A、实验环境的人为性 B、被试者的选择偏性 C、测量工具的局限性 D、被试样本的代表性 12、下列哪项不是影响实验内部效度的因素？ A、被试者的选择偏性 B、实验程序的不一致 C、统计回归 D、后测的影响 13、对照组在与实验组竞争的过程中，往往表现出其行为反应超出原有水平的现象是
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A、实验者效应 B、安慰剂效应 C、约翰亨利效应 D、霍桑效应 14、选择恰当的因变量指标不包括
A、有效性 B、确定性 C、客观性 D、数量化
15、对一个心理现象，根据其测定程序下的定义称为 A、标准定义 B、可行定义 C、操作定义 D、统计定义 16、人差方程式是
A、B-A=1.200 秒 B、B-A=1.244 秒 C、B-A=1.237 秒 D、B-A=1.233 秒 二、多项选择题：下列各题给出的四个选项中，至少有两个选项符合题干的要求。 1、实验设计的类型主要可以分为 A、被试内设计 B、被试间设计 C、混合设计 D、交叉设计
2、组内设计常用的平衡设计技术有
A、ABBA 设计 B、拉丁方设计 C、匹配 D、随机化 3、组间设计采用的分组技术以解决等组分配问题的有 A、ABBA 设计 B、拉丁方设计 C、匹配 D、随机化 4、下列那些属于单组准实验设计？
A、时间序列设计 B、不相等实验组控制组前测后测设计 C、修补设计 D、相等时间样本设计 5、时间序列设计的优点是
A、控制成熟因素对内部效度的影响 B、控制测验因素的干扰 C、控制统计回归的因素 D、克服练习效应 6、多组准实验设计包括
A、不相等实验组控制组前测后测设计
B、不相等实验组控制组前测后测时间序列设计 C、固定组比较设计 D、修补设计
7、前实验设计主要包括
A、单组后侧设计 B、单组前后测设计 C、固定组比较设计 D、时间序列设计 8、事后设计主要包括 A、相关研究设计
B、不相等实验组控制组前测后测设计 C、单组前后测设计 D、准则组设计
9、真实验设计主要包括
A、完全随机单因素设计 B、完全随机多因素设计
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C、随机区组设计 D、修补设计 三、简答题
1、简述内部效度的影响因素。 2、简述外部效度的影响因素。
3、如何使研究有较高的构思效度？ 4、什么是统计结论效度？
5、简述组间设计的优点、缺点及克服方法。 6、简述组内设计的优点、缺点及克服方法。 7、举例说明什么是随机组设计。 8、举例说明什么是匹配组设计。 9、举例说明混合设计的优点。
10、试说明什么是不相等实验组控制组前后测设计。 11、请分别列出横断研究和纵向研究的优缺点。 12、什么是前实验设计？
13、试简述准实验设计的基本类型。 14、试简述真实验设计的基本类型。 15、试简述多因素设计的优越性。 16、请说明t 检验的含义。
17、请简述研究评价的基本问题。
18、操作定义及其特征、作用是什么？操作定义设计的原则与方法是什么？ 四、综合题
1、请对你自己感兴趣的一个问题设计一个心理学研究，并指出研究假设、研究方法、数据处理等。
2、请设计一个实验室实验来测量速度—准确性权衡问题。 『参考答案』 一、单项选择题
1、A 本题考查的是前实验设计与事后设计。单组前后测设计是在实验处理前施加一次前测，获得
所抽取样本的最初水平或心理特征，再与单组后测结果进行比较，以分析实验处理的效应。实验的
结论会由于受到练习效应以及历史成熟等因素的影响。
2、 A 本题考查的是拉丁方设计。也称为拉丁方格设计，是多变量实验设计中的一种较为常见的
设计方案。实验中采用循环法平衡实验顺序对实验结果的影响，就使实验顺序、被试者差异都作为 一个自变量来处理。
3、 C 对无关变量的控制方法有：消除法，指将影响研究结果的各种无关变量消除掉；恒定法，
指使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变；平衡法，指对某些不能被消除、又不能或不便
被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的方式使其效果平衡而对它们进行控制的方法；统计控
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制法，指当无关变量的影响无法消除或未能加以控制，而其影响已经测定和已知时，可用统计的校
正或调整将这些影响从研究结果中排除。选项C 恒定刺激法是测量感觉阈限所使用的一种方法。
4、C 本题考查的是被试者间设计。被试者间设计是要求每个被试者只接受一个自变量处理，对另
一个被试者进行另一种处理，所以也可以称为独立组设计。主要包括两种设计：随机组设计和配对 组设计。随机组设计是指将被试者随机的分配到不同的组内接受不同的自变量处理。配对组设计也
叫对等组设计，可以使各组的特性更加相同。除被试间设计外，还有被试内设计和混合设计，故本 题选C。 小提示：实验设计是心理学统考中重点考察的一个方面，可以与心理统计学联系起来，考察不同的
实验设计方法，所以对于组内色合计、组间设计、混合设计都要准确掌握。 5、A 本题考查的是实验研究效度的定义。表示研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度的
实验研究效度是内部效度；研究的外部效度是指实验的结果能够一般化和普遍化到其他的总体、变 量条件、时间和背景中去的程度；构思效度是指关于变量及变量之间关系构思的准确性，以及实验
