问题处理不够好④平时落实不够。 三、几点建议
1．进一步抓好落实，要落实批改、落实更正！
2．虽然目前高考形式不清楚，但偏文、偏理的大方向个人认为还是明确的。理科班的教学不能局限在必修教材范围，应适当深、透一点。
3．平时的数值运算一定要强调学生用笔算，尽量不借助计算器等运算工具。 4．课本上的演示实验和分组实验要尽量创造条件完成，对提高学生学习物理兴趣和知识理解大有裨益的。 5．高一物理还要补充一定量的习题训练，以达到熟能生巧的目的。（杨兆发）
高一化学
一．各班各批次完成情况统计 高分层93分 重点线84 省线70 5 1 7 33 6 2 7 33 7 0 6 42 8 1 4 27 9 1 8 26 10 11 25 50 11 9 21 43 12 29 43 49 二．存在的问题 1. 对浓度的计算公式不熟。
2. 对浓度的配制步骤和仪器掌握不够扎实。 3. 对阿伏伽德罗定律及其应用未彻底掌握。 4. 对一些概念理解不透彻。
5. 对掌握的知识进行升华的能力不够，不会灵活运用。 6. 计算题答题无格式，答题不规范。 三．今后措施
1. 加强对计算题格式的强化训练。
2. 12月10号后针对一些概念和暴露的知识问题进行每周一练。（贺书敬）
高一生物
考试性质：
制卷要求：课堂教学情况应体现新课标教学要求，能积极调动学生学习兴趣和课下自主作业及开展实验探究学习。课堂教学作业应充分落实《长江学典》内容，组织好学生作业、作业批改及精讲、精练。在课堂教学过程中，应根据学生学习情况确定教学标高。在教学效果上，要组织好阶段性测试并做好学生学习信息反馈。见于上述教学要求，教师进行考试命题制卷。
考试要求：仍以考查基础知识为主，给合考查学生关注生活实际及解决相关问题的能力，考查实验观察、实验分析及相关技能，考查综合知识素养运用能力、识图能力及创新性思维能力，还考查了规范答题及表述完整要求。
考试内容：高一生物教学已经学完第四章第一节 考点与赋分情况： 第一章 考点（略） 3分 第二章 考点（略） 24．5分 第三章 考点（略） 30分 第四章（第一节） 考点（略） 7人 实验部分（含显微镜使用） 考点（略） 7．5分 合计： 72分 试卷分析 本次考卷最高分：65分，60分及以上共：15人；高分层：53分（合计72人） 失分情况分析及措施：选择题均分约为：25分（选择题共45分），表现基础知识不扎实，记忆不牢固。有些题是刚练过如《长江学典》上习题，仍有失分且是较普遍现象。大题57（共6分）均分约2.5分，58题（共8分）均分约3.5分，59题（共4分）均分约1.5分，填空题失分较严重。反应出学生从初中到高中学习过度的不适应性，学习习惯不好，如书写潦草，读题不慎重，答题不规范。平时作业也有抄袭现象，落实不够，诸多问题。 教学措施
教学情况：目前教学进度仍显现比较紧张。我们教学进入第五章，该章内容既是整本书的重心（核心知识）又是难点。每一节都需要投入足够时间教学、习题。
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教学建议：
①要重课堂教学，提高课堂教学效率和抓课堂内外学生落实情况。教师在课 堂教学中要目标明确，学生学习应既感到轻松又条理清楚。
②教学过程中还要认真组织和落实好阶段性教学检测，及时反馈学生学习情况和教学情况。
③严格落实教、辅、批各教学环节，课堂留一定时间给学生思考、做习题，同时教师可以开展个别辅导。备好试卷评讲课，做到精讲、精练。（余光彩）
高一政治
基本情况： 高分（67分） 重点（64分） 省线 专科 最高分 一（1） 3 22 47 66 一（2） 3 6 26 41 68 一（3） 1 3 25 44 67 一（4） 7 19 45 49 71 原因分析： 本次考试试卷总体来说比较基础，灵活性不是很强，题量有点大。因此，分值不高（及格人数不足100人），区分度太小，主要在于：
学生学习习惯及方法转变不到位，学习过程中过分依赖老师。 缺乏独立思考能力，审题不严谨。 书本基础知识落实太差。
答题不规范、逻辑性不强。答题随意性较大，针对性不强。答题速度也较慢。 应对措施：
在今后教学中继续引导学生转变观念，培养学生的思维能力。
切实加强“双基”知识的落实，同时注重学生能力的培养，提高学生运用知识解决问题的能力。 适量增加课外阅读，增长学生见识。
