260 2 261 2 262 2 263 2 264 2 265 2 266 2 267 2 268 2 269 2 270 2 271 2 多当前国际竞争主要表现在综合国力方面，而这种竞争越来越表现为（ ABC ）选 的竞争。 A．经济实力 B．国防实力 C．民族凝聚力 对于人类的生存和发展面临着的困境是指（ ABCD ） 多A．生态环境恶化 B．自然资源短缺 选 C．人口迅速膨胀 D．人的精神力量、道德力量的消弱或丧失 对于“可持续发展”的描述正确的是（ ABCD ） A．是人们对工业化社会发展模式进行反思的结果 多B．80年，联合国大会首次提出的 选 C．人与自然要和谐相处D．注意处理物质文明和精神文明之间的关系 对于“知识更像动词，而不是名词”的理解正确的是（ AC ） 多A．知识是一种探究性的活动 选 C．必须拆除阻隔学校与社会融会贯通的藩篱 课程类型主要有（ABCD ） 多A．学科课程和经验课程 B．分科课程和综合课程 选 C．必修课程和选修课程 D．国家课程、地方课程和校本课程 现行的课程结构，存在着较严重的不足，是指（ ABCD） A．在学校课程中学科课程占绝对主导地位，而经验课程则微乎其微 B．分科课程占绝对地位，而选修课程则微乎其微 多C．国家课程备受关注，地方课程和校本课程得不到实质性的发展 选 D．学校课程中各具体科目之间的比重失衡 新课程结构的主要内容是指（ ABCD ） A．整体设置九年一贯的义务教育课程 B．高中以分科课程为主 C．从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程 多 D．农村中学课程要为当地社会经济发展服务，城市普通中学也要逐步开设选 职业技术课程 综合实践活动的主要内容包括（ ABCD ） 多A．信息技术教育 B．研究性学习 选 C．社区服务与社会实践 D．劳动与技术教育 下列说法符合此次课程改革的基本思想的是（ ABCD ） A．培养和发展学生的创新意识和能力 B．培养和发展学生的分析与解决问题的能力 多C．培养和发展学生的交流与合作的能力 选 D．培养和发展学生对自然环境和人类社会的责任感和使命感 多本次课程改革的原则的是指（ ABD ） 选 A．课程的均衡性 B．课程的综合性 D．课程的选择性 对新课程结构“在课程内容的选择和组织上，注重体现基础性、时代性、实用性和综合性”理解正确的是（ ABCD ） A．各学科都力求精选终身学习必备的最基础的知识和最基本的技能作为课程主干内容 B．各学科强调从当代科学的最新成果中吸取新的基础知识，增加具有时代多性的内容 选 C．各学科都重视与社会的联系D．各学科都力求与相关学科相互融合 多 下列所列属于综合课程的是（）A《品德与生活》B《历史与社会》 16
272 2 273 2 274 2 多选 多选 多选 多选 275 2 276 2 多选 277 2 多选 278 2 多选 多选 279 2 280 2 多选 281 2 多选 多选 282 2 283 2 多选 实施综合课程要注意什么问题？（ ABD ） A．知识的琐碎化问题 B．教师的知识和经验问题 D．管理的问题 与其他课程相比，综合实践活动课程具有的特性是（ ABCD ） A．整体性 B．实践性 C．开放性 D．生成性 综合实践活动主题的选择范围包括（ ABC ） A．学生本人 B．社会生活 C．自然世界 综合实践活动的主要内容包括（ ABCD ） A．研究性学习 B．社区服务与社会实践 C．劳动与技术教育 D．信息技术教育 对于新的基础教育课程体系中，综合实践活动与各学科课程之间的关系，论述正确的是（ ABCD） A．二者是一个有机整体 B．学科领域的知识可能在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升 C．综合实践活动中所发现的问题可以在各学科的教学中拓展和加深 D．在某些情况下，综合实践活动可以与某些学科打通运行 属于综合实践活动须遵循的原则有（ ABCD） A．课时集中使用与分散使用相结合 B．整合校内课程与校外课程 C．与融合的方式设计和实施四大制定领域 D．把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来 如何倡导学生对课题自主选择和主动实践？（ABCD ） A．学生要形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题 B．学生要善于选择自己感兴趣的问题 C．在课题展开阶段，组织多种多样的形式 D．在课题的探究过程中要遵循“亲历实践、深度探究”的原则 综合实践活动可以采取什么样的组织形式？（ ABCD ） A．个人独立探究的方式 B．小组合作探究的方式 C．班级合作探究的方式 D．跨学校合作探究的方式 对于处理学校对综合实践活动的规划统筹与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系的做法，正确的是（ BCD ） B．