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第二节： 情绪
一、 情绪的概念
概念：情绪是人对客观外界事物的态度的体验
情绪与情感的区别与联系：情绪具有明显的外部特征和冲动性；情感多以内在感受、体验的形式存在；情感是在情绪的基础上发展起来的，也通过情绪表达出来；情感的深度决定了情绪的强度，情绪的发生过程往往深含了情感的因素。
二、 情绪的维度
（一） 情绪的两极性：增力与减力、激动与平静、强与弱、紧张与轻松 （二） 情绪的维度理论（略
三、 情绪的分类
（一） 情绪的基本分类：
快乐、愤怒、恐惧、悲哀是最基本的情绪；与刺激有关情绪；与自我评价有关的情绪；与他人有关的情绪。 （二） 情绪状态
1、 心境：一种微弱、平静、持久的情绪状态，具有弥散性和长期性。 2、 激情：爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。
3、 应激：是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性的反应（分动员、阻抗和衰竭三个阶
段）。积极的应激反应表现为沉着冷静、急中生智；消极的表现为惊慌无措、一筹莫展。 （三） 情感的分类：道德感、理智感、美感
四、 情绪的功能：信号功能、动机功能、感染功能、调节功能
五、 表情：面部表情、言语表情、姿态表情
六、情绪理论
（一）詹姆斯—兰格的情绪理论
又称情绪外周理论，认为情绪是对身体变化的知觉，跟植物神经系统有关。不是因为愁了才哭，而是因为哭了才愁。
（二）坎农—巴德的丘脑情绪理论
认为情绪是由大脑皮质和植物神经系统共同激起的。 （三）沙赫特的激活归因情绪理论
任何一种情绪的产生，两个因素不可缺少：一是个体体验到高度的生理唤醒；二是个体对生理状态的变化进行认知性唤醒。
（四） 阿诺德的认知评价情绪理论：刺激—评估—情绪
七、情绪调节：希望以一种情绪代替另一种情绪。
（一） 正负性的具体情绪
（二） 可以是抑制、削弱、掩盖的过程，也可以是维持和增强某种情绪的过程 （三） 被调整的是生理反应、主观体验和情绪行为
（四） 情绪调节具有一定的目的性，可分为良好调节与不良调节 （五） 情绪调节是情绪被管理和调整的过程
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第三章 动机
第一节：动机的一般概念
一、动机的含义与功能
动机的含义：满足需要的内部动力
动机的功能：始动功能、指向性功能、强化（行动）功能、调整（人的行为）功能
二、需要
概念：机体内部一种不平衡状态在人脑中的反应。需要是由社会生活条件决定的，具有社会性，
这是人与动物园的根本区别。
需要的作用：是个体内部的动力；需要调节和控制个体的认识过程；需要对情绪和情感的影响
很大；需要还可以推动意志的发展。
需要的种类：自然性需要和社会性需要；物质需要与精神需要
三、 动机与需要、内驱力、诱因
引起动机的内在条件是需要，内驱力是由于人的内部某种缺乏或不平衡而产生恢复不移的一种内在推动力，驱使有机体产生一定行为的外部原因叫诱因（正诱因与负诱因）。人的行为是通过内驱力与诱因的形式被引发出来的。
四、 动机与行为效率
（一） 效价和期望
目标价值的大小为效价。个体行动动力的大小是效价与期望的乘积：行为动机=效价×期望 （二） 自我效能感：指个体在行为动机产生的过程中，个体对自我能力是否胜任该任务的评价。 （三） 归因作用：对行为结果原因的推论叫归因。可分为内归因与外归因；稳定归因与不稳定
归因；可控归因与不可控归因。
（四） 强化作用：正强化与负强化
五、 动机的分类
生理性动机和社会性动机、外在动机和内在动机、主导性动机和辅助性动机、远景性动机和近景性动机、合理动机与不合理动机
第二节：动机理论
一、经典动机理论
（一） 驱力论：只有在需要未得到满足时，机体才会产生满足需要的适当行为（老鼠的实验） （二） 认知一致性理论
1、 平衡理论：人类有一种需求个体、环境、事件之间的认知平衡的倾向 2、 认知失调理论：减少失调和避免增加推敲的压力
二、现代动机理论（略）
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第三节：意志过程中的动机冲突
一、 意志的概念
是人自学地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理过程。
二、 意志行动的基本特征：
自学地确定目标 与战胜困难相联系
三、 意志行动的过程
采取决定的阶段 执行决定的阶段
四、 意志行动中的动机冲突
双趋冲突：鱼与熊掌不可兼得 双避冲突：前有狼，后有虎 趋避冲突： 双重趋避冲突：
第四章：心理特性
第一节：能力
一、概述
（一）能力的概念：直接影响人的活动效率、使活动顺利完成的个性心理特征。 （二）能力与知识、技能的关系：
能力是指顺利完成活动的心理条件，包括顺利掌握知识的技能的心理条件。 （三）能力、才能和天才
多种能力的完备结合叫才能，才能的高度发展为天才。 （四）能力的种类
1、一般能力和特殊能力：记忆力与绘画能力
2、模仿能力与创造能力：创造能力的特点体现在：灵活性、独特性、流畅性 3、其他能力：
认知能力：人脑加工、储存信息的能力
