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地建成设备先进、完善，校企共建,培训效果显著的全省一流示范性职业技能人才培训基地。
建设措施：
⑴加大硬件投入，重点建设好现代制造技术实训基地、电子信息技术实训基地、计算机应用及软件技术实训基地、现代流通技术实训基地。
⑵依托专业优势，发挥人才优势，以校企合作教育为中心，以互校企互赢为纽带，成立技术开发办公室，积极研究和探索产、学、研一体化办学模式，构建以企业为主体、以市场为导向、产学研一体化体系。
⑶开展市场调研，积极探索“内源型”、 “专业＋公司”型、“外联型”三种产、学、研开发模式，选择一种作为我校的主体发展模式。
⑷围绕专业开发与发展的需求，充分利用产、学、研模式的开放性，在教学体系中融理论教学、生产实践、教育科研于一体，积极探索的一种通过生产、教学、科研紧密结合，实现人才培养目标的教育模式。
⑸建立从形式到内容保证产学研合作教育顺利实施的管理体制，突出实践教学中的管理实体作用，强调教研室参与实践教学基地的具体管理，赋予独立组织产学研项目的职能，推动教学体系的改革。
⑹根据需要组织产学研合作教育项目组和项目教学指导委员会。
⑺充分利用学分制、双证沟通制，激发学生参予产、学、研活动的积极性。 ⑻建立产、学、研评估制度，对学生的学习过程及其效果评估，对教学过程以及校企合作双方履行责任的考核评估，以保证合作教育的质量。
⑼面向市场，服务于市场人才需要，尤其是中部崛起、西部大开发的需要，适当调整大类专业面向，开设新的专业，打造特色专业。
7、整合教育教学智力资源，构建立足宁乡、服务全省、辐射全国，融教学、培训、劳务派遣、职业技能鉴定、产教开发“五位一体”的高效能、示范性教育服务体系。
建设目标：
适应市场需求，开发多工种、多层次的职业培训；创造条件，2年内建成职业技能鉴定站；完善人才输出与使用机制，积极开展劳务派遣；构建生产型实习实训体系，开展产教结合，3年内把学校打造成集教学、培训、劳务派遣、职业
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技能鉴定、产教开发于一体的服务型教育实体。
建设措施：
⑴加强产教的理论研究。对职业教育产教的质量、功能定位、运行机制、发展模式、结合途径、企业发展心理等问题进行深入研究，以指导产教开发合的实践，推动产教开发向深层次突破。
⑵构建中等职业教育产教开发的运行机制。组建中等职业教育产教开发专家咨询委员会，进行市场调研，提升和推广成功经验，为政府提供政策建议，为学校提供咨询和指导，为企业提供信息服务，构建中等职业教育产教开发的运行机制和信息服务平台。
⑶加强科技成果转化体系的建设。发挥专业优势，克服分散倾向，培育开发队伍，密切企业合作，促使科技成果的转化和利益的提高，在转化和提高中完善体系。
⑷依据市场对人才素养的需求，适应市场需要，积极开展下岗职工、农民工培训和在职职工技能提升培训。
⑸充分发挥我集团下属“湖南新环球劳务派遣有限公司”的优势，结合学生就业安置工作，适应市场需求，积极、稳妥地开展劳务派遣工作。
⑹充分利用国家的有关政策，发挥专业优执，完善基础设施条件，创造条件申报职业资格鉴定站（或所）。
⑺充分发挥集团优势，逐步构建集教学、培训、劳务派遣、职业资格鉴定、产教开发于一体的教育服务型体系。
8、构建社会、用人单位、学生、家长、学校满意度高，横向到边、纵向到底、全方位、全过程覆盖，制度严密、评价公正、指标科学、操作性强的“五满意”示范性教育教学质量监控评价体系。健全社会、用人单位跟踪调查制度和学生、家长意见反馈制度、学校教学各环节质量监控制度。
建设目标：
从专业建设、课程开发、教学过程、资源管理、就业安置这五大规范出发，构建一个适应日常教学运行的质量诊断和预警系统、质量评价与监控系统的指标体系框架，建立一套符合学校实际、师生易于理解、管理人员便于操作质量评价体系，以评促教，以教促学，全面提高学校办学质量和社会满意度。
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建设措施：
⑴建立起层次分明、职责清晰的教学质量监控评价组织机构，借助于计算机、网络，收集、获取影响教学质量的各个层面上的实时信息，并对所收集到的信息进行及时处理、加工，保证评价结果的真实、可靠。
⑵开展过程性、经常性、持久性的教学质量评价。
⑶推行职业学校毕业生就业情况公布制度。逐步推行职业学校毕业生就业情况的公布制度，使社会能够全面而及时地了解和掌握，由此评判职业教育是否真正做到了就业导向，是否能够切实符合经济界、企业界对于技术应用性人才的实际需求。
⑷在课堂教学质量评价中，应用多元回归非线性数学模型。在分析课堂教学结构因素对学习成绩影响的基础上，充分考虑教师的个性特长，学科教学特点，教师层次的实际情况，确定评价指标及权重，然后应用模糊数学，实现了课堂教学质量的模糊综合评价，促进了课堂教学的优化和教师的发展。
⑸定期开展学生座谈及问卷调查活动，把学生对教师工作的评价、学校的常规管理和评价体系的Z值合理结合，以更合理的评价教师工作，提高教学质量。