建议每一所学校对本校的活动作出计划 C．要肯定活动中产生的生成性目标、生成性主题，并加以运用，将活动引向新的领域 D．各学校对综合实践活动的统筹规划不能限制其生成性 如何把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来（ ABC ） A．要做到信息技术内容与综合实践活动的其他内容有机整合 B．在综合实践活动的实施过程中要积极运用网络技术等信息手段 C．要致力于为学生创造反思性的、自主合作探究的学习情境和问题情境 对于“研究性学习”和“接受性学习”的关系正确的是（ AB ） A．二者是相对的概念，是相辅相成、结伴而行的 B．“研究性学习”和“接受性学习”都是必要的 各门学科已经有效的渗透了“研究性学习方式”，也有必要设置“研究性学习课程”，是因为（ ABCD ） A．学科中研究性学习具有学科性，往往局限于一门学科的狭隘视野 B．研究性学习课程属于经验课程的范畴 17
284 2 多选 285 2 286 2 多选 多选 287 2 多选 288 2 多选 多选 289 2 290 2 多选 多选 291 2 292 2 多选 293 2 多选 C．学科中研究性学习具有手段的、辅助的性质 D．研究性学习课程把研究性学习本身视为直接的目的 研究性学习与研究性学习课程的内在联系是（ABCD ） A．二者都强调研究性这种学习方式 B．二者的终极目的都指向学生的个性发展 C．研究性学习课程是学科中的研究性学习的归纳、整合、开拓、提升 D．学科中的研究性学习则可从学科领域细化、深化生活中的主题 在实施“研究性学习”课程中，面临的主要问题有（ ABCD ） A．研究性学习课程一定要在课堂中进行吗? B．研究性学习课程是优等生的专利吗？ C．研究性学习课程一定要在固定课时中进行吗？ D．研究性学习课程一定要有专人来教吗? 研究性课程也可理解为（ BCD ） B．自然即课程 C．自我即课程 D．生活即课程 对“教师的有效指导是研究性学习课程成功实施的基本条件”这句话，理解正确的是（AB） A．研究性学习课程的指导在根本上是创设儿童发现问题的情境 B．研究性学习课程倡导团体指导与协同教学 社区服务与社会实践课程的基本目标是（ ABCD ） A．拓展知识，增长经验，增进学生的社会适应与创新能力 B．主动参与社会实践，增强学生公民意识和责任感 C．让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处 D．促进学生自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长 对于“社区服务与社会实践课程”，为便于教师操作，可从哪些方面组织内容？（ ABCD ） A．善待自己 B．走进社会 C．珍惜环境 D．关爱他人 对技术教育的理解正确的是（ ABC ） A．未来社会成员基本素养的教育 B．开发人的潜能、促进人的思维发展的教育 C．人人都必须接受和经历的教育 新课程中的劳动与技术教育的特点有（ ABCD ） A．形成了综合形态的课程设置 B．进行了课程内容的结构性调整 C．建构了富有弹性的目标体系 D．拓展了劳动与技术的学习空间 信息化对世界政治、经济、文化生活将产生怎样的影响？（ ABCD ） A．以互联网为核心的信息技术已成为教学和学习的重要工具 B．知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础 C．信息化社会的合格基础教育毕业生应具备迅速的筛选和获取信息、创造性地加工、处理信息的能力 D．学生掌握和运用信息技术的能力应与读、写、算并列，成为学生终身有用的基础能力 我国基础教育中的信息技术教育面临哪三个相互承接的任务？（ ABD ） A．加强中小学信息技术基础设施和信息资源建设 B．开设信息技术课程，迅速全面的提高学生的信息技术素养 D．加快信息技术教育与其他课程的整合 18
294 2 295 2 296 2 297 2 298 2 299 2 300 2 301 2 302 2 303 2 304 2 305 2 306 2 307 2 多（ AB ）是实现信息技术跨越式发展的必须的物质基础。 选 A．配置合理的中小学信息技术基础设施 B．丰富的信息化课程资源 中小学的信息技术必修课的目标是（ABCD ） A．在最短的时间内全面提高中小学生的科学素养 B．帮助学生掌握基本的信息技术与能力 多C．培养学生形成对信息技术积极的态度和价值观 选 D．让信息技术作为支持其他学科的学习和终身学习的工具 我国信息技术必修课的规划是（ ABC） A．2001年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学开设信息技术必修课 多B．