加强答题指导和规范训练，提高学生的答题能力和技巧。 做好培优补差工作。（夏应华）
高一历史
一、试题分析
本次期中考试范围为历史必修一第一至第三单元的内容。全卷共设28道题，其中选择题25道，以材料式选择题为主，共50分；非选择题即材料解析题3道，共50分，总分100分。试卷一方面贯彻学校命题意图在注重基础的前提下，适度考查学生运用知识分析问题和解决问题的能力；另一方面力图在题型、命题方式等方面与高考试题形式接近，让学生尽早适应高中历史考试的形式与要求。 二、学生成绩
本次期中考试各班历史成绩总体情况如下图： 高分（64分） 重点（60分） 省线（48分） 班级 最高分 目标数 完成数 目标数 完成数 目标数 完成数 一（1）班 2 6 30 74 一（2）班 2 5 30 65 一（3）班 3 8 28 69 一（4）班 6 17 40 73 合计 13 36 128 学生总体成绩偏低，最高分74分，70分以上4人，60-69分36人，比预料中的成绩低很多。从抽样试卷分析失分原因如下：
1、学生课文基础知识掌握得不够牢固。有一部分选择题的答案是直接从课文中找到出处的，只要对课本内容稍加熟悉就不会出错，但是学生的错误率很高，说明学生不注重课文基础知识的落实，课文内容不熟悉。
2、阅读理解材料的能力差，读不懂材料。有些选择题包括部分解析题只要读懂材料，答案即刻就可得出，可惜部分学生因没弄懂材料而失分。
3、审题不够细致，答案没有条理性、层次性，往往答非所问，废话连连。
4、缺乏学科语言，在答题中用口语、方言、甚至qq语言的大有人在。语言表达不精练，不能击中要害。 5、卷面不美观，字写的差，随意涂改、勾划、圈点。
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总的说来，学生得分不高的原因主要是还没能适应高中的历史学习要求，还停留在对待初中历史的认识上，再加上平时训练的题型、难度与本次试题的形式与要求还存在着一定的差距、学生自身能力的限制等，使得学生得分偏低。 三、后期教学的建议
1、在今后的教学中首先要注重落实。不管是课文基础知识还是做过的训练题都要定期或不定期的检查，方式可以多样，老师检查与学生互查、自查等，让学生养成巩固落实知识，积累知识的习惯。
2、寓能力培养于日常教学中，注重学生自主学习和思维能力的培养，让学生自主消化、整理、探究，扩展知识、养成良好的思维品质和习惯，提高分析和解决实际问题的能力
3、加强审题能力和答题规范训练，特别要注意加强语言表述的规范性训练。 4、落实常规教学，根据各班实际注重教学内容的深度与广度。
5、指点方法，培养良好习惯。读书的习惯、归纳整理的习惯、勤于反思总结的习惯等。（张彦）
2010-2011学年度上学期高二年级班科质量分析 【年级分析】坚定信心，挖掘潜力，交一份满意的答卷
本学期在新的校委会领导下,在各位老师的辛勤努力下,高二年级教学工作运行正常,学生上课纪律、课件纪律、就寝纪律都有明显好转,成绩稳步提升。
从期中考试成绩数据看，①12班发展态势良好,三条线全面完成。②11班仍然保持优势，有两科数据超过小班。③3班进步明显，完成了一个高分层,丁路同学居年级第11名,另有三位同学进入前20名,重点完成率230%，省线完成率132%。④1、2、6、7班呈现良性竞争态势。
堪忧的方面，①文理科最高分都不高，而试卷难度并不大。②部分班级相对滞后，进步不明显。③部分班级单科成绩不理想，影响班级整体成绩。如，10班的英语、化学与同类班级比相差较远，8班的物理在本班六个学科中相对滞后，还有4班的英语，单从数据上看很不好看。 对今后工作的几点建议。 1、 转变三个观念。
①变传统观念为课改观念，让学生参与课堂活动，让学生讲，让学生说，让学生表演，教师和学生一起讲，到学生中间去讲，不能满堂灌，课堂上要有笑声，有赞美声等。
②变高高在上为平起平坐。老师要和学生交朋友，沟通谈心，建立感情，构筑和谐班集体。如果学生把你当敌人，你把学生当犯人，你说的任何话他都会抵触。
③变人多为患为生源是宝。人多就有人气，有热气，有活气，有生气。暑假前后流失了一部分学生特别是一些优质学生我很惋惜。当然班主任的生源管理是一项特别敏感、复杂、精细、辩证、艺术的工作。你不要全依赖政教处去处理你班上的问题学生，即使你依靠政教处你前期也要做很多准备工作，有时候，你处理了一个问题生又会冒出一个新的问题生，最好的是转化，不能转化就要“除杂”，有时候你姑息一个问题生会流失两三个优质生。目前1267班都有“除杂”工作，“除杂”与“生源是宝”并不违背。 2、增强三个意识。
