课时８－９ 简单的风景单体 教学目的：逐渐培养学生对生活周围的作画素材的认识能力 培养学生兴趣
提高学生对对象的取舍，概括和把握整体的表现能力
课时１０－１１ 人物速写及慢写
教学目的：体会速写与慢写的区别 认识速写的表现方法 （课时１０）慢写
内容提要：慢写人物画的基本方法步骤
在慢写人物画的训练中，为了更好地表现人物，我们可以在画慢写之前进行一个阶段的人物小型头像写生，头像不一定画得太大，只十公分左右就可以了，另外还应进行手与脚的单独写生训练。因为在速写中头与手是非常重要的部分，须重点刻画。 ①整体观察、熟悉对象
整体观察对象，掌握对象的形体、比例、运动特征，从这些基本点着眼来分析研究感受对象表现对象。初步酝酿成熟后，头脑中应出现画好之后的大体效果，而这个反应是很快的，我们不妨叫它“成竹在胸”。 ②构图布局 。
根据选择的角度，把写生对象安排在画幅的适当位置。将对象大的比例、动态画出。 ②落幅定形
轻轻落笔，从整体出发，用长直线或长弧线很快确定大的基本形体，抓住大的形体比例关系及透视关系。基本形体抓住之后，进一步检查画面是否需进一步调整，可将画面推远，从整体检查形体比例、动态、透视是否准确无误。写生中，检查、调整、修改应贯穿始终，可以说，作画过程是一个不断调整不断修改不断完善的过程。 ④局部肯定
在基本形确定的基础上，从局部开始塑造形体，一般从头部画起，用准确肯定的笔触开始描绘对象的五官形象，从上到下，将对象的手及身体轮廓、衣纹等做进一步刻画。这里应注意手、脚的透视方向，头发部分不要画得太早。对衣纹部分的处理应注意几种对比变化，即浓淡、虚实、粗细、曲直、长短、疏密对比。在对头、肩、手、脚刻画时应注意其内部结构关系。 ⑤调整完成
整体一局部一整体，在作画时应始终把握这一原则。局部肯定之后，继续回到整体，该加强的加强，该削弱的削弱，重点刻画之处一定要刻画细致入微。头发应画出其蓬松之感，手的刻画要注意关节处刻画。对一些小的饰物处刻画，不易太重、太多，应根据需要将部分衣服饰物省略掉以免造成画面琐碎之感，对衣服的缝制线不宜画得太重。总之，在作画时应时时把握整体，从整体出发，不断调整、修改直至最后完成。
慢写是画好速写的关键，速写又促使慢写提高，二者相辅相成，互为表里，在日常训练
中都不可偏废、希望初学者要给予足够的重视。 （课时１１）速写
只要求快速准确的表现，体会与慢写的区别． 讲解速写的步骤
在构图中，第一，不要一个局部一个局部地画，要注意人物的大体，注意人物的完整性。画面上的人物布局要上下左右适中，一般脚下留得少一点，这样不会使人物有头重脚轻的感觉。第二，要注意人物在运动中的动态特征，掌握人体的头、胸廓、骨盆三大体块的转向与协调。使画出来的画动态生动，重心稳定。第三，要正确运用好人的立、坐、盘的标准比例。 速写时，每个人都有自己作画的习惯顺序。有人喜欢从人的头顶开始画起，直至脚最后完成。采用这种速写方法需要有较强的整体把握造型能力。
考试中的慢写画法，因时间比较充足，可以仔细观察，大体落幅，多进行比较，不要急于求成。重点放在人物的比例、神态和结构的准确上。
考试中的速写画法，因时间短，动作的变化大，要运用敏锐的观察能力，抓住动态线和与动作相关的主要部位。同时依靠平时的默写能力来塑造对象。
画速写不能看一点画一点，要灵活。除了运用“观察”和“默记”之外，还要有“意测”即充分发挥画者的想象能力，把你所见到的对象，再经过自己的联想加工塑造而成。其中包含着画者的创造性。速写的重点放在刻画主要的东西上，要善于把握要点和关键。方法上可采用以线为主，略皴擦一些调子 课时１２－１４ 人物速写——重点解决人物的比例和透视 要求：1小时/张
教学目的：使学生掌握人物全身比例。