2003年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课 选 C．2005年前，所有的初级中学开设信息技术必修课 本次课程改革对农村中学课程提出的要求是（ABCD ） A．农村中学课程要为当地的经济建设服务 B．因地制宜的设置符合当地需要的课程 多C．深化“农科教相结合”和“三教统筹”等项改革 选 D．通过“绿色证书”教育 “绿色证书”教育的指导思想是贯彻中共中央、国务院有关文件的精神，做到（ ABC ） A．有利于普及九年义务教育，提高农村中学学生的巩固率和毕业率 B．有利于创新意识和实践能力的培养，适应农村经济和社会发展的要求 多C．有利于把农村技术、经营和管理纳入教育内容，形成农村基础教育的新选 模式 多福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段选 （ ACD ）A．关注生存阶段 C．关注情境阶段D．关注学生阶段 多教育心理研究设计应遵循的基本原则（BCD） 选 A．教育性原则 B．客观性原则 C．系统性原则 D．理论联系实际原则 多以下哪些是基本的测量方法？（ABCD） 选 A．自我报告 B．直接观察 C．测验 D．教师或同伴的评判 多以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？（ABCD ） 选 A．教学内容 B．学生特点 C．教师特点 D．教学环境 多选 描述性的研究方法主要有哪些？（ AC ）A．观察法 C．调查法 发展的主要内涵是( ABCD ) A．发展是有顺序的、不可逆的B．能够保持相当长时间的变化 多C．使个体产生更有适应性、更高效的行为D．是遗传和环境共同作用的结选 果 多儿童心理发展的特征是(ABCD) 选 A．连续性与阶段性B．定向性与顺序性C．不平衡性 D．差异性 “皮亚杰理论的基本观点是( ABC ) A．儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 多B．认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在 选 C．儿童认知发展取决于认知结构的发展水平 多认知结构的发展包括(AB)两个作用过程 19
308 2 309 2 310 2 311 2 312 2 选 多选 多选 多选 多选 多选 多选 多选 313 2 314 2 315 2 316 2 317 2 多选 多选 多选 318 2 319 2 320 2 321 2 322 2 323 2 324 2 325 2 多选 多选 多选 强调学习是认知结构的变化的是（BC ）B.加涅 C. 奥苏贝尔 多选 “学习风格”具有如下特点 （ BC ）B.稳定性 C.独特性 联结论的主要特征是（ ABC ） A.学习的实质在于现成刺激与反应之间的联结或行为改变的过程 多B.联结是直接的、无中介的、是靠尝试错误而建立的 选 C.强调对学习过程的客观研究 多桑代克总结的主要学习规律是（ ABC ） 选 A.效果律B.练习律C. 准备律 多学习活动中良好的性格特征表现为（ ABCD ） 选 A.努力奋斗 B.实事求是 C.独立意识 D.创造精神 多选 教育目的依据的两种对立观点是（AC）。A.个体本位论 C.社会本位论 20
A．同化作用 B．顺化作用 自我意识包括以下几个方面( ABCD ) A，自我认识B自我评价C．自我监督 D，自我控制 教学过程的基本要素包括（ ABCD ） A.教学目标 B.教学内容 C.教学对象 D.教学媒体 教学设计包括以下几个方面（ ABD ） A.目标 B.策略 D.评价 学生学习的三个基本领域包括（ ABD） A.认知 B.情感 D.动作技能 在教学方法的选择中要考虑以下因素（ABCD ） A. 教学目标 B.教学内容的特点 C.教师的个性与特长 D.学生年龄特征 发现教学法的优势有（ ABCD ） A.有利于激发智慧潜能 B.有利于培养内部动机 C.有利于学会发现的技能 D.有利于知识的保持 行为主义教育观把学习看成（ ABCD ） A.经验的联结或操作的变化B.通过练习和刺激反应式的强化来实现的 C.学习效果表现为外部行为的变化D.教学的目的是传授知识技能体系 认知教学观认为（ ABCD） A.学习是知识的自我建构和理解过程B.学习依赖于学生自主的信息加工系统C.教学导致认知结构的变化 D. 教学的目的是建构知识或得深层次意义理解 创造性思维表现为思维的（ABCD） A.独创性 B.发散性 C.灵活性 D.突发性 教师的职业心理特征表现为（ ABCD ） A.热爱学生 B.善于启发 C.勤学敬业 D.以身作则 优秀教师的自我效能感表现为（ ABCD ） A.个人成就感 B.认为从事的教学活动很有价值 C.对学生有正向的期望 D.对学生的学习负有责任 认为学习是外部行为的变化的是（ BCD ） B.华生 C.巴甫洛夫 D. 斯金钠