①增强服务意识。教育是服务性产业，为学生服务，为家长服务，为国家服务，要协调好三者的关系。 ②增强责任意识。我们可能确实有牢骚、有怨气，有个人兴趣爱好，但不能影响一批孩子的未来。有时候，可能是在小范围内常常议论某某老师因各方面的原因已经给学生造成了无法挽回的损失，我很痛心，我们不能蹈他人覆辙之路。
③增强质量意识。各班各科都有教学目标，首先是要完成这个目标，然后实现更高的要求。我很担心，出现这样的局面：重点班都在想，我们的任务完不完成无所谓，反正有三个小班撑着，看小班的戏就好了；普通班都在想我们只做好安全工作就行了。这样是很危险的。我们要明白重点班有很多苗子，上二本、三本就是他、他家里人最美好的愿望；普通班如果排开成绩单讲安全就会理不直，气不壮。普通班要完成省线下40分人数26人左右。要坚决杜绝上课睡觉的现象，坚决杜绝不交作业的现象，题目可以简单一点，做不到可以抄。上课就睡，下课打球，晚上疯讲，你能担保他不出安全问题吗?虽然是普通班，但普通班不普通，如果太看扁他们太看低自己，就会时时为自己找借口，时时放纵他们。学校改进了运动设施，确实为他们找到了出路，但要有张有弛。
重点班的学生要做好引导，限定活动时间。重点班应该讲一点“格”，这个“格”就是最原始的分班数据。重点班应该比普通班高一“格”，应比高一的5—9班高半个“格”，恕我冒昧地说一句，如果我们的8、9、10、11班在纪律和成绩完成个数上赶不上现高一的5、6、7、8、9班，那我们就真要被别人诟病了。 3、加强班级文化建设。
班级文化建设是纯洁学生思想、增强班级凝聚力战斗力的重要途径，4、5、7、11、12等班级文化建设是
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有特点的。不求千篇一律，但求各有千秋。 4、坚定信心，挖掘潜力。
①学生可塑性很强，原先中考成绩平平的学生现在很多成绩优异，现列举重点班前列学生的来源、中考成绩和现在的班级地位。 班级 姓名 毕业学校 中考分 进班名次 期中分数 期中名次 3 丁路 沙市农场 488 11 561 1 3 胡梦婷 五三 481 15 559 2 3 马玲玲 英华双语 472 16 559 2 3 黄路路 郝穴转校 上期末367 556 4 3 曾星宇 五三 459 35 548 5 4 周艳 五三 436 65 539 1 4 梁梦姝 五三 509 2 530 2 4 刘芬 马市 496 7 526 3 8 杨华清 五三 492 17 531 1 8 张小星 沙岗 496 12 529 2 8 张金虎 沙岗 453 56 519 3 9 唐小宇 郝穴转校 380 542 1 9 董文俊 五三 473 32 531 2 9 张勇 普济 521 1 525 3 10 付航 五三 499 10 543 1 10 李晨阳 郝穴转留 521 2 10 王涛 白马 455 56 508 3 11 余聪 五三 509 11 593 1年级21名 11 何梦丽 五三 514 1 534 2 11 李雪 三10留级 529 3 11 刘玲 五三 476 28 529 3 以上数据说明：原中考成绩一般的学生现在进步很大；转校留级生也很有潜力,不能有成见, ②从以上表格可以看出滩马资外的学生在班上的地位举足轻重，几乎是半壁江山。客观上讲09年整体招生质量并不差，虽然鱼龙混杂，但优质生源并不少。
为进一步说明以上现象，现列出二（13）前十名的有关数据。 班级 姓名 毕业学校 中考分 进班名次 期中分数 期中名次 13 邵苗苗 沙岗 527 30 629 1 13 吕雄 资市 519 49 586 2 13 雷蓉 资市 534 583 3 13 刘思琴 观音垱 546 569 4 13 李梦年 马市 530 566 5 13 张家倩 岑河 575 559 6 13 陈美君 马市 539 559 6 13 石佳俊 五三 511 69 550 8 13 夏一帆 观音垱 546 549 9 13 林雪飞 五三 567 547 10 13班有三个人很值得一提，邵苗苗、吕雄、石佳俊这是最勤奋的三个人，功夫不负苦心人。 另外看出这前十名里有四名来自滩马资外，这是上一届和下一届同类班级所无法比拟的。08年荆州区没有初中毕业生，区外生来的很少，今年辖区外也来的较少。
