英特尔? 未来教育专题课程 基于项目的学习
活动5： 合作管理策略 所需时间： 15 分钟
倾听完学生/教师讨论会后，思考下面的问题：
? 你认为教师讨论会进行的怎么样?
? 这个讨论为你和学生的讨论会提供思路了吗?
记录自己计划在课堂上使用合作管理策略的设想： 1、根据项目阶段性学习量规和小组反馈意见定期核对项目清单； 2、定期检查各小组学习情况，跟进完成进度； 3、提出探究问题，与学生定期交流讨论了解他们对项目学习过程的理解程度； 4、引导和鼓励学生自主思考或合作讨论解决问题，并及时给予正面反馈； 5、按阶段性提前通知学生每次检查的时间，督促学生按时按质完成任务。
活动 6： 资源管理策略 所需时间： 15分钟
进行资源管理计划时要考虑：
? 技术管理 ? 学生文件管理 ? 材料管理 ? 外界资源管理
记录自己计划在课堂上使用一些资源管理策略的设想： 1、项目开始前开设一个班级讨论群或论坛； 2、学会使用百度、谷歌、新浪等多种软件搜索和共享文件； 3、开设计算机学习平台和工作站； 4、向学生提供一些推荐网站，如优酷、奇艺、土豆视频等。 5、各小组通过多种媒体资源和渠道搜集有关饮食与健康方面的资料；并分组汇报展示自己将近一个月的研究和设计成果，可以全班宣讲或进行课件展示等，也可以制作成小册子或整理成图片、影像资料等； 6、现场考察、实验、其他学生、学生家长等。
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模块4：项目学习管理
第3节： 项目任务与活动
活动1： 计划实施
所需时间： 15 分钟(如果完成可选活动，需要30分钟)
1. 再次观看不同格式的项目实施计划后考虑自己的项目实施计划格式，利用项目实施计划模
板设计自己的项目实施计划；
2. 构思至少一种管理计划的详细策略并记录在下面：
? 项目的交流 ? 时间管理
? 合作能力的培养 ? 资源管理
项目的交流：邀请其他学生或学生家长参与论坛交流活动 时间管理：从第二学期开始集中六周时间开展并争取完成这个项目学习活动 合作能力的培养：每个小组在讨论群积极进行交流分享活动，并分阶段反馈组员参与情况 资源管理：讨论群或论坛、文件夹
3. 可选活动：为自己计划讲授的项目起草一个实施计划，在下面记录文件名并保存在自己的
课程文件夹里。 实施计划文件名：
《设计健康食谱》项目学习实施计划
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模块 4：项目学习管理
第4节： 模块回顾
活动1： 模块小结 所需时间： 10 分钟
反思本模块的学习。请花一些时间和精力改进将在你课堂中实施的“基于项目的学习”。记录关于项目管理的设想： 通过学习模块四，我了解到项目学习不仅是需要明确的设计方案和有效的评价量规，也要进行科学的实施管理，有利于从宏观上把握整个项目学习的方向和整体进展；通过实施不同的项目管理策略，可以把项目活动细化为不同阶段，制成时间线和实施计划，并结合评价量规进行阶段性跟进和反馈，同时分工明确，教师和学生积极参与其中，更有利于各阶段任务的顺利开展和完成，增强了项目实施的目的性和完成度。 在项目实施的每个过程中，学生所收集到的资料和研究讨论结果都是学生最终设计、获得研究成果的重要依据。因此，应随时记录和分类存放这些有效的资料和信息，利用论坛或讨论群共享的方式能更清晰地呈现任务的顺序和完成进度，同时也可增进小组或全班同学的交流与学习，实现资源的共享，保证项目学习活动的顺利进行和完成。
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模块 5： 导学
第1节： 课堂提问
活动1：针对不同目的的提问 所需时间： 15 分钟
在本活动中，我们学习了在课堂上使用提问的六个目的。回顾这些目的，思考如何在自己的课堂上使用。选择你感兴趣的问题并为自己的学生写出更多的问题。
激发并吸引学生的好奇心和兴趣；
? 没有电，没有火，你如何做一顿饭?
? 如果必须节约家庭用电量，你会放弃做什么？
你最喜欢的菜是什么？你觉得你的日常饮食习惯健康吗？
测定学生的知识和理解；
? 一个好的绝缘体有哪些特点? ? 三种热传递的类型是什么?
? 由于我们了解到??，现在你有什么感想??？ ? 你说那是什么意思?
你知道各种食物的营养价值吗？
提示对现象进行观察和描述：
? 你注意到了什么???
? 你能看到??两者之间的不同（或相似）吗？
《设计健康食谱》项目中的哪个环节最吸引你？ 你会如何设计一份切实可行的健康食谱呢？
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鼓励学生的反思和元认知：
? 你用什么策略解决的这个问题? ? 你学到了些什么?
? 你会用不同的方法做吗?
通过《设计健康食谱》这一项目学习，你最大的收获和体会是什么？ 在你的学习小组中，你是如何将自主学习和合作学习结合起来的？
促进批判性思维能力和问题解决能力：
? 为了解决问题，你需要哪些信息？如何查找？ ? 你判断的依据是什么？
? 你能从不同的角度考虑这个问题吗？ ? 哪种选择能够节省更多的能量，为什么？
? 你所使用的资料，哪些特点最有助于自己的设计，为什么？
在本次项目学习中，你所设计的健康食谱是基于哪些科学依据和材料呢？
鼓励创新、想象和假设：
? 你还可以有??的其他方法吗？ ? 如果每个人??？
? 你能用不同的思路来研究这个问题吗？
1、假如你是餐厅老板，你如何说服顾客你的食谱是最营养健康的？ 2、结合《设计健康食谱》的成果展示，请你比较中西餐饮食的营养和健康搭配程度。
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