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同时，学校利用学分制试得的契机，开设了72门选修课，学生可以根据个人的兴趣、爱好、个性、特长自主选择课程，充分拓展了学生的自主学习与发展的空间。
④学校制定和完善了学生管理制度内容，编著了一本《学生管理规章》，新生在入学之时，学校安排十五天时间组织进行学习，之后，正常的在校学习、生活时间内严格按要求执行；建立和健全了学生管理机构，设置了学生科、保卫科，同时设置了一名校级领导主管两科室工作，学生科配备了21名班主任（专职加兼职），出台了科室人员岗位职责，和班主任、寝室管理员教师岗位职责；建立健全贫困学生救助制度；学校建立了为贫困学生救助制度，健全了领导机构，学校设立了贫困学生救助专项经费，同时，为贫困学生提供勤工俭学岗位；学校定期向学生家长和学生发放问卷，通过民意调查，学生对学校管理满意率高，每学期对全校85%以上的学生和学生家长进行调查，反映学校当中存在的一系列问题，学校及时对存在于工作中的不足进行改正，做到随机抽查满意率高于90%。
⑤学校设立了后勤科、财务科，均配备了正副科长，并有一名校级领导分管。学校现有可容纳150人的学生公寓一栋，学生住宿楼13栋，每栋配备了一名专职管理员（兼生活指导老师）。学生宿舍每层配置了一台全自动洗衣机，住宿费严格按上级物价部门审批的标准收取；学校现有三个学生食堂，每个食堂配备一名主管，一名采购员，一名会计兼物资验收员。成立了伙食管理委员会，由一名校级领导任主任，后勤科长和食堂主管任副主任。学生食堂严格按上级有关食品卫生规定管理，并于2004年6月经上级有关部门严格评审验收，评为长沙市A级食堂。近年来，尽管物价不断不涨，但学校学生伙食标准始终未涨，目前仍然是2004年时确定的标准，学生对食堂伙食的满意率达到95%以上，其中2007年实现了投诉率为零的目标。
学校设立了医务室，配备了专职校医和常用药品，能严格执行《学校卫生工作条例》，能积极开展医疗保健工作和传染病、多发病、常见病的预防工作，坚持了一年一次学生健康检查，建立了健康档案，定期开展了卫生工作检查，学生养成了良好的卫生习惯。
学校财务科能严格执行财经纪律，严格财务过程监控，坚持了一年一次预、决算和财务审计，严格按上级审批、备案的项目和标准收费，无违规乱收费现象。
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⑥学校坚持贯彻，坚决执行《中小学幼儿园安全管理办法》及相关文件的规定，注重将“办法”之规定有机结合中职具体情况进行落实学校把学生安全摆在极其重要的位置，在日常管理、实习实训、社会实践活动、文体活动、各重大活动、饮食卫生、宿舍管理等方面建立了一系列的规章制度。学校成立了安全工作领导小组，由校长何广文担任组长，安全工作领导小组成员都是学校的得力骨干。学校与各科室签订了《安全工作责任状》、《安全工作应急》。在安全上，明确分工，强化责任。学生一到学校，从上课到下课，从活动到自习，从就餐到就寝，从在校到放假，各个环节都有安全工作规定与要求，都明确了责任人，并建立了安全工作责任追究制度。
⑦长沙环球职业中专依法办学已成准则，自觉遵守国家的法令法规和教育行政部门的有关文件规定，自觉维护招生秩序，规范招生行为。每年的招生广告均报教育局、劳动和社会保障局、工商局批准备案。坚持先批准，后实施，从不发布虚假广告，从不买卖生源，一旦发现招生工作者的工作偏差，学校定会采取有力措施，立即纠正。坚持科学、客观的原则，瞄准市场，设置专业。坚持在审批手续完备后才招生，从无乱办班，乱招生和滥发文凭的现象。
学校每年举行2—4次法律知识讲座，组织教师学法、懂法、守法，用法律的武器保护自身的合法权益。坚持按时足额发放教职工资，合理发放职工福利，确保教职工的待遇略高于同类公办学校教职工的待遇。
学校一贯倡导尊师爱生风尚，在师与生之间，教与学之间提倡和谐民主关系，从无体罚和变相体罚学生现象，构建了一个新型的和谐校园。
8、职业指导
