会好现象：家长的引导下，
寒假里，班的一位学生学生作品中说到，同学们自主开展了一次写春
联，送春联的活动，得到了许多市民的欣赏，市民们自觉排起了领取
对联的长队，不喧哗不吵闹；还有一位低年级的学生代表，他和爸爸
旅客们在无人维持秩序的情况下自觉排队妈妈坐火车路过唐山站时，
到这样的文明！”，学生们的 上车，他在作品中表示：“我也能做
作品涉及到餐桌文明、待人接客礼仪、爱护环境等方方面面，学校也
班级内进行张贴宣传，并将学生的作品在校内、对此次活动做了总结，
动活次此让 。泛广加更果效的
新庄小学在“阅读育人”活动中，倡导“我读书我快乐”和“与
好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激
让读书渐渐成为学生的一种生养成读书好习惯，发学生的读书兴趣，
活方式。“两个一”：早操一分钟诵读；课前一分钟诵读。“两个十
（阅读写结合起来：“六个结合”分钟。15午读分钟；15晨诵：五”
读摘抄、读后感、手抄报、作文报、制作书签）；读演结合起来（经
典诵读表演、演小故事）；读讲结合起来（讲故事、讲感受、讲读书
乐趣）；读赏结合起来（美文赏析、美文朗
读）；读赛结合起来（与
同学赛读）；读画结合起来（画故事内容）“六个评比”：最好图书
书香家庭评比、书香班级评比、书香少年评比、阅读之星评比、评比、
书香板报评比。
大杨中心小学注重在活动中对学生进行教育。自课题开始以来，
月——常规教育月，9年2014每个月都有文明行为好习惯的主题，
11月——“好习惯伴我成长”，10月——12月——文明与我同行，
月——按时上学不迟到，养成生活好习1年2015健康生活每一天，
日行一善??文明行为习惯的形成非一日之功，月——学雷锋，3惯，
通过系列的活动潜移默化我们注意关注文明行为惯的养成的渐进性，
地影响、熏陶，力求让学生在活动中受到教育，做到到知行合一。
安三小在“感恩父母养育我”活动中，开展“三送”“三做”活
动：一、二年级开展“三送”活动，即在家里向父母长辈送上一句问
“三做”活动，即 候、送上一首儿歌、送上一杯热茶；中年级开展
如擦桌岗、设置家务岗：学当一天家；学做一回家长、学做一件家务、
“每周一岗”家长进行指导监督并打分。高年级洗碗岗、拖地岗等，
开展“每周一孝”活动。如“我为父母捏捏脚”活动。双休日在家长
的指导下做出“四菜一汤”宴请家长。换位体验父母长辈的辛苦，感
六年级开从而激发学生报答父母的养育之情。激父母的艰辛和不易，
展主题为“算算亲情账，感知父母恩”的活动。学生向父母了解从进
谈谈自己如何家长为自己的成长投入了多少精力和财力，入小学起，
以实际行动回报父母的养育恩。
）“文明漫谈1杏林小学在“文明礼仪大家谈”活动中，开展（
征集“十大不文明行为”的活动等。“文明漫谈小沙龙” 小沙龙”、
“小记者”通过采访家长、社活动中班主任老师事先布置活动要求，