三年级数学教学计划
新学期，我将认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，继续把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力使自己的教育教学成绩迈向新的台阶。 一、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：万以上数的认识，年月日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，数学广角和数学实践活动等。
二、本册的重点教学内容：三位数乘两位数，除数是两位数的除法，万以内数的认识以及小数的初步认识。 三、教学目标：
1、会笔算除数是两位数的除法、三位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十、整百数乘整十数，两位数乘整十整百数。
3、初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、通过观察，操作活动，培养动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。
5、了解纸的用途，感受节约纸张的意义，在学生主动参与活动的过程中，学会调查的方法，提高搜集信息，整理数据的能力。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，进一步认识条形统计图的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单的条形统计图。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用知识的解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学措施
1、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。 2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。
在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材讲课，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
3、培养学生的合作意识，创造精神。
较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间。 4、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
5、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、
实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
三年级下册总备课
一、教学内容：
所属领域 数与代数 单元题目 一、大数知多少 ——万以上数的认识 二、走进天文宫 ——年、月、日 三家居中的学问 ——-小数的初步认识 四、泰山黄金周 ——计算器 单元主要教学内容 1． 万以上数的认、读、写，十进制计数法。 2． 近似数。 3． 数字编码。 1．24时计时法 2．年、月、日的认识 1、 小数的初步认识、小数的大小比较 2、 一位小数的加减计算 1、 认识计算器 2、 用计算器进行较复杂的运算 3、 探索规律 1、 两位数乘一位数（进位）、整百数乘正十数乘法的口算 2、 三位数乘两位数的估算 3、 三位数乘两位数的笔算 4、 积的变化规律 5、 乘法与加减法的混合运算 6、 回顾整理 影响秋千单位时间内摆动次数的因素 1、 从不同位置观察一组组合物体，辨别形状 2、 根据看到的形状摆放物体 1、 两位数除以一位数（商两位数）、整百整十数除以整十数的口算 2、 除数是两位数除法的笔算 3、 除数是两位数除法的估算 4、 商不变性质 5、 回顾整理 通过计算和统计认识纸与我们的生活的关系 1、 认识直线、射线、线段 2、 了解平行与相交，画垂线与平行线 3、 两点之间的距离与点到直线间的距离 认识条形统计图 系统整理巩固本学期所学知识 数与代数 数与代数 数与代数 数与代数 五、扬帆奥运 ——三位数乘两位数 实践与综合应用 空间与图形 综合应用——荡秋千 六、走进商场 ——观察物体 数与代数 七、农田里的数学 ——除数是两位数的除法 实践与综合应用 空间与图形 统计与概率 综合应用——纸与我们的生活 八、我跟爸爸学设计 ——平行与相交 九、长大我也去航天 ——统计 回顾整理 ——总复习
二、教学目标：
数与代数 1、 结合具体情景，能认、读、写小数，能比较小数的大小，并能进行一位小数的加减运算；能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大叔的意义，并能对较大的数进行估计。 2、 在现实的情境中，进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算；会笔算三位数乘两位数的乘法及两、三位数除一两位数的除法；会计算含有两级运算的斯则混合式题；能结合现实素材进行估算，并解释估算的过程；能借助计算器进行较复杂的运算，探索简单的数学规律。 3、 结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系；知道24时计时法。 空间与图形 1、 结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交确定一个点；区分直线、线段和射线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间及点到直线的距离；了解平面上两直线的平行和相交（包括垂直）位置关系，会过一点作已知直线的垂线和平行线。 2、结合生活经验，能辨认从不同方位看到的组合物体的形状；能根据看到的形状摆放物体。 统计与概率 实践活动 知识与技能 1、 加深对乘除法等知1、通过实识的例，进一步理认识条形解。 统计图（12、 在实格表示多践活个单位）。 动2、经历简中，单的收集、初步整理、描述了解和分析数分析据的过程。 研究问题的方法。 教 学 思 考 1、 活情景中发现大数的过程，能用大数表示具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感。 2、 经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程，初步形成独立思考和探索的意识。结合具体情景，在估算的过程中，初步形成估算意识。 3、 在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的思路和方法，能进行简单的、有条理的思考。 4、 在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念。 5、 通过实验，初步体会统计的工具性，培养初步的统计意识。 1、 具体的情境中，发现并提出用四则混合运算解决问题，发展应用意识。在探索、交流的过程中，了解解决问题的策略是多样的。 2、 能综合运用平等与相交等知识解决实际问题，发展初步的创新意识和动手能力。 3、 在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。 1、 能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣。 2、 能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 3、 能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 解 决 问 题 情 感 与 态 度