（11）广西大学双语教学教材建设项目《化工热力学选论》（童张法）、《高分子化学与材料》（苏涛）和《无机非金属材料科学概论》（李浩璇） 5.院长童张法教授、博士生导师的自编教材《实用胶黏剂生产配方与使用技术》和张运明教授编写的教材《化学??社会?生活》参加广西大学优秀教材评选，并获二等奖。 支 撑 材 料 同上
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普通高等学校本科教学工作水平评估表10
一级指标：教学建设与改革 二级指标 主要观测点 * 教学方法与手段改革 参考 权重 A 等级标准 C A 积极改革教学方法，成效显著；必修课应用多媒体授课的课时不低注意改革，多媒体教学于15%、并有一定数量自行研制技术有一定使用面 开发的多媒体课件，教学效果比较好 自评 等级 4．2 课程 0．3 1. 2. 自 我 测 评 5. 4. 3. 6. 我院十分重视教学方法与手段的改革，主要表现在以下几个方面： 一大批教师长期开发自制并运用多媒体课件进行教学，如《物理化学》、《结构化学》、《有机化学》、《无机化学》、《化工原理》、《有机及波谱分析》等，另外，我院购买8个课件，推动全院教师进行教学手段改革的广泛深入开展。 目前，利用我校现有的多媒体教室，从周一到周日，我院已有37名教师上的21门课程采用多媒体开课。这些课程是：无机化学(工)、分析化学、物理化学（工）、化工原理、化工热力学导论、化工热力学、生物化学等。加强现代教育技术运用和多媒体课件的制作培训和研究，师生共同参与，如2002年暑假林翠梧教授带领部分老师参与广西大学多媒体制作培训班，进一步提高了掌握和运用计算机信息技术的能力，转变了教和学的思想观念，研制开发的教学课件《有机及波谱分析》获2002年广西大学多媒体课件制作大赛三等奖。 部分课程采用课堂讨论方式进行教学，改革考试方法，调动了学生的积极性和自主性，培养了学生的能力，效果良好。 近三年来，在举办的青年教师讲课竞赛活动中，我院教师自觉运用讨论式和现代教育技术手段，积极探讨改革教学方法和手段的有效途径，对推动整体改革产生了积极推动作用。多名教师获得了青年教师讲课竞赛一、二等奖，如：林桂汕 王琳琳 刘琨 岑波等. 为了扩大学生的知识面，使学生了解本学科最新的发展，跟上科技发展的步伐，为学生开出了《项目研究成果专题讲座》，如为化学与应用化学00级学生安排了本专业的教授、博士给学生开出有关各自研究领域的最新发展动态、及自己的研究成果的讲座。 为了推进学分制改革，充分利用学校教育资源，优化师资配置，有效调动教与学的积极性，提高教育教学质量和办学效益，实行教师挂牌上课，我院已实施挂牌上课的课程有：《无机化学》和《物理化学》。下学期四大化学课将全面实施挂牌上课，这些课程全部实行教考分离。 支 撑 材 料
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普通高等学校本科教学工作水平评估表11
一级指标：教学建设与改革 二级指标 4．2 课程 主要观测点 * 双语教学 参考 权重 0.1 ≥8% A 等级标准 C 有一定比例 自评 等级 B 双语教学的情况，制定的措施及实施情况。 为了培养新世纪科学需要的人才，适应时代发展要求，与国际接轨，提高学生获取国外信息的能力，学校出台了《关于加强本科“双语教学”工作的若干意见》，推动我校双语教学工作的开展。目前我院各专业已开设专业英语课程，为逐步开展双语教学打下良好的基础。目前我院共开出课程125门，已开出了4门双语教学的课程，所占比例为3.2%。 （1）《化工热力学》，采用美国著名大学教授J. M. Smith和 H. C. Van Ness编著的化工热力学原版教材《Introduction to Chemical Engineering Thermodynamics》，及童张法教授自编的参考教材《Selected Topics on Chemical Engineering Thermodynamics》(化工热力学选论),深受学生的欢迎。 （2）《高分子化学与材料》双语课程，已由苏涛老师给两届学生开出，选用自编的教材，该教材已由学校立项建设。 （3）《无机非金属材料科学概论》双语课程，已由李浩璇老师给两届学生开出，选用自编的教材，该教材已由学校立项建设。 （4）《配位化学》。 为加强双语教学，我院从下学期开始，要求每门专业课程教师在课堂上标题和主要专业术语用中英文标出，用英语说出来；本学期制定的各门课程教学大纲中，标题和主要各术语都用中英文标出，为今后的双语教学奠定基础。 2004年学院还聘请了环境科学硕士、环境管理专家Rachael Chan(陈念楚，澳籍华人)为外籍专业教师，以加强双语教学的师资力量，开出了2门双语课程，带动了双语教学研究与发展。 支 撑 材 料