元认知能力：个人对自己的记忆、理解和其他认知活动的评价和监控能力。 操作能力：操纵、制作和运动的能力 社交能力：社交活动中所表现出的能力 4、 优势与非优势的能力：
在能力系统中占主导地位的叫优势能力；在能力系统中牌次要地位、起辅助作用的能力，叫非优势能力。
二、能力结构理论
（一）二因素说（英国斯皮尔曼）：
普通能力与普遍因素（G因素）；特殊能力与特殊因素（S因素）
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（二）群因素说（美国瑟斯顿）：
任何智力活动都是由许多彼此互不相关的因素共同起作用的结果。这七种因素包括：数字 计算能力、词的理解能力、语言的流畅性、空间知觉、知觉速度、记忆能力和推理能力
三、能力发展
（一）能力发展的一般趋势：先快后慢，18岁左右达到成熟 （二）能力发展的个体差异 能力发展的水平差异：
智商：100±16 68.2%；100±32 95.4%；高于132或低于68只占极少数。 能力类型差异：人在知觉、记忆、言语、思维类型方面存在差异。 能力发展早晚差异：
（三） 影响能力形成发展的因素：
遗传因素、环境和教育因素、实践活动、个性品质
第一节：人格
一、人格的概念
人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，包括区别于他人的、稳定而统一的心理品质。
二、人格的基本特征
（一）人格的一般性和独特性 （二）人格的稳定性和可变性 （三）人格的自然性与社会性 （四）人格的整体性
三、气质与性格
（一）气质
1、气质的特征：感受性、耐受性、反应的敏捷性、可塑性、情绪兴奋性、向性（内、外向） 2、气质的学说：
体液说：血液—多血质、黏液—黏液质、黑胆汁—抑郁质、黄胆汁—胆汁质 体型说：强壮型、高瘦型、矮矬胖型
血型说：A型温和；B型敏感；AB型混合；O型志向好强 激素说：指导气质归为内分泌腺的活动。
3、气质的生理基础:与神经系统及内分泌的活动有关 （1）神经活动的基本特性：
巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程有两个：兴奋与抑制；而强度、平衡性和灵活性是高级神经活动的基本特性。 （2）高级神经活动类型：
兴奋型（强而不平衡型）、活泼型（强而平衡、灵活型）、安静型（强而平衡、不灵活型）、抑制型（弱型）
4、气质的类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质 5、 气质的意义：无好坏之分 6、 气质在实践中的作用：
气质影响性格和智力；气质影响心理健康（A型性格）；根据气质特点因才施教。 （二）性格
1、性格的结构：（三季度与意志特征占主导地位）
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（1）性格的态度特征：对社会、集体、他人的态度；对学习、工作、劳动的态度；对自己的态度
（2）性格的理智特征：认知特点与认知风格的差异
（3）性格的意志特征：是否有明确的行为目标；能否自学控制自己的行为；能否长期坚持工作
如何；对待紧急事迹或困难境遇。
（4）性格的情绪特征：人在情绪情感活动的强度、稳定性、持续性等方面的差异 2、性格的类型：
（1）依据心理机能：理智型、情感型和意志型 （2）依据心理活动倾向性：内倾型和外倾型
（3）依据社会生活方式：理论型、经济型、权利型、社会型、审美型和宗教型 （4）依据个体独立性：独立型、顺从型、反抗型
四、影响人格形成与发展的因素
（一）生物因素：
（二）环境因素：
1、家庭环境：教育方式、家庭结构、父母的样板、孩子的出生顺序及在家庭中的地位和作用 2、学校教育：知识、教师的态度、校风
3、文化、社会因素：时代、民族、社会条件和自然环境 （三）主观心理因素：个体已有的理想、信念和世界观等
第二篇：人格心理学
人格心理学是心理学的一门重要的分支学科。本部分的结构体系以人格理论为架构，包括 一些流派的人格理论。
第四章：精神分析的人格理论
第一节：弗洛伊德的古典精神分析理论
一、弗洛伊德的人格动力结构
早期弗洛伊德主张以无意识为核心的两部人格结构观；后期，他提出本我、自我、超我的三部 人格结构说。
（一） 无意识（潜意识）、前意识、意识
他认为意识由三部分组成，即：无意识、前意识和意识。这三部分构成了人格的两大系统：无意识别系统与前意识系统（包括意识）。
意识在人格表层，由人能意识到的、觉察到的主观经验组成；前意识位于意识与无意识之间，由那些虽不能即刻回想起来，但经过努力就可以进入人的意识领域的主观经验所组成。
前意识作为人格的中间部分,其作用是检查,不许那些使人产生焦虑的创伤性经验、不良情感以及为社会道德所不容的原始欲望与本能冲动进入人的意识领域，而把它们压在无意识之中，使意识与无意识完全隔离。
无意识是不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但已受压抑的心理活动。主要是原始本能，特别是性的本能欲望。
无意识与前意识和意识系统有很大的区别：A、无矛盾性（无意识中各种本能冲动的欲望挤在一起互不干扰）；B、无时间性（无意识状中的各种欲望不会因时间的流逝而改变，也没有时间上的先后顺序）；C、无意识不存在任何否定、怀疑和不相信的成份；D、非现实性，无意识