不全 单不符合九年一贯的义务教育课程要求的是（ B ） 选 B．小学阶段以分科课程为主 单不属于本次课程改革的原则的是（ C ） 选 A．课程的均衡性 B．课程的综合性C．课程的实用性 D．课程的选择性 下列不是分科课程的突出缺点的是（D ） 单A．轻视学生的需要、经验和生活 B．忽略当代社会生活的现实需要 选 C．导致学科之间相互割裂 D．教学具有连续性和逻辑性 单下列所列课程，不属于综合课程的是（ C ） 选 A． 《品德与生活》 B．《历史与社会》 C．《政治》 D．《艺术》 对新课程结构“在课程内容的选择和组织上，注重体现基础性、时代性、实用性和综合性”理解错误的是（ D ） A．各学科都力求精选终身学习必备的最基础的知识和最基本的技能作为课程主干内容 B．各学科强调从当代科学的最新成果中吸取新的基础知识，增加具有时代性的内容 单C．各学科都重视与社会的联系 选 D．各学科都非常重视学科的独立性和逻辑性 单（ A ）是一门与各学科课程有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课选 程体系的结构性突破。A．综合实践活动课程 单从评价的功能上区分，学生评价类型可分为 （D ） 选 D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价 单对于“研究性学习”和“接受性学习”的关系正确的是（ B ） 选 B．“研究性学习”和“接受性学习”都是必要的 单研究性学习，也可理解为（ D ） D．一种学习方式 1
16 2 17 2 18 2 19 2 20 2 21 2 22 2 23 2 24 2 25 2 26 2 27 2 28 2 29 2 30 2 31 2 32 2 33 2 34 2 选 单选 单选 单选 单选 单选 单选 单选 单选 单选 单选 单选 单选 单选 单选 单选 单选 单选 单选 单选 难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是 （ B）B、 班级教学制 教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是教学要贯彻 （ C）C、 启发性原则 新课程改革的显著特征和核心任务是（ C ） C.学习方式转变 教学工作的中心环节是 （ B）B、 领会知识 教学改革首先必须摆正和处理好的一对关系是（ D ）D.教学与课程 我国对在校学生的应尽义务作了法律规定的是 （A ） A、《中华人民共和国未成年人保护法》 新课程的核心理念是（ C ）C.一切为了每一位学生的发展 学校美育最高层次的任务是 （C ）C、 形成学生创造美的能力 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是（ A ） A.学生学习的促进者 在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是指身心发展具有 （A ）A、 阶段性 实现人的全面发展的唯一方法是 （B ）B、 教育与生产劳动相结合 地方课程和校本课程在管理上( D )D、以地方教育部门和学校为主 在课程资源的开发和利用方面( B )具有极大的智慧潜能，是一个亟待开发的巨大资源宝库，应该加以高度的重视和充分的运用。B、教师 新课程的( C )是贯穿整个基础教育课程改革工作的关键环节，直接影响基础教育课程改革的成败。C、组织与推进 （A ）是实现教育的重要途径，是组织教育活动的最主要依据，是集中反映教育思想和教育观念的载体。A．课程 （ D ）发展的客观需要，不仅决定了一定社会中的教育是否进行改革，而且也从根本上决定了改革的方向。 D．社会政治经济 现在进行的新课改，是我国在基础教育课程和教材领域进行的第（ 八 ）次较大规模的改革。 35 2 国与国之间的竞争归根结底是（B ）的竞争。B．教育 对于综合国力的增强来讲，起关键作用的因素是（ C ） C．国民素质的整体提高 下列不属于工业经济时代的知识观的描述是（ C ） A．学校的中心任务是传授知识 B．知识不仅是绝对的，也是客观的 单 C．学生学习是一个发现知识、运用知识的过程 选 D．系统的知识成了“课程”的代名词 2
36 2 37 2 38 2 39 2 40 2 41 2 42 2 43 2 44 2 45 2 46 2 47 2 48 2 下列不属于课程改革表现出的共同趋势是（ A ） A．改革是教育家的事，政府不能掺和 B．政府参与并领导课程改革 单C．课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展学要二者之间的关系 选 D．课程改革具有整体性 单选 这次课程改革的首选目标（ B ）B． 国家发展的需要 下列描述不属于这次课改的根本任务的是（C ） A．全面贯彻党的教育方针 B．调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容 单C．政府参与并领导课程改革 选 D．构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系 下列描述不属于本次课程改革的具体目标的是（ D ） 单A．实现课程功能的改变 B．改善学生的学习方式 选 C．密切课程内容与生活时代的联系 D．实行四级课程管理制度 单选 本次课程改革的核心目标是 （ A ）A．实现课程功能的改变 下列对评价与考试制度的理解错误的是（ B ） A．促进教师不断提高的评价体系 B．注重评价的甄别与选拔的功能 单C．建立一种促进学生全面发展性的评价体系 选 D．将评价看作一个系统 单选 三级课程管理制度是指（ A ）A．国家、地方、学校三级课程管理 下列说法中不属于当前世界各国教育的发展产生重大影响的几个时代发展的特征的是（ C ） 单A．人类的生存和发展面临着困境 B．国际竞争空前激烈 选 C．人口增长过快 D．初见端倪的知识经济 对“知识经济”理解错误的是（ C ） A．知识经济是相对于农业经济、工业经济而言的 B．知识经济的出现是生产方式的一次变革 单 C．是经济发展的间接资源 选 D．知识成为重要的生产要素 单选 对于研究性学习课程的理解，正确的是（ D ）D．大众化的课程 单对研究性课程的理解，不正确的是（ A ） 选 A．学习即课程 B．自然即课程 C．自我即课程 D．生活即课程 对“教师的有效指导是研究性学习课程成功实施的基本条件”这句话，理解错误的是（ B ） A．班主任是研究性学习的主要指导者 B．研究性学习课程倡导团体指导与协同教学 单C．研究性学习课程是某一学科老师的事 选 D．研究性学习课程是专门从事研究性学习课程老师的事 不属于“社区服务与社会实践课程”组织内容的是（ A ） A．先人后己 3