培养学生三度空间的透视观念，把握人物头部形体五官透视变化。 使学生了解、掌握人物形体结构的透视规律使所画人物有立体感。 使学生掌握和运用人体运动中的“一竖”“二横”“三体积”的规律。
教学内容： 一，人物比例
人物比例是指人物各部位的大小比较关系，是画好人物的重要环节 1． 人物头像比例
人物头部比例可以用三停五眼来概括，所谓的三停是指头部从发际到下颌底端共分为三部分：从发际到眉底为一停；从眉底到鼻底为二停；从鼻底到下颌底为三停。所谓的五眼是指：内眼角之间为一眼；外眼角到耳屏又各为一眼；加实际两只眼，人的头部横向就有五个眼睛的距离。嘴在鼻底到下颌底三分之一处，头部纵向二分之一处是眼睛的位置，两耳上缘与眉底同高，下缘至鼻底。儿童眼睛位置在头部的二分之一处的位置以下。应该强调指出的是，比例随着头部侧仰变化，也在发生变化，要灵活运用，还要多在写生中观察揣摸。另外，头部比例常常因人而异，从而形成特征。
侧面画头部时，外眼角至嘴角之距离和外眼角至耳屏之距离相等，外耳轮的斜度与鼻子的斜度相等。
2．人物的全身比例
人物全身比例传统上讲“立七、坐五、盘三半。”现在我们的理解是：成年人身高为7个到7个半头长，躯干部分为四个头长，下肢从大转子开始到脚底为四个头长，其中大转子到膝间为两个头长，膝部到脚底为两个头长。
上肢为三个头长，其中上臂为一又三分之一头长，前臂为1个头长，手为三分之二头长。脚的长度在没有透视变化的前提下是一个头长，颈部为半个头长，男人的肩略宽，大约两个头长左右，女人肩不足两个头长。从头顶到胸乳是两个头长，到脐部是三个头长，到耻骨是四个头长的位置。小孩年龄越小，比例越小。老年人比例也比较小。
二，人物速写中的透视问题
透视是从医学上引来的词汇，它研究的是物体在特定空间中，由于观察角度变化而产生的视觉上的变化。如近高远低，近大远小，近宽远窄等现象。我们把它叫做透视。如在田野中一排电线杆，由近及远看去，近处的高，远处的低，近处的粗，远处的细，一个比一个低，一个比一个细，越来越小，渐渐变成点，消失在地平线上了。本是一般高的电线杆，怎么会越来越矮，渐渐消失了呢？这是人的视觉局限使然，楼房的近高远低如此，铁轨的近宽远窄也是如此。
1．人物头部的透视
人物头部由顶骨、额骨、眉弓、颧骨、下颌骨、枕骨、颞骨等最重要骨头组合而成，各部分的肌、肤附着在这些骨架上面形成了人物的不同特征，当然五官更是人物相互区别的主要部分，这些关乎着人物造型主要依据的物体，在不同视点，不同空间，都有着或微妙或急骤的变化。
（要求教师作头部透视的变化的透视）
2．人物形体结构的透视
透视现象不仅体现在头部，在躯干部分及四肢也由于空间位置及其视点变化而发生着变化。如，当人物正面对着画者的时候，躯干部分及四肢仅是两度空间的变化，而当人物侧面对着画者时，就会发生三度空间的变化。胸括与骨盆两大体积明显体现出近大远小、近宽远窄，近高远低的现象，而手脚、四肢也是这样。
要求教师给学生作范画
小结：躯干和四肢，是人物的主要结构，在画时一定要注意它的立体效果，而这个立体效果
的形成主要是靠透视的观察及表现。
3．透视中的人体形体结构及其运动
在特定空间的视点里面，我们画运动中的人物可以把其分析为“一竖”、“二横”、“三体积”。所谓的“一竖”指的是人体脊椎的这条主线，决定着人体躯干部分的运动，是我们画人物速写必须注意的地方。
“二横”是指人物肩头两点间的连线与髋骨间的连线，这两条线决定着人体的扭动和倾斜。这两条线当人体运动起来时，呈现出相反的倾斜，可以利用这种相反的倾斜画出人物的动感。
“三体积”指的是把人物的头部、胸部及髋骨看成三块大小不同的体积（把头看成较小的长方体，把胸部看成较大的倒立梯形体积，把髋骨看成比胸小的正梯形体积。）有有了这三大块体积，我们所画人物衣裤中就不会是空的了。三大块体积在运动中生产丰富的变化，画时一定要注意这三大块的扭动关系、透视