⑹在学生自主性和发展性评价中，根据学习成绩提高的非线性特点，应用学科教学质量增量评价法和能级法。用发展的观点和动态的观点去评价学生，解决了总结性评价中不同基础的学生、不同学科、不同班级、不同年级、不同学校的可比性难题，有利于师生提高自信心，体验到成功的喜悦。
⑺为提高用人单位及社会的满意度，按照职业教育的规律和市场运作的规律，不断推进职业学校与行业企业的紧密结合，使用人单位作为职业学校教学质量评价的主体。通过对生产第一线职业学校毕业生的实际能力和工作表现的跟踪调查，深入了解作为职业教育产出的毕业生质量，由此为今后教学质量的改善和提高提供客观依据。
⑻部分专业课程或实践能力改由社会评价。职业教育的部分专业课程或实践能力方面的要求，尤其是各类证书课程，例如上岗证书、注册制度专业人员证书、特定行业的从业许可证书等，应直接通过社会上相关的职业资格考试和技能等级考试而获得。鼓励职业学校与相关部门结合，将部分专业课程或实践能力课程在劳动部门和行业组织注册，使毕业生在获得学历文凭的同时，能够取得国家职业
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资格证书，接受真正意义上的社会评价。
9、坚持把德育工作置于学校工作首位，以“机构健全、制度完善、活动经常、有特色、有成效”为目标，以构建和谐繁昌，办人民满意教育为宗旨，以“敬业爱生、教书育人”为核心，强化学生行为规范养成与职业道德教育，强化师资队伍师德师风建设。
建设措施：
⑴健全以校长为组长，执行校长为执行组长，党总支书记、德育副校长为副组长，各科室长、团委书记和班主任为成员的德育工作领导小组，构建以学生科为龙头，以党总支、团委会、学生会、班委会为主干，各科室、各年级、各专业教研组和任课教师密切配合的德育网络，形成管理育人、教书育人、服务育人，全校上下齐抓共管的局面。
⑵深入贯彻落实德育大纲，坚持依“纲”依规抓德育，认真制定，严格实施德育工作年度工作计划。按规定开足上好德育课，选定教材，不断增强德育课的针对性和实效性。不断完善和认真实施符合“中职”实际的《德育教育序列化方案》，实现德育专题教育、专题活动的计划性，针对性和系统性。
⑶充分发挥党、团组织，党、团员和业余党校在学生德育教育中的积极作用和先锋模范作用；通过学校、党、团、工会，组织各类有益于教师身心健康，有益教师良好师德师风养成的各类活动，营造师生同德同倡的氛围。
⑷结合国家重大政治生活和学生实际，有目的、有计划、有步骤地在师生中开展爱国主义、集体主义、社会主义、磨砺、感恩等专题教育活动。
⑸加强教师职业道德教育培训，增强自律意识。要求全体教师要坚持党的教育方针，遵循现代教育规律，关心学生的全面成长；要以高尚的道德感染学生，以渊博的知识教育学生，以健康的心理塑造学生，做全面实践现代教育的楷模。要将日常培训与定期专题培训有机结合起来，建立校级师德教育培训机制；要把师德教育作为省级重点项目建设中的首要任务和重点内容来抓；要积极开展对学校班主任、政治思想品德课教师等德育工作者的师德教育专题培训和新教师的岗前教育。
⑹严格教学常规和日常规范管理。要求教师要严于律己，廉洁从教，严格遵守各项规章制度和劳动纪律，严禁上课迟到、早退、旷课，不得随意调课；严
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禁工作时间下棋、打牌、上网聊天和玩游戏；要自觉遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌，不参与黄、赌、毒和迷信、邪教活动；要关心集体，尊重同事，不做有损集体荣誉和不利同志团结的事；要为人师表，仪表朴素、整洁、端庄、高雅，不得穿奇装异服或浓妆艳抹进入学校。
⑺丰富校园文化生活，让校园充满生机与活力，营造良好的德育氛围。确保每年一次文化艺术节、技能节、体育节、寝室和教室文化节，按时高质量举办，师生共同参与。
10、坚持“以服务为宗旨，就业为导向”的职业指导方针，努力构建“指导有方，安置可靠，深受学生、家长、社会信赖”的职业指导体系；深入校企合作，着力解决学生出口问题，实现学生对口就业、高薪就业。
建设措施：
⑴健全机构，设立学校职业指导委员会，由主管领导任主任，安置科长任副主任，职业指导师、合作企业专家、班主任、专业课教师代表为成员。
⑵充实专职人员，在现有高级职业指导师，职业指导师各1名的基础上再聘请1名专职高级职业指导师。以市场需求为导向，组织并实施以职业生涯规划为主线的就业指导课、就业指导专题讲座、专题报告、社会调查等。
⑶聘请所有班主任，专业课教师代表和企业专家为兼职职业指导师，搞好培训，健全网络，形成齐抓共管职业指导的态势。
⑷、近3年内，选拔40个以上教师参加职业指导师的培训，并获得职业指导师资格证。
⑸加强与劳动社会保障部门、人事部门、人才市场和企业的合作，为毕业生提供更多的就业和再就业机会；深化校企合作，拓宽与畅通毕业生就业渠道，为学生有序、稳定就业提供有力保障；
⑹组织专场招聘、即时招聘、社会招聘和网上招聘等推介活动，为学生就业提供双向选择的机会；开展就业指导的相关服务特别是个别化服务、就业咨询。
⑺加强学生就业网站建设，开展就业信息网络服务，运用网络向毕业生发布用人单位需求信息，向社会发布毕业生生源及求职信息，为学生就业提供便捷、有效、周到的信息服务。
⑻搞好毕业生就业跟踪调查，跟踪服务追踪反馈工作，积极收集用人单位对