教 后 反 思
2远离“诱惑”
一、教材分析：
是否具有抵制不良诱惑的意识和能力，将直接决定着学生一生的健康发展状况。本活动
主题，将学生已经面对或者可能面对的不健康的东西呈现出来，让学生进行探讨，分析其危害，并且能够自觉地抵制这些东西。 二、教学目标：
1． 知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。
2． 认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对
人类社会的巨大危害。
3． 知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为。
4． 培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。 5． 培养学生掌握认识和分辨事物的方法 三、教学重难点：
1．认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。
2．培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。 四、师生准备：
收集不良习惯的诱惑的资料。
第一课时：健康的杀手
教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 教师活动 一、分组讨论，汇集调查结果 学生活动 学生在小组内汇 设计意图 通过搜集、整理 二次备课 报自己的调查结果，有资料，让学生对“不1．健康是每个人的吸烟、喝酒、吸毒、迷良诱惑”有初步的认追求和渴望，根据大家课前调查你们发现有哪些行为会对健康带来危害？ 信、意外伤害、玩游戏识和了解。同时，也及不正确的学习姿势等。 可以培养、提高学生搜集、整理资料的能力。 2．请同学们根据自己调
查类别的不同，汇集你们的资 料，删除重复的资料，精选科 学的、有价值的资料作为小组 的汇报材料，准备班内交流。 二、班内资料交流，集中认识 危害健康的行为。 1．请同学们讲搜集的资料按照分类汇报，其他小组与其重复的就不再汇报，其他同学在请听时注意汇报材料给自己带来的感受。 2．听了同学们的汇报，你想说些什么呢？（学生自由表达内心感受，师生公明） 通过此环节，对危害健康的行为有总体的认识。 三、分析鉴别，指导正 确行为 1．你认为，在我们身边，哪些行为的危害最大？你碰到过那些诱惑呢？ 2．学生结合实际情况总结出：具有极大危害的诱惑有：玩游戏机、抽烟、喝酒、迷信、吸毒等 3、你们有好的对 策及建议吗？ （学生讨论交流）
教师活动 4、同学们的注意都很有价学生活动 （学生交流看法设计意图 将危害健康 二次备课
值，那么我们从自身来看应做到老师总结提升） 那些呢？ 四、总结延伸，把认识内化为自觉性为。 同学们，以上行为如果严重了还会触犯法律呢！课下，希望同学们能搜集资料，看看哪些法律规定与以上行为有关？同时，我们在严以律己的同时，还要肩负起警示他人的责任，以达到每个人都能规范自己的行为，从而共同营造一个清新的生活空间。 的行为范围缩小的与学生生活息息相关的内容中来，更加贴近学生的生活。 健康的杀手 板书 设计 吸烟 喝酒 迷恋网络游戏 ?? 课堂 检测 教 后 反 思
你知道了哪些危害健康的行为。 第二课时：对“诱惑”说不
教师活动 一、激情导入 老师总结：任何事物有积极的一面，也有消极的一面，我 学生活动 设计意图 二次备课
们大家年龄小，社会经验少，如果不警惕就容易被不良的诱惑所伤害。因此当诱惑来临的时候，我们要学会说 “不”。 二、你碰到过哪些不良的诱惑？你说过“不”吗？ 3．我们说了“不”，别人不听怎么办？ 板 书 设 计 课堂 检测 教 后 反 思
1．把你的亲身经历写出来到课本第37页上。 2．同学同位之间交流。有迷惑的问题吗？ 学生交流 4．结合学习《中华人民 通过亲身的体验，提高学生的认识，提高学生的警觉性。 通过学习《中华人民共和国未成年共和国未成年人保护法》，说人保护法》了解自己出自己的办法。 所享有的权利。 第二课时：对“诱惑”说不 我遇到的不良诱惑?? .你自己做到了向不良诱惑说“不”，怎样来警示他人呢？以小组为单位起草一份远离诱惑的倡议书。