①我校自创校以来，学生就业安置工作以“学校要发展，就业是关键”为工作出发点，由何广文董事长亲手抓学生就业安置工作，下设安置科，共有成员三人，其中高级职业指导师一名，职业指导师一人。全方位对我校毕业生就业做好服务。
②学校坚持将职业指导与创业教育作为职业教育的重要内容，坚持职业培训为就业服务的原则，坚持对毕业生进行稳妥可靠的就业安置。一是机构健全，分工明确：由校长直接主管。教务科负责职业指导与创业教育的教务安排，安置科及驻外办事处负责毕业生的就业指导和跟踪服务。二是制度、计划完善：除充分
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发挥《职业指导与创业教育》课程的主渠道作用外，还纳入新生入学教育和就业前的培训工作，有计划、有课表，各项具体任务落实到人。三是教学内容规范，培训形式多样：除使用国家规范教材外，学校还自编了辅助教材《人生目标与就业指导》，编印了企业情况介绍和就业学生的典型材料。毕业学生安置前，安排模拟考试、模拟应聘、生存与适应能力训练、职业工种情况介绍和请优秀毕业生及家长到学校现身说法。四是护送就业学生上岗和实施两年跟踪服务制度，并制定了相应的学生再安置办法，保证毕业生就业安置稳妥可靠，并编制了跟踪管理《万里行》手册。建校十年来，我校毕业生就业安置率达到98.7%，多次获省、市表彰，收到了良好的社会效益。
③学校与国内外许多知名企业如深圳富士康企业集团、深圳富士能科技有限公司、富士施乐（深圳）科技有限公司、上海达丰电脑公司、上海英业达电子公司、健鼎（无锡）电子有限公司、佛山市博思威精密工业有限公司等370多家企业建立了人才供需关系。其中更有富士施乐（深圳）科技有限公司、深圳富士能科技有限公司、健鼎（无锡）电子有限公司、深圳竹华电子有限公司、扬州国汇箱包有限个公司、中山甜美电器有限公司等在我校设立了奖学金，以奖励品学兼优的学生，这样就跟进一步加深了学校跟企业之间的联系。十多年来，我校共安置学生达50000多人，毕业生就业安置率达99%，稳定率在96%以上。
学校实施毕业就业跟踪服务2年以上，在深圳、上海、珠海等地设置了就业跟踪服务办公室。办公室人员主要负责学生就业跟踪服务，调查了解毕业生的就业后的信息，帮助就业学生在企业工作中遇到的工作上和生活上的各类问题。
学校积极探索学校与职业中介一体化的道路，在集团的统一领导下，成立了“湖南新环球劳务派遣有限公司”，开展劳务输出与劳务派遣，为学生的就业安置及保护学生的权益提供了保障。
9、质量效益与特色
①办学成果显著，彰显示范作用
⑴办学理念先进,特色鲜明,办学取得好成果。不断得到了上级有关部门的高度赞扬和各级媒体的高度关注和报道,同时也得到了社会、企业、学生和家长的肯定和认可。学校的办学成绩也得到全国同类学校的高度评价,近三年来，我校接待各类团体的参观考察达491批次.学校的办学理念,办学特色和办学成果,已
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在省、市、行业、企业乃至全国中等职业学校中产生了较大的影响。
⑵积极为相对落后地区职业教育发展作贡献
学校在抓内部发展的同时,具有强烈的社会使命感和责任感,大力帮扶西部地区相对落后地区的职业教育。
2004年开始,我校在四川的荥经、天全、石棉、芦山等县相继合作开办了高级职业中学。目前，这几所学校的发展势头相当喜人，为当地的农村劳动力转移和职业教育的发展作出了重要贡献。
⑶积极承担促进本地中等职业学校建设与发展的带动责任,成效显著 学校主动承担对本地中等职业学校的带动责任,数控技术实训基地等校内实训基地接受兄弟院校学生,教师来实习,在促进资源共享,提高办学效益,增强适应力,扩大收益面等方面取得成效,受到好评
⑷积极开展国际合作交流,引进先进理念和优质资源,成效显著
近年来,学校积极开展国际合作交流,不断引进国外先进职业教育理念,优质职业教育资源,通过积极开展国际交流,提升了学校的总体办学水平和办学质量,为扩大我国中等职业教育在国际上的影响做出了较大贡献.
