1.谈话:随着大家生活水平的提高，我们生活周围的环境也发生了很大的改变，尤其一些新建小区，仿佛就是一个美丽的大花园，那么在你们的社区里你都见到过什么设施呢?
2.学生交流:说一说我们的社区里都有什么设施?
3.找一找画面中的小区里有哪些公共设施，井说出它们的名字。 二、画一画，猜一猜
1.提问:大家是否对身边的每个公共设施都了解呢? 2.小组活动:
(1)根据你熟悉的公共设施，用简笔画画出来让同学猜。(2)写出每个公共设施的功能，让同学猜设施的名字。
3.结合照片把自己知道的那些公共设施介绍给大家。
4.小结:同学们都认识了公共设施，可以说现代生活中公共设施无处不在。 三、议一议、说→说
1.提问:这些公共设施给我们的生活带来了哪些方便呢? 2.讨论交流。
3.表情:?没有路灯的夜晚》。
4.小结:公共设施就像我们的朋友，无时无刻不在为我们服务，那么他们的情况 怎么样呢? 四、看一看、议一议1.请看下面的资料:
(1)放录像或者投放照片。(一些被损坏的公共设施的资料。)(2)同学们交流搜集来的照片或资料。 (3)大家介绍了解到的情况。 2.读童话《一个秋千的自述》。
3.讨论:造成公共设施损坏的原因是什么?你想说点什么? 五、总结 1.通过本课的学习，你有什么新的认识?
2.小结:公共设施不但为人们的生活提供了方便，还美化了我们的家园，它们是我 们生活的朋友
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和伙伴。
第二课时
活动过程
一、做公共设施的小卫士
1.谈话:同学们，公共设施是我们生活的朋友，它们是我们的好伙伴，我们应该怎样保护它们呢? 2.大家讨论办怯，将想出的办怯写在纸上。
3.出示活动主题(可以是教材内容)，以小组为单位选择主题(也可以选择同学们的主题)。 4.讨论、制定各小组活动计划。 (1)同学们交流计划，并加以完善。
(2)\小卫士\在行动。请以小组为单位选择主题表演。 ①有人趁着夜色偷井盖…· ②→群小朋友在草坪上踢足球...... ③有人正在往墙上贴小广告……
④小区的→个自来水龙头坏了，水哗哗地流着…… ⑤几个孩子在楼前座椅上跳上跳下……
小结:公共设施是我们生活的一部分，它们给了我们方便，同时也美化了我们的生活，我们应像对待朋友一样对待它们。
二、课后延伸
以\我的家园\为主题搞一次摄影绘画展。 教后反思： 我的实践活动
整理我的成长档案 【活动目标】
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1.让学生收集整理反映自己成长过程的材料(如相片、奖状、作品等)，建立成长档案。培养学生收集、整理材料的能力。
2.通过交流个人的成长档案，使学生树立自信心，为自己设计美好的未来。 3.学习整理资料的初步知识。
【活动说明】
本活动通过引导学生收集、整理自己的成长档案，意在启发学生及时回顾自己的成长历程，体验成长的快乐，激励学生善于发现自己的优点，树立自信心，同时培养学生
收集、整理材料的能力。 本活动分三部分:
第一部分是\导语\。本部分用启发性的语言，引导学生回顾两年多的成长经历，激发他们活动的兴趣，引出活动内容。
第二部分\活动内容\是按照\提出问题，引导探究一一分析研究，解决问题\的思路编写的。共分两层:
1.提出问题，引导探究。
教材用一幅照片呈现同学们整理、交流成长档案的情景。目的是引导学生发现在使 用成长档案袋的过程中出现的问题，激发研究的欲望。. 2.分析研究，解决问题。
本部分呈现了一幅讨论交流照片和一部分整理好的成长档案袋，意在引导学生用自 己喜欢的方式整理成长档案，并学会总结出收集整理资料的一些方诠。
第三部分是\成果展示\。主要是展示活动成果，谈整理成长档案的体会，意在从不同的角度引导学生体验成长的快乐，增强自信心，为自己设计美好的未来。
【活动建议】
1.在整理成长档案袋的过程中，学生一定会遇到一些困难，发现一些问题，教师应放手让学生自
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己去寻找解决问题的方法，必要时再加以点拨。
2.在整理时，应及时让学生向大家介绍自己的整理方搓，以便使学生互受启发，并推选出一些好的方桂，然后再根据自己的实际情况对自己的档案加以整理。
3.\活动成果的展示\部分，并不仅仅是对档案的展示，教师要引导学生从不同角度来展示自己在成长过程中各方面的收获，以发挥成长档案的作用。.
4.在整理过程中，教师应激励学生善于发现自己的优点，树立自信心，要善于:\取人之长，补己之短\，并启发他们积极去设计美好的明天，从而帮助他们能够更加'健康地成长。
5.建议本活动时间为3课时。
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