第8课 玩转键盘
【教学目标与要求】 1．知识与技能
(1)学会用正确的指法进行数字键、控制键打字练习。 (2)掌握正确的数字输入指法，养成良好的操作习惯。
(3)能够使用“金山打字通2013”软件进行数字、符号的输入练习。 (4)能够使用“记事本”程序输入简单的符号。 2．过程与方法
通过用软件进行数字和字符输入练习，逐步掌握数字和符号的输入方法。 3．情感态度与价值观
让学生通过体验操作发现特殊控制键与数字键配合输入字符的方法，培养学生对键
盘输入练习的兴趣。 4．行为与创新
引导学生使用正确的指法完成数字和字符的输入，并逐步养成良好的打字习惯。
【教学重点与难点】
重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习。 难点：特殊控制键的作用。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 大屏幕投影、课件。 【教学过程】
一、复习巩固进入新课 1．复习旧知
师：同学们，作为一名打字的高手，能告诉我要注意哪些键盘操作的细节呢？手指在
输入字母的时候要如何进行合理分工呢？
在日常生活当中，我们还经常要用到数字和符号，想知道怎样用键盘输入数字和符号
吗？让我们一起来学习下吧1 2．揭示课题
今天这节课，我们学习第8课玩转键盘，数字和符号的输入方法。
二、互动探究 自主学习 1．数字键位的输入练习
(1)启动“金山打字通2013”软件，依次进入“新手入门”“数字键位，，界面，根据软件的提示，自学数字键位的操作方法，并思考：使用主键盘区的数字键和小键盘区的数字键输入数字有什么差别？ (2)学生自主学习。
(3)学生汇报自学状况，教师简要小结在使用主键盘区和小键盘区输入数字时指法和坐姿的注意事项。提示学生开始的时候宁可慢一点，要确保在正确指法的基础上，提高速度，不能出现?一指禅?的输入状态。 2.符号键位的输入练习
(1)启动“金山打字通2013”软件，依次进入“新手入门?‘符号键位”界面，根据软件的
提示，自学符号键位的操作方法，练习输入?，。／；‘ []一一＼?和“<>?：”{）一+1I@#$%‘＆*()”。并思考：shift键在输入符号时有什么作用，操作的时候该注意什么？ (2)学生自主学习。
(3)学生汇报自学状况，教师简要小结使用Shift键输入时注意点。 3．特殊控制键的输入练习
(1)对照教科书中“探究屋”的内容，小组讨论一下表格中的控制键有什么作用，并动手试一试，将结果填写在表格当中。 (2)学生小组合作，完成表格的填写。
(3)分小组汇报填写情况，介绍控制键的作用。 三、巩固练习 熟悉指法 1．阶段小结，巩固指法要求
(1)现在大家在成为打字高手的道路上又前进了一大步，还记得上节课所学习的指法分工吗？谁愿意给大家回顾分享一下？ (2)学生回答、分享。
(3)教师小结学生回答情况，过渡提问：想不想玩一个游戏，锻炼一下键盘输入的速度？ 2．打字游戏练习
(1)教师提示：在游戏过程中注意使用正确的指法进行操作。 (2)学生操作练习。 四、概括总结分享交流
1．通过这节课的学习，你学会了什么？
2．学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作，并汇报讨论结果。 教学反思：
第9课键盘打字
【教学目标与要求】 1．知识与技能
(1)学会用正确的姿势进行英文、中文打字练习。 (2)复习巩固输入指法，养成良好的操作习惯。
(3)能够使用“金山打字通2013”软件进行英文、中文的输入练习。 (4)能够使用“记事本”程序输入简单的英文和汉字。 2．过程与方法
通过用软件进行英文和中文的输入练习，逐步掌握英文和中文的输入方法。 3．情感态度与价值观
让学生通过体验操作，掌握汉字的输入方法，培养学生对键盘输入练习的兴趣。 4．行为与创新
引导学生使用正确的指法进行输入练习，并逐步养成良好的打字习惯。 【教学重点与难点】
重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习。 难点：在记事本中输入汉字。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 教学课件。 【教学过程】
一、复习巩固导入新课 1．复习提问，巩固旧知
师：经过了前面两节课的学习，同学们已经有了一些成为打字高手的知识准备了，有谁愿意向大家分享一下你在成为打字高手的过程中学习的收获呢？ （学生回答，教师适时引导，提示学生说一说控制键的作用）
师：现在我们已经可以用计算机输入单个的字母和字符了，想不想用键盘输入一段完整的、有意义的内容呢？ 2．揭示课题，导入新课
今天这节课，我们学习第9课键盘打字，英文和中文的输入方法。 二、自主学习合作探究 1．英文打字训练
(1)启动“金山打字通2013”软件，进入“英文打字”界面，根据软件的提示，自由选择单词练习、语句练习、文章练习进行操作训练。以及使用?课程选择?右侧的小箭头，选择不同的单词进行训练。 投影出示练习要求：
①键盘操作时，注意保持正确的打字姿势。
②思考：如何能提高英文的输入速度呢？与身边的小伙伴讨论一下，找出解决的办法。
(2)学生自主学习。
(3)学生汇报自学状况，讨论、汇报提高英文输入速度的办法，教师适时给予引导。
2．拼音打字练习
(1)启动“金山打字通2013”软件，进入“拼音打字”界面，根据软件的提示，切换到“智能ABC”输入法，选择音节练习、词组练习或文章练习进行训练。 投影出示练习要求：
①键盘操作时，注意保持正确的打字姿势。
②思考：如何能提高汉字的输入速度呢？与身边的小伙伴讨论一下，找出解决的办法。并与小组成员分享。
③遇到以下汉字该怎样输入：鱼、西安，与小伙伴讨论一下，找出解决的办法。
(2)学生自主学习，小组合作、探究出示的问题。 (3)学生汇报自学状况，教师简要小结。 3．拓展练习
(1)对照教材中“实践园”的内容，在记事本中输入指定的内容。比一比，看看哪一组操作的速度最快。 (2)学生分组完成练习。
(3)分小组汇报练习情况，教师简要小结。 三、交流收获评价鼓励
1．教师：通过这节课的学习，你学会了什么？
2．学生分享所学内容，教师适时给予评价、鼓励。 教学反思：
主题活动1文字输入比赛
【活动目标与要求】 1．知识与技能
(1)能以正确的姿势进行打字练习。
(2)复习巩固输入指法，养成良好的操作习惯。 (3)能够使用“金山打字通2013\软件进行打字测评。 2．过程与方法
通过组内、组外的多种相互结合的评价方式，激发学生学习内驱力，探索提高文字输入速度的方法。 3．情感态度与价值观
让学生通过文字的输入练习、竞赛，熟悉正确的文字输入方法，培养学生对文字输入的兴趣，体验文字输入的乐趣。 4．行为与创新
在竞赛的过程中引导学生使用正确的指法进行输入练习，培养学生初步形成良好的文字输入习惯。 【活动重点与难点】
重点：使用“金山打字通2013”软件进行打字测评。 难点：学生之间开展合作，探索提高文字输入速度的方法。 【课时安排】 安排1课时。 【活动准备】
大屏幕投影、比赛得分记录表、活动自评表。 【活动过程】
一、激发兴趣引入活动 1．复习提问，激发兴趣
师：你觉得作为一名打字高手，应该具备哪些素质？能将你掌握的“高手秘笈”与大家分享一下吗？（学生回答，分享）
师：想不想来一场小小的比赛，与你身边的高手一较高低，看看这段时间学习，谁的文字输入速度更快。 2．揭示主题，引入活动