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自 我 测 评 同上 普通高等学校本科教学工作水平评估表12
一级指标：教学建设与改革 二级指标 4.3 实践教学 主要观测点 参考 权重 A 注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动，效果好 等级标准 C 基本符合培养目标的要求，实验开出率达到教学大纲要求的90% A 自评 等级 * 实践教学内容与体系 0.4 自 我 测 评 经过多年的探索和改革，我院初步形成了符合自身办学定位和人才培养目标，设计较为合理的课内外一体、校内外结合，重技能、讲实效的实践教学体系。 实践教学在我院的教学计划中占有重要的位置。我院实践教学内容体系由实验教学、技能培训、创新实践、认识实习、生产实习、毕业实习、毕业论文（设计）等组成。以培养和提高学生综合素质、创新精神、实践能力为目的，强化学生运用理论从事实践工作的能力。 1． 实验教学方面 我院成立了基础化学实验教学中心、化工实验教学中心和大型仪器实验教学中心。根据《广西大学关于加强本科教学工作提高教学质量的若干决定》的要求保证教学计划内实验课的开出率，注重更新实验课内容，改变目前实验教学以验证性为主的状况，增开综合性、设计性实验，要求所有本科课程的实验内容要开出至少40%综合性、设计性或研究性实验。对实验教学计划、实验准备、实验报告的撰写及批改、实验课考核等环节提出了具体要求，明确了实验中心主任、实验教师和实验技术人员的职责，从管理制度上保证实验教学的质量。 （1）我院各门实验课的开出率见统计表。 （2）学院要求各实验教学编写《实验教学大纲》，从实验的目的、基本要求和内容上规范实验课教学，保证实验开出率达标，并注意及时更新实验教材，淘汰陈旧的实验内容，增加新的教学内容。我院独立设课的课程有：基础化学实验技术、有机化学实验、化工原理实验、精细化工专业实验、物理化学实验、化工工艺实验、无机化学实验等，已编写课程《实验教学大纲》的课程有：精细化工专业、化工工艺、无机化学实验、有机化学实验等。但有些非独立设课的实验教学仍缺《实验教学大纲》。 （3）我院各实验课程的指导老师大多是具有多年指导实验教学的经验，能够保证质量的要求。在我院的实验课中，严格执行小组教学，实行单人单桌，独立操作，使学生的动手能力有较大的提高，我院学生在全国大学生化学实验技能竞赛中两次荣获三等奖，在全区高校化学实验技能竞赛中取得了团体第一、第二名的好成绩。 2． 创新实践方面 为了培养具有创新能力的人才，学校出台了《广西大学创新实践学分实施办法》，鼓励学生参加学科竞赛与学术活动项目、科研实践训练项目、考行业证书类项目等，并给予学生登记学分，使学有余力的学生能够提早介入老师的科研项目，我院教师积极承担学校的创新实践项目，其中第一批12项，已结题4项；第二批申报9项。通过创新实践的锻炼，学生的科研素质明显得到提高。 3． 认识实习、生产实习、毕业实习方面 我院有完善稳定的校内外实习基地，其中稳定的校外实习基地是：柳州化工股份有限公司、南宁化工股份有限公司、广西明阳生化科技股份公司、河池化工股份有限公司、茂名石油化工股份有限公司、南宁制糖造纸厂、广西赖胺酸厂、广西维尼纶厂、柳州两面针股份公司、广西中医学院百年乐制药厂等；稳定的校内实习基地是：广西大学农药厂、广西大学兽药厂、广西大学轻化工中试车间。满足了学生认识实习、生产实习、毕业实习的需要，场所稳定，有明确的实践教学目的和内容，稳定的教师和辅助教学人员，有科研和技术生产活动，开展因38
材施教、开发学生潜能的实习项目，如合成氨、氯乙烯、变性淀粉等生产工艺，场地和设施能够满足教学需要。通过认识实习、生产实习、毕业实习，使学生能够接触社会、了解社会，有利于培养社会实用性人才。 4． 毕业论文（设计）方面 毕业设计（论文）是整个教学过程的重要环节。在该环节中，根据《广西大学毕业设计（论文）管理条例（试行）》重点培养学生以下的能力： （1）培养学生综合运用所学知识独立分析、解决一般工程技术、生产实际和科学研究问题的能力。使学生获得工程设计和科学研究方法的初步训练，培养学生创新意识和能力。 （2）培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度。分析论述学术理论、分析鉴别实际问题的能力。 （3）进一步训练和提高学生的工程制图、结构设计、理论计算、实验研究、外文阅读和使用计算机的能力，以及社会调查、查阅文献和资料、文字表达等基本技能。 在全区近三年开展的全区高校化学化工类毕业论文竞赛中我院取得了优异成绩，其中，2002年3人次获一等奖，2人次获二等奖；2003年3人次获一等奖，2人次获二等奖；2004年 4人次获一等奖，4人次获二等奖。 支 撑 材 料
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