设计本课的目的不是以学做家务活为重点，而是在于通过了解家庭经济的来源和开支，一方面帮助学生懂得合理消费，树立节俭的意识，增进对父母劳动的尊重，培养家庭责任感$另一方面，了解家庭经济状况，也是为将来进一步学习有关社会经济常识奠定基础。
活动准备
1.调查了解家里主要的经济来源和一个月的收入、开支情况。2.利用星期天搞一次\我当小管家\的实践活动。
3.电脑、实物技影。 活动过程
第一课时
一、激发兴趣，谈话引题
平时，家里的事都是爸爸妈妈操心，我们也是家庭的一员，能做些什么呢?(学生回答) 同学们回答得很好，今天，我们都来当小管家，比一比谁是合格的小管家。板书:我当小管家 二、汇报交流，全面了解
1.汇报交流:课前，同学们都当了一回小管家，你们是怎样当小管家的?能向大家简单介绍-下吗? (1)小组交流。(2)指名回答。 (3)教师介绍自己是怎样管家的。
2.结合师生的实际做毯，讨论:怎样做才是合理消费?
3.评\合格小管家\听了同学们的介绍，你们认为谁能评为\合格小管家\为 什么?(学生自评、互评)
小结:同学们，你们做得都不错，老师真为大家高兴。有的同学不仅做得好，还知道合理消费、勤俭节约呢!祝贺你们评土\合格小管家\。
三、体验感悟，明理激情
1.谈感受:通过当小管家的活动，同学们有什么感受?(I)小组交流，与同伴分享快乐。
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(2)把自己的感受、体验写下来。 2.读一读，讲一讲。
(1)引导学生朗读诗歌-?用好-分钱?，谈一谈读后的感受(2)讲→讲生活中父母长辈勤俭节约的故事。
小结:是呀，当家才知柴米贵。勤俭持家是我国优良的传统，现在生活水平虽然提高了，我们仍需要勤俭节约，为家庭尽→份责任。
四、拓展延伸，课外探究
找→找自己家里布无不合理的消费现象，并记录F来。
第二课时
教师谈话:同学们，通过上节课的学习，我们明白了在家庭生活中要勤俭节约合 理消费的重要性。怎样才能合理消费呢?接下来，我们继续学习。请看大屏幕。 … 一、探究生活，明辨是非
1.找→找:下面哪些消费现象是不合理的?为什么?
(1)实物投影展示6种消费现象，学生阅读、思考、判断。(2)指名回答。 2.慧眼发现。你们家或亲戚家奋没有不合理的消费现象? (I)小组交流。 (2)指名回答。
3.模拟表演:巧花零用钱。
(I)学生自由结合分好角色，商量如何表情，进行准备。(2)学生上台表横。 二、学以致用，参与实践
1.我的建议:为了合理消费，快给自己或家人提提建议吧!(I)小组合作交流，填写建议卡，推选代表汇报。
(2)评一评:你们认为哪个小组的建议好? 2.我的创意:设计制作并展示家庭收支记录卡。
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小结:同学们的想法都很好，希望同学们把你们的建议卡家庭收支记录卡送给家人，随时提醒自己或家人合理消费，勤俭节约，好吗?
三、我的收获
通过\我当小管家\的活动，你有什么收获?(学生交流井回答) 四、课外拓展 开展\小储蓄\活动。 教后反思： 第四单元 我们的社区
单元说明
家乡(社区)是儿童成长的摇篮，家乡是儿童人生的起点，家乡在儿童的成长过程中起着非常重弯的作用。可以说，家乡的一山一水，一草一木，都会在儿童的心灵中烙下深深的印记。本单元内容主要是以学生生活的家乡(社区)为背景，以与其密切相关的邻里关系、社区劳动者、公共设施等为切人点，旨在帮助学生多角度认识和理解社会生活和人们的劳动，引导学生懂得邻里之间要和睦相处，学会尊重自己周围的劳动者，珍惜他们的劳动成果，爱护公共设施，激发他们热爱家乡的思想感情。本单元主要包括\邻里之间\、\你们辛苦了\、\巧手扮家园\个活动主题。
单元结构 单元活动主题 主题 我 们 11.邻里之间 的 社 (2)探究邻里之间怎样才能和睦相护家庭周边环境。 处。 (我的家乡的观察(1)交流、采访邻里之间是怎样 相处的; (我与家庭6)懂得与邻里要和睦相处，爱活动内容 课程内容标准 28
区 (1)了解我们生活的社区有哪略为周围不同行业的劳动成我们服务的人们: 12.你们辛苦了 (2)探究他们是怎样工作的$ 果。
(我的家乡7)体验
(3)用不同形式表达对社区劳动者公共设施给人们生活带的热爱。 来的方便，知道爱护公(1)走进美阳的小区，了解公共 共设施人人有责，能够设施; 自觉爱护公用设施。
(2)体验公共设施给人们生活带 13.巧手扮家国 来的方便z (3)实践活动\美化我们的家 园\，爱护家庭周边环境。
11 邻里之间
【活动目标】
1.懂得邻里之间要和睦相处，懂得\远亲不如近邻\的道理。2.知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助。
3.能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。 【活动说明】
本活动是依据《课程标准??我与家庭\第6条\懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境\的要求编写的。俗话说?远亲不如近邻\，这i舌道出了邻里关系的重要性。但随着时代的发展，人们之间传统的依存关系也在发生着改变，亲朋之间、邻里之间的关系似乎变得淡漠，相互交往也逐渐趋于表面化、形式化了。人与人之间缺少了亲情，缺少了一些关爱，在这种情况下，我们应该让我们的孩子从小充满爱心，学会与人友好共处。本课通过对邻里之间怎样才能和睦相处这一问题的探究，意在使
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学生懂得\远亲不如近邻\的道理，知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助，并能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。
第一课时
活动准备
1.搜集发生在邻里之间的故事。
2.准备文明小区人们友好相处的录像资料或照片。 3.同学们采访邻居的录音或者录像。 4.采访同学是怎样与邻居相处的。 活动过程
一、创设情境，初步感悟
1.谈话导人:俗话说\远亲不如近邻\，邻居关系的好坏直接影响到大家的安宁。怎样才能与邻居友好相处呢?咱们先看下面这个小区的人们是怎样做的吧。
2.播放文明小区人们活动的录像或技放照片。 3.出示问题，小组交流:
(l)小区的人们是怎样相处的?假如你就生活在这个小区你会感到怎样? (2)看到他们这样相处，你有什么想怯?
教师小结:和睦的邻里关系使人们之间充满了友情和快乐，邻里之间怎样才能和睦相处呢? 二、联系实际，合作探究
1.提问:日常生活中，大家与邻居是怎样相处的呢?你们家和邻居间发生过哪些有趣或者难忘的事?下面让我们的小记者进行采访。(小记者围绕上面的问题进行采访，并让同学们根据课前采访填写图表。)
2.在你们的周围有哪些邻里和睦相处的动人故事呢?让我们来夸夸自己的好邻居吧。(同学们自由发言夸自己的邻居。)
3.交流搜集的邻里之间和睦相处的故事。
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