这就是我们的潜力，有众多外来优质生源，有本土优质生源。我们的许多班级潜力巨大，是一头睡狮，一旦醒来会有惊天巨吼。只待我们去挖掘，去发挥。
我们没有理由没有信心，我们每个班都要认识到自己的潜力，困难是暂时的，道路是曲折的，只要我们尽心尽力，充分发挥我们的聪明才智，我相信我们一定能给学校交一份满意的答卷。（李公军）
高二（1）班
1、情况介绍
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我班是一个第三层次文科班，现有学生89 人，学生整体基础较差，有近40人处于混点状态，有25人处于努力进取状态，其余近25人处于徘徊状态。特别是我班杨帆、汤龙、张伟、朱亚玲、郭玲、王梦等同学根本就不服从老师的管理，这些特困生给班级管理带来了很大的负面影响。本次期中考试中总分三本完成7人，各科都超额完成学校所定的指标，政治和地理完成的特别好，单科成绩对总分的贡献进一步提高。
2、前阶段工作
作为二（1）班班主任，我一直狠抓班级纪律、学风和思想建设。主要做了以下几方面的工作：一、树立榜样模范，让更多学生学有方向、学有目标。作为班主任，我坚持率先垂范，尽可能在各个时间段及时到班，同时让一批学习劲头足、纪律观念强的学生坐在班级中间位置，为全班同学起到带头作用；二、加强同各科老师的联系，定时召开班委会，及时了解班级动态，及时采取应对措施；三、坚持励志教育，把常规工作与阶段性励志活动结合起来，鼓励更多学生。四、利用课余时间找学生谈心，增加他们信心。 通过本次考试，也暴露出了班级管理的不足之处，一是对平时的学习中忽略了对中间层学生的教育引导，导致班级严重两级分化；二是在处罚学生时手段过软，且有随意性，缺乏严密性。 3、后段措施
不定时的找学生谈心，加强对学生的思想辅导，培养学生的心理素质
加强对学生的行为习惯，学习习惯的养成教育，增加学生的规范意识，努力提高学习的主动性，自觉性。 进一步完善班级奖惩制度，完善激励机制。
尽可能创造条件组织一次班科联系会，让学生与老师进行面对面的交流与沟通。 狠抓班级管理，强化学生的守时、守纪和责任意识，对违纪学生每天上墙公示。 确保班级不出事不给学校添麻烦。（李小军）
高二（2）班
1、基本情况
本班学生人数85人，男生30人，是文科班男生较多的班级。班级层次是文科班第三梯队层次，学生基础较差，学习自觉性不强，领头学生较少。本次期中成绩学生进步大，与同层次班级比各科除语文学科外都占优势。特别是历史学科能同第二梯队层次班相比。 从总的情况看完成学校所定目标，并超额1人。 2、采取措施
本学期来，针对一年级年考成绩采取如下措施： 落实前30名学生的学习环境和学习氛围。让他们学习在一起并共同进步，座位上遵循先选和自选的原则。 强化前50名学生的课堂纪律和课外纪律。让他们来影响和带动其他同学的学习和纪律。 巧抓前20名学生课外活动时间的学习。规定他们在二、四、六、日的学习时间，（主要是因为其他同学都已自由活动，学习环境较好。）并做好记载。 亮相每科作业完成情况。各科代表做好详细记载。 3、存在不足
学生睡觉现象严重。
上课玩手机现象较严重，屡禁不止。 学生活动开展较少。
数学与语文学科学习劲头不足。特别是语文不喜欢放声朗读和识记。 4、期望打算
继续抓好和落实所采取的措施，与家长沟通严管睡觉和玩手机学生，开展人人参与的主题活动；通过系列语文活动提高学生学习语文的兴趣。（张月虎）
高二（3）班
一、考试基本情况
①有4人进入年级前20名，这似乎让人看到本班的希望，但从以往与5班的比较来看数学最少有20-30分的差距，如果减去20-30分，这应该是我们班与5班间的真正距离，即我班最高分约540分上下，这与兄弟班级就属于伯仲之间的关系；与以往相比较其它科基本上是一个正常发挥。基于以上两点分析，我认为我班期中测试的成绩带有很大的的偶然性。
②我们班英语还有一定的上升空间，从短期来看其它科将很难再有什么建树，这既让我们看到期末考试新希望，也感觉有很大的隐患。
③从短期来看还是看到了同学们、老师们的辛勤付出有了一丁点的成效，在此祝贺同学们，也真诚的感谢3 班的全体老师。
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