49 2 50 2 51 2 52 2 53 2 54 2 55 2 56 2 57 2 58 2 单选 劳动与技术教育中的技术教育，其含义是 D．普通基础教育阶段进行的教育 对技术教育的理解不正确的是（ D ） A．未来社会成员基本素养的教育 B．开发人的潜能、促进人的思维发展的教育 单C．人人都必须接受和经历的教育 选 D．培养科技人才的教育 对“新课程中的劳动与技术教育的特点”描述错误的是（ C ） A．形成了综合形态的课程设置 B．进行了课程内容的结构性调整 单 C．学校、家庭和社会劳动在劳动与技术教育中的功能是一致的 选 D．确立了旨在促进学生发展的评价体系 不属于我国基础教育中的信息技术教育面临的承接的任务是（ C ） A．加强中小学信息技术基础设施和信息资源建设 B．开设信息技术课程，迅速全面的提高学生的信息技术素养 单C．拓展信息技术的学习空间 选 D．加快信息技术教育与其他课程的整合 不属于我国信息技术必修课的规划是（ D ） A．2001年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学开设信息技术必修课 B．2003年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课 单C．2005年前，所有的初级中学开设信息技术必修课 选 D．2007年前，所有的小学开设信息技术必修课 与绿色证书”教育的指导思想不吻合的是（ D ） A．有利于普及九年义务教育，提高农村中学学生的巩固率和毕业率 B．有利于创新意识和实践能力的培养，适应农村经济和社会发展的要求 C．有利于把农村技术、经营和管理纳入教育内容，形成农村基础教育的新单模式 选 D．有利于提高农村学校的升学率 对于课程标准的内涵，叙述错误的是（ C ） A．规定本门课程的性质、目标、内容框架 B．提出了指导性的教学原则和评价建议 C．包括教学重点、难点、时间分配等具体内容 单 D．规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观选 等方面的基本要求 单（D ）是教材编写、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 选 D．国家课程标准 单课程标准中规定的（B ）是教材、教学和评价的灵魂，也是整个基础教育课选 程的灵魂。B．基本素质要求 对“课程标准是教材、教学和评价的基本依据”理解错误的是（ A ） A．课程标准是对教材、教学和评价方方面面的具体规定 B．规定了各科教材、教学所要实现的课程目标和各科教材教学中所要学习单的课程内容 C．规定了哪些基本素质以及评价的基本标准 选 D．不对教材编制、教学设计和评价过程中的具体问题作硬性规定 4
59 2 60 2 61 2 单选 单选 单选 不属于课程目标的描述的是（ A ） A．教学目标B．过程与方法 C．情感态度与价值观 D．知识与技能 （ B ）的研制工作是基础教育课程改革的核心工作。B．课程标准 课程标准的研制工作自始至终坚持（ C ）的原则。 C．民主、开放 对当前世界各国教育的发展产生重大影响的几个时代发展的特征描述不正确的是（ C ） A．初见端倪的知识经济 B． 国际竞争空前激烈 C．人口增长过快 D．人类的生存和发展面临着困境 下列说法错误的是（A ） A．改革是教育家的事，政府不能掺和 B．政府参与并领导课程改革 C．课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展学要二者之间的关系 D．课程改革具有整体性 不属于这次课程改革的根本任务的是（ C ） A．全面贯彻党的教育方针 B．调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容 C．课程改革具有整体性 D．构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系 新课改中，对课程内容改革的理解错误的是（ D ） A．密切课程内容与生活时代的来联系 B．改变课程内容存在繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状 C．关注学生的学习兴趣和经验精选终身学习必备的基础知识和技能 D．以学科为中心组织教学内容，追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性 下列对评价与考试制度的理解与素质教育理念相违背的是（ B ） A．建立一种促进学生全面发展性的评价体系 B．注重评价的甄别与选拔的功能 C．促进教师不断提高的评价体系 D．将评价看作一个系统 工业经济时代的学校教育模式的功能或价值可概括为（ C ） C．受教育者成为生产者和劳动者 不属于“对当前世界各国教育的发展产生重大影响的几个时代发展的特征”是（B ） A．初见端倪的知识经济 B．战争在当今时代还没有杜绝 C．国际竞争空前激烈 D．人类的生存和发展面临着困境 62 2 单选 63 2 单选 64 2 单选 65 2 单选 66 2 67 2 单选 单选 68 2 69 2 70 2 71 2 72 2 单选 单选 人类的生存和发展面临着困境不是指（ B ） B．人口素质不高 对当前世界各国教育的发展产生重大影响的几个时代发展的特征表明， 单对于21世纪人类发展具有关键的意义。（ D） 选 D．具有高度科学文化素养和人文素养的人 单历史经验已经证明，（A ）在把握人类命运、促进社会发展方面能够发挥巨选 大的作用。A．教育 单 课程改革的焦点是协调（）二者之间的关系。国家发展需要和学生发展需要 5