选项 1: 教育性原则 3 答案正确
选项 2: 科学性原则 选项 3: 主体性原则
选项 4: 开放性原则
50、 以下选项哪些不属于自负的表现？
选项 1: 面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务 选项 2: 看不起别人，总认为自己比别人强很多
选项 3: 自视过高，认为自己非常了不起，别人都不行 选项 4: 过度防卫，有明显的嫉妒心 1 答案正确
1、 题型：判断题
分值：2
凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变，保持一致。 错误 2、 题型：判断题
分值：2
心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确
3、 题型：判断题
分值：2
职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。
错误
4、 题型：判断题
分值：2
学心理健康教育课的设计原则应以学生为中心。
正确
5、 题型：判断题
分值：2
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。
正确
6、 题型：判断题
分值：2
学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。
正确
7、 题型：判断题
分值：2
通常能力测验要让被试诚实作答，不应犹疑，而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。 误
8、 题型：判断题
错
分值：2
班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。
错误
9、 题型：判断题
分值：2
人感到幸福的两大因素是充实与闲适。
正确
10、 题型：判断题
分值：2
学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。
正确
11、 题型：判断题
分值：2
心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价
为重。
正确
12、 题型：判断题
分值：2
大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方
面持存在理论。
正确
18、 题型：判断题 17、 题型：判断题 16、 题型：判断题 15、 题型：判断题 沟通的基本态度是教育 14、 题型：判断题 13、 题型：判断题
分值：2
倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。
正确
分值：2
如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。
正确
分值：2
错误
分值：2
每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。
正确
分值：2
班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。
错误
分值：2
如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定
的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。
错误
22、 题型：多选题 21、 题型：多选题 20、 题型：判断题 19、 题型：判断题
分值：2
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。
正确
分值：2
习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。 误
错
分值：2
在中小学建立学生心理档案有何意义？
选项 1: 有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量 展
选项 2: 有助于促进学生心理的发
选项 3: 有助于对学生心理健康工作的开展 选项 4: 有助于加强对青少年心理的研究
分值：2
答案错误
组织学生对教室进行包装，美化教室的同时起到教育意义，这体现了班级文化建设的哪些方面
选项 1: 精神文化 选项 2: 行为文化 选项 3: 制度文化 选项 4: 物质文化
24、 题型：多选题 23、 题型：多选题
分值：2
要在人生舞台上活出你的精彩，你首先
选项 1: 认识自己
选项 2: 接纳自己
选项 3: 爱自己
分值：2
教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则，坚持此项原则，应注意哪些？
选项 1: 保证给每个学生机会
选项 2: 教师要允许不同意见存在
选项 3: 教师以平等的身份参与活动
选项 4: 教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求 答案错误
25、 题型：多选题
分值：2
职业生涯规划的重要性是
选项 1: 帮助你扬长避短地发展自己 助你目标明确地发展自己
选项 2: 帮助你最终能实现自己的美好理想
选项 3: 帮
26、 题型：多选题
分值：2
下面哪些物质与愉快教学没有关系？ 27、 题型：多选题
分值：2
选项 1: 内啡肽
选项 3: 多巴胺
选项 4: 血清素
通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有
选项 3: 优化社交技能
选项 1: 避免教师的角色超载 4: 把握好教师评价体系
选项 2: 利用支持性网络体系 选项
28、 题型：多选题
分值：2
青春发育期容易出现的身心危机和矛盾包括
选项 4: 诸多心理发展的矛盾性
选项 1: 心理和行为偏差 选项 2: 心理生物性紊乱
可能处于那种状态？ 30、 题型：多选题 29、 题型：多选题
分值：2
心理健康活动课设计与组织的原则有
选项 3: 参与性原则
选项 4: 多样性原则
选项 1: 主体性原则 选项 2: 民主性原则
分值：2
中学生心理健康标准的表现是
选项 1: 面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。
选项 2: 有正确的自我观念，能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。
选项 3: 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。
选项 4: 善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。
31、 题型：单选题 分值：2
在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败……则他
选项 3: 职业倦怠
32、 题型：单选题
分值：2
以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容 来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回 家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。 辅
导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。 该辅导员使用的倾听技术是
选项 2: 情感反映
36、 题型：单选题 35、 题型：单选题 34、 题型：单选题 33、 题型：单选题
分值：2
选项 1: 刘华山
1998 年出版的《学校心理辅导》一书作者是：
分值：2
陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是
选项 1: 教育原则
分值：2
班级的发展过程是怎样的？
选项 2: 初始→过渡→规范→投入→结束
分值：2