【活动目标】
1.了解远方小伙伴学习、生活方面的一些情况。知道应与远方小伙伴友好交往，互相帮助。. 2.能通过一些途径，与远方的小伙伴交朋友，互相交流，互相帮助。 【活动说明】
本课活动内容是由本单元中前几课的活动内容拓展和延伸开来的。其目的是使学生在学会与身边的同学合作、交流的基础上，学习与远方的伙伴进行合作和交流，培养学生与人交往的能力，引导儿童逐步社会化。
活动准备
1.学生搜集反映全国各地小伙伴学习、生活的文字和图片资料。2.课件一:反映世界各地小伙伴学习、生活的场景。
课件二:故事园(图片伴有画外音)。 活动过程
第一课时
一、导语
在校园里，同学们经常一起生活、学习、游戏，非常友好快乐。那么远方的小伙伴是怎样学习和生活的呢?(板书课题)
二、探究和远方的小伙伴交流的方式、方法 1.交流资料，畅谈体会。
(1)交流课前搜集的资料。①学生展示资料。
你是怎么搜集到这些资料的?(随机了解学生搜集的各种方式)
小结评价:同学们真能干，通过查阅报纸、书刊、上网、抢拍电视精美画面等方式，搜集到这么多珍贵的资料，让老师也大开眼界。
②教师展示资料。(播放课件一)
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谁来说说现在你又了解到了什么?(教师适时引导补充)
(2)谈话。 刚才，我们通过图片认识了很多远方的小伙伴，我知道咱们班还有很多同学知道远方小伙伴一些动人、有趣的故事，谁先来给大家说一说?
你是怎么知道的?(了解学生获知故事的方式)
小结:看到刚才同学们的演讲，我觉得同学们真的很棒，不仅留心搜集到这么多远方小伙伴的故事，而且还讲得非常精彩。
2.问题探究，故事拓展。 (1)播放\故事园\播放课件二)
看到小奇依依不舍地离开了学校，你想到些什么?你打算怎么帮他? (2)故事拓展。
①学生汇报知道的远方小伙伴需要帮助的故事。 ②小组讨论。
你们打算帮谁?怎么帮?
小结:同学们都有一颗真诚的爱心，我相信在同学们的帮助下，这些远方的小伙伴都能够健康、快乐地成长!
第二课时
上节课我们了解了远方小伙伴的一些情况，而且同学们都想奉献自己的爱心，想出各种办陆要去帮助遇到困难的小伙伴，这节课我们将进行和远方小伙伴交朋友的活动，高兴吗?
三.讨论交流，实践体验。 (1)讨论探究交朋友的方式。
①以小组为单位，讨论一下我们应该怎样和远方的小伙伴交朋友?看哪个小组的方式又好又多? ②说说你曾经和远方小伙伴交朋友的故事，和他交朋友，你有什么收获?③你还打算以什么方式和谁交朋友?
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(2)探讨和远方的小伙伴交朋友应注意的事项。 三、总结评价
通过这节课的活动，我发现同学们的收获真不少，你自己感觉到了没有? 1.谁的主意多:同学们，说一说，这节课谁的主意多。(学生点名，教师表扬。)
2.我最满意的作品:同学们的表现都不错，谁来勇敢地说一说这节课你对自己最 满意的作品是什么?
3.我的感受:我知道这节课同学们的感受都很多，现在拿出笔把你的感受记录下 来，愿不愿意? 4.学生交流感受。 四、课后延伸
通过这节课的活动，你有什么新的愿望? 教后反思： 第三单元 我的一家
单元说明
本单元是根据《课程标准》中的\我与家庭\第1、3， 5条的内容而设计的。人一出生就与家握有着密不可分的联系，家庭生活是孩子生活的重要内容，为他们健康成长提供着肥沃的土壤。孩子们在父母的呵护下，拥有幸福的童年。然而，现在不少的孩子对父母操持家务、辛勤劳作、养育儿女的艰辛并不太理解，他们认为父母给予自己生命和关爱是理所当然的。设计《我的一家》这一单元，从学生的家庭生活实际出发，以他们的成长为主线，通过观察、搜集、交流、体验、感悟、反思等方式，开展自主、合作、探究学习活动，使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，从而懂得关心、孝敬父母长辈，树立家庭责任感，养成勤俭节约、合理消费的良好习惯。
单元结构 单元活动主题 主题
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活动内容 课程内容标准 (1)认识自己的家人 (我与家庭1)知道自(2)说说父母长辈养育儿女的事例 己的成长离不开家庭，感8.全家福 (3)体验活动:爱心送家人 受父母长辈的养育之恩，(4)写写\我的心里话\。 体会家庭成员间的亲情。(1)讨论\能否和父母交朋友” 以恰当的方式表达对他(2)在什么情况下与父母交 流沟们的感激、尊敬和关心，9.和爸爸妈 通 孝敬父母长辈。 妈交朋友 我 (3)交流与父母沟通的方式、方法: (我与家庭5)知道家的 (4)倾吐\我的心声\。 庭生活中要讲道德，要有一 责任感，家庭成员之间应家 该相互沟通、平等相待，(1)交流\我当小管家\的过程 能正确处理自己与家庭(2)写一写当小管家的感受$ 成员之间的矛盾。 10.我当小管 (3)欣赏诗歌g (我与家庭3)知道家家 (4)找一找生活中不合理的 庭经济来源的多种形式，消费现象$ 了解家庭生活必要的开(5)我的创意。 支。学习合理消费、勤俭节约。
8全家福
【活动目标】
1.让学生了解自己的家庭及家人的情况，分清家庭成员之间的关系。
2.通过搜集父母长辈养育自己的典型事例，使学生知道自己的成长离不开家庭。
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3.使学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，学会尊敬、关心、孝 敬父母长辈。 【活动说明】
本课是依据《课程标准}}\我与家庭\第1条\知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈\的要求编写的。
现在的小学生绝大部分是独生子女，不少的孩子只知道享受父母长辈对他们的爱，而不知或不会关心父母长辈，缺乏家庭责任感。本洁动的目的是通过学生调查了解自己的家庭和家人的兴趣爱好、工作情况，搜集父母长辈养育自己的典型事例等，分清家庭成员之间的关系，体会家庭成员间的亲情。知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，激发学生对父母长辈的感激之情，学会尊敬、关心、孝敬父母长辈。
(二)活动准备
1.学生准备工张自己的\全家福\照片和调查了解父母长辈养育儿女的事例。2.多媒体电脑、实物技影。
活动过程
第一课时
一、谈话导课，激发兴趣
师:同学们，看到你们一张张可爱的笑脸，老师非常喜欢你们，愿意请我这个大朋友到你家做客吗?你的家住在哪儿呀?
生:(略)
师:看到同学们这么热情，我也要把我家的地址告诉大家……我的家人一定会热情招待你们。我们每个人都有一个幸福、温馨的家，今天我们就来说说\我们的家\。
板书课题:全家福 二、调查汇报，相互启迪
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