变量在实验时的操作定义与推论时的定义的一致性程度，也就是说，对研究的特质在理论上构思的
全面性；统计结论效度是指由于统计方法引起的统计结论有效性的程度。 6、B 配对法是配对组设计的一种重要的方法。主要包括两个步骤，共同作业和配对分组。共同作
业也可以称为事先检验或前测。
7、D 本题考查的是实验研究中的自变量和因变量。在实验中实验者所操纵的、对被试者的反应产
生影响的变量称为自变量(或自变项)，由操纵自变量而引起的被试者的某种特定反应称为因变量
(或依变项)。一般一篇好的论文的题目是要明确的报告因变量、自变量的。从这篇论文的题目中可
以看到自变量是超常与常态儿童，而因变量是兴趣、动机与创造性思维。 8、C 本题考查的是从论文标题信息中找变量。从题干所给的标题“动机过程对青少年网络游戏行
为意向的影响”，可以看出，自变量是动机过程，因变量是行为意向。 小提示：自变量和因变量都是实验心理学中的基本变量，它们是心理学实验的基础。一般在一篇论
文中，都要在题目中明确的指出自变量，研究方法等内容。要能够根据相关的概念分辨的出具体的 自变量和研究方法。
9、B 本题考查的是实验设计。实验设计的类型包括组间设计和组内设计。组内设计的特点是每个
被试接受自变量所有水平的处理。与组间设计相反的是组内设计完全不会受到来自被试个体差异的
困扰，但却必须面对实验处理之间相互污染的问题。 10、 D 本题考查的是实验效度。实验效度是指实验方法能达到实验目的的程度。实验目的是验证 假设，验证自变量和因变量之间的关系，使实验结果的推论可用于解释和预测其他同类现象。由于
不同的实验者在设计上和对额外变量的控制程度上不相同，实验的效度也会有所不同。一般来说，
实验效度主要包括内部效度和外部效度。 11、B 本题考查的是影响实验外部效度的因素。实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样
本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。以人的行为为对象所获
得的实验结果，其推论法往往有相当的局限性。主要受到三方面的影响：实验环境的人为性、测量
工具的局限性、被试样本的代表性。故本题选B，被试者的选择偏性所影响的是实验的内部效度。 12、D 本题考查的是影响实验内部效度的因素。实验的内部效度是指实验中的自变量与因变量之
间的因果关系的明确程度。一项实验的内部效度高，就意味着因变量的变化是由特定的自变量引起
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的。在设计实验时，主要考虑六个方面的因素：生长和成熟，前测的影响，被试者的选择偏性，被
试者的缺失，实验程序的不一致，统计回归。选项D 是干扰项，故选之。
13、C 本题考查的是额外变量。实验者效应是指主试有意无意影响被试，使他们的反应符合实验 者的期望。安慰剂效应是指被试在实验过程中的预期影响到被试的反应，导致理论上讲是无效的处
理也会对因变量产生一定影响。霍桑效应是指由实验处理所带来的气氛效应影响到了被试的反应。
约翰亨利效应是指对照组在与实验组竞争的过程中，往往表现出其行为反应超出原有水平的现象。 14、B 本题考查的是恰当的因变量指标。一般来说恰当的因变量指标需要满足有效性，指充分代
表当时的现象或过程；客观性，指可以用客观的方法观察到；数量化，可用数字、次数或用一定的
反应程度来表示。选项B 为干扰项，故选之。
15、C 本题考查的是操作定义。在心理学界，操作定义使得很多定义具有了可操作性，使它们不
仅仅只是思辨的过程。对一个心理现象根据测定它的程序来下的定义是操作定义。
16、D 本题考查的是对人差方程式的记忆。人差方程式也叫做个人方程式，它反映着两个观察者之
间的个体差异。它的正确表达方式是B-A=1.233 秒。 二、多项选择题
1、ABC 本题考查的是实验设计的类型。一般可以把实验设计的类型大体上分为三种：被试内设计、 被试间设计、同时包括被试内与被试间的混合设计。选项D 交叉设计是干扰选项。 2、AB 本题考查的是组内设计。被试内设计专门解决顺序误差的应对方法是平衡设计技术。平衡
是在实验中消除顺序误差的应对方法，克服由于处理顺序的存在而导致顺序效应和处理效应相混
淆。这样，各处理条件下的结果的不同就只能归因于自变量而非顺序变量，主要有ABBA 设计和拉 丁方设计。 3、CD 本题考查的是组间设计。组间设计的特点是每个被试只接受一个自变量的处理，由于每一
个被试只接受一种处理方式，因此一种处理方式不可能影响或污染另一种处理方式，但实验者必须
尽量减少两个或多个组别中的被试差异，也就是等组问题。被试间设计采用两类分组技术来解决等
组问题：匹配和随机化。
4、AD 本题考查的是准实验设计。准实验设计是指未对自变量实施充分控制，但使用真正实验的某 些方法搜集、整理以及统计分析数据的研究方法。单组准实验设计主要包括时间序列设计与相等时
间样本设计。而不相等实验组控制组前测后测设计和修补设计也属于准实验设计，但它们属于多组 准实验设计。
5、ABC 本题考查的是时间序列设计。时间序列设计是指对一组被试或个体进行一系列周期性测量，
并在测量的时间序列中引入(X)，然后将引入实验处理后的一系列测量结果相比较，研究插入实验
处理前后测量结果的变化趋势，从中推断实验处理是否产生效果。它可以很好的控制成熟因素对内
部效度的影响、测验因素的干扰、并控制统计回归的因素。
6、ABD 本题考查的是准实验设计。准实验设计包括单组准实验设计与多组准实验设计。多组准实
验设计包括有实验组和控制组，为使实验结果尽量少受无关因素的干扰，使实验结果具有较高的可