第二课时：购买商品
教学目标：
1在模拟购物的活动中，经历元、角、分简单的计算过程
2 会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。 3 感受人民币在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。
教学重点：会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。 教学难点：会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。 学习方式：小组合作、交流研讨、实践探索
教学准备；各种标有标价的学习用品、生活用品、玩具实物；食品图片。 教学过程： 环学生活动 教师活动 设计意图 节 师：我们对人民币已经有了认 识，今天兔博士、大头蛙和蓝情灵鼠和我们一起来到超市里上激发学生学习的境一节实践活动课：购买商品。积极性，培养学创兔博士、大头蛙、蓝灵鼠和我生的学习兴趣。 设 做售货员，同学们都是顾客。听要求购物。 1、 买一件商品 调动学生的生活经验，引导学生 要求：在这四个购物区内每位主动探究。 同学任意买一件你喜欢的商 学生边购买物品边自由发品。在买的过程中，说出你要 言。 买什么，怎样付款，找回多少 钱？大家注意排队购物。开始 购物。（教师提前准备好学习 用品、生活用品、玩具、快餐拓展学生思维， 店及售货员） 培养学生初步的探究意识。 2交流 36
a、 小组内交流 学生兴致勃勃的来到小超要求：同学们在小组内人人都 市购物。 说一说你购得了什么？付出多探少钱？找回多少钱？对吗？ 究 与B、组与组交流 在学生交流的过体 程中充分发挥学验 3、购两件物品 生的积极性和主互相交流购物情况。 动性。 要求：这次购物任选两件你喜 欢的物品。计算好总价，提前 准备好钱，象刚才那样，边说 边买。 （教师将蜡笔价格改为8元2 角，洗衣粉价格改成4元4角。避免相加进位。） 学生购物 4、小组交流 要求同上，还要说一说比一比 学生边说边比较 谁买的东西又好又便宜。 师述：同学们购物过程中学会 了不少购物的方法和经验，大 家都做到了文明购物。大头蛙 有要事提醒大家。 大头蛙述：同学们夏季就要到 了，可千万不要暴饮暴食呀！ 会影响身体的！ 5、师生交流 教师随意拿出两件商品说出价 格，付出钱，让学生找钱或判 断是否正确。 6、填写65页表格 7、教师将洗衣粉、蜡笔价钱改 37
为书中的4元6角和8元7角。小组讨论 学生交流 a、 买一条毛巾 和一袋洗衣粉应付多少钱？怎样付钱？ b、 1元能买什 么商品？ 8、课堂小结 实时间允许售货员、顾客转换角践色，学生随意购物。 与应9布置作业 用 发给每人一张调查表到超市做 商品价格调查。填写完整。
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第三课时 商品价格调查
教学目标：
1经历小组合作调查，班内交流的合作过程。
2 丰富关于人民币的知识，认识商品标价，学会解决简单的关于人民币的实际问题。 3通过社会调查和模拟购物等活动，提升生活经验，体验数学与生活的密切联系。 教学重点：经历小组合作调查，班内交流的合作过程。
教学难点：丰富关于人民币的知识，认识商品标价，学会解决简单的关于人民币的实际问题。 教学时间：1课时
教学准备：挂图、教学图片。
学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作 教学过程： 环节 情境创设 学生活动 教师活动 1、情景引入 设计意图 学生依次说出商品的标价食品 定价（元）付钱 要求：说出商品名称，读出定 面包 2。价所付钱数 00 2元 3、交流调查情况 火腿肠 1。60 1元激发学习兴趣使学生主动进入学教师：前两节课，我们已经认习的状态。 识和了解了人民币，知道了怎样根据自己的需要来购买商品，布置让大家搞一次市场调查。这节课我们就你调查的结果展示给大家。 2、实物投影： 39
6角 同学们以小组为单位，互相交 流一下昨天你购物的地点，怎 …… 么去的？怎样知道的这些商品 的价格的？你买了什么？比一 比同种商品谁的便宜？遇到什 实 么情况没有？ 践 教师巡视，参与交流。 与 应4、认识商品标价（66页） 用 此活动既锻炼了要求：商品定价，付钱方法 学生的社会实践 能力又让学生进5、、自办“小商店” 一步了解了各种 商品的标价，使 师：我们自己办个特殊\小商其真正成为学习店”大家都来买东西，好吗？ 活动的主体。 听清老师的要求： 学生纷纷拿出自己的调查结果，讨论、交流。 每三人一组，老师出示一件商 品，三个人各自猜出商品的价 格，谁猜的最接近，就将商品 卖给谁。谁就说出付钱方法。 鼓励学生积极参6、小组合作开办“小商店” 与游戏，在游戏 中体验学习的快同学们将事先准备的小商品拿乐，在游戏中巩学生兴趣昂然 出来，以组为单位，轮流当“售固所学的知识。 货员”顾客，巩固人民币的知 识。 学生一组内活动 7、全课总结。
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