健全和高效的研究机制就是是以一定的运作方式把研究内容的
课题启动至今，使它们协调运行而发挥作用。各个部分有机联系起来，
我们有效确立了“区域整体推进——组内协作联动——学校点式研
充分发挥行政在课题研究中的强力推动作用，的运行和管理机制，究”
利用组内共享资源、成果整合的优势，引导各校在点上做深入研究，
并形成各自的课题研究和推进特色。
课题《区域性推进学校现代公民教育的实践研究》为进一步推进
的实施和研究，各校领导都高度重视。课题组成员精挑细选，课题立
项后，如六安路小学能主动邀请专家学者对研
究过程进行精心指导。
的实施和研究过程中，《小学生文明礼仪习惯养成教育的实践研究》在
合肥师范学学校领导多次邀请课题专家省教科院规划办主任王贤进、
以及安徽省精神文明建设研究中心副秘书长崔跃东教授院翟莉教授，
解答课题组成员在研究实践召开课题组专家研讨会，来校莅临指导，
永红和老师们共同研究课题研究的方向和实施方法。中出现的困惑，
并挑选了由张轶群副由张万新校长亲自主持，路小学的课题立项后，
校长领头的业务能力强，有创新科研意识，热爱教育事业、爱校、爱
生的中层领导与教师作为课题组的成员开展
研究。
、研究校本化——研发课程，深度融合2
并努力让研各校均将课题研究融入学校教育教学的整体规划中，
究经验及成果上升到课程层面，积极研发校本课程，并与班队、德育
等系列活动有机融合。
）新庄小学课题组的老师结合自己的实践，编写了一套《行1（
为习惯养成教育》校本教材，每个年级一个主题，一年级是培养认真
三年级是培养举止文明二年级是培养讲究卫生的习惯，学习的习惯，
五年级是培养勤俭节约的习四年级是培养尊重他人的习惯，的习惯，
惯，六年级是培养守时惜时的习惯。
）海棠花园小学编写“文明礼仪”校本课程教材，作为开展2（
“文明礼仪”课程教学的依据之一。在编写时，课题组力求所编写的
遵循儿童的年龄特征与心理需求，外观精美，读本教材——图文并茂，
体现了儿童化、趣味性、实用性。
）南小恒盛校区积极运用现代多媒体技术，通过规则行为微3（
视频的呈现，《南小恒盛校区学生规则意识养成视着力打造校本课程
频集》，围绕校本课程开展主题班队会活动，在“文明小公民，尊重
”做个自珍自爱的小公民。“尊重自己，重点开
展主线活动下，你我他”
“尊重生命，做个守规善良“尊重国家，做个心系祖国的小公民。”
的小公民。”“尊重他人，做个孝顺谦和的小公民。”“尊重生活，
做个感恩博爱的小公民。”“尊重社会，做个诚信自律的小公民。”
等系列化的子板块活动。拍摄视频集，形成校本教材，纳入到学校的
有计划地对学生进行教师通过课堂的主体班队会活动，课程体系中，
形成现代公民应结合学生日常生活的真实视频创设情境，规则教育，
有的规则意识。
课题组就一直在酝年下半年开始，14南小上城国际分校从）4（