2004年4月，由我校组团对德国的职业教育进行了考察。当年11月，德国联邦职业教育研究所七位专家对我校进行了回访，并在长水举办了为期四天的“中德职业教育长沙环球论坛”。
②我校的模具设计与制造专业于2004年被确认为长沙市示范性专业，2007年5月成功立项为湖南省“十一五”重点建设项目，成为省级精品专业。《电子技术基础》成为省级精品课程。目前这二个项目正处于紧锣密鼓的建设中，并已取得了阶段性成果。从2005年至今年上半年，我校模具设计与制造专业共有毕业生1497人，其中获得初级职业资格证书者1399人，获得中级资格证书268人，毕业生当年就业率在97%以上，其中对口就业率在90%以上。学生上岗起点薪点明显高于一般专业。模具设计与制造专业现有教师32人，其中硕士以上研究生5人，本科学历22人，具有高级职称4人，中级职称16人，从教本专业5年以上15人。初步形成了一支专业名师队伍，其中刘良国、周乐国等老师，在同类学校中有一定的知名度。由校长何广文主编和邓定华、廖松涛等同志编写的《 机械制图与常识》《数控编程与加工工艺》等专业校本教村，具有较强的新技
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术、新工艺、新材料、新设备的吸收、消化和推广能力，在县内和长沙地区有一定的影响。
③重视学生素质培养。我校坚持“学做事先学做人，在学做事中学做人”教育理念，在实践教学中不仅注意对学生职业基础技能和专门技能的培养，而且有意识地培养学生的职业意识与职业道德，让学生在仿真或真实的职业情境中接受职业环境的熏陶；在基础技能实训、职业专门技能实训、综合实训中，注意培养学生的刻苦钻研，一丝不苟，求真务实的精神和意识。学生学习目的明确，学习态度端正、文明、守纪、勤奋，有良好的学风和校风，有良好的思想道德和职业素养。学生有较强的学习自觉性、积极性和主动性，到课率保持在98%以上，作业完成率、合格率在95%以上。校内考试、考核合格率，包括公共课、专业课考试合格率均基本达到要求。近三年来，职业资格认证率和中级证书获得率分别为112%和110.7%（部分学生考双证），高级技工获证率达19.3%。2005年以来，学生中无违法犯罪现象，学校无重大安全责任事故。
④我校经过长期的理论探索和实践，逐步形成的“双主元”模式下的现代职业教育创新理论——“订单教育”在国内外职教界产生了极大的影响。2003年，我校的“订单教育”理论首次在泰国曼谷第四届东南亚华人教学研讨会上交流；同年10月，在中国教育创新论坛上交流；2004年，我们组团赴德国与德国联邦职教所及职业院校就我校的“双主元”订单教育人才培养模式同他们的“双元制”职教模式进行比较交流，事后，德国联邦职教所派出7名专家来我校考察，并成功举办了“中德职业教育长沙论坛”。“订单教育，产销对路”的人才培养模式，是我校办学育人最根本的特色，正是由于这一理论的指导与实践，增强了人才培养的针对性，适应性、时效性和创造性，促进了毕业生的充分就业；实现了人才培养与企业需求的“无缝对接”，拓展了职业教育发展的空间。近三年各专业毕业生就业率和对口就业率分别达到99%和95%以上。近三年毕业生就业率和对口就业率见附件9-4。
近几年来，我校毕业生的就业单位，就业岗位及就业待遇与同类学校比较有明显的优势。据我们对2002年毕业安置的248名学生的跟踪调查显示，目前在全国500强企业公司上班的有95人，占38．31%，现已成为技术骨干，生产能手和管理干部的113人，占45．56%，月工资（含基本工资，加班工资和福利）