学 案 2. 拓展延伸：约分： 导 案 6、组织课堂展示。 7、合作解决疑难。 8、检测反馈。 9、课堂总结 （1）学生谈收获、体会。 （2）共同梳理、完善。 10、布置作业： 教材P8练习1；习题16.1第7题。 m2?5m?6m2?2m?15（1）2、 （2）2、 m?4m?21m?m?6x2?y2 （3）2 2x?2xy?y 四、自主总结： 1、我的收获： 2、我的困惑： 检测反馈或复备案?21a3bc5x?2y（1）、 （2）、 2102256abd25x?20xy?4ya2?16m2?15m?50（3）2、 （4）2 、 a?8a?16m?17m?70m2?3m?2（5） m2?m 教学反思
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北街实验学校导学案
课题 主备 16.1.2分式的基本性质（3）（通分） 复备 签字 课型 新授 时间 审批 意见 教学目标1、了解分式通分的步骤和依据。 2、掌握分式通分的方法。 学 案 导 案 一、旧知回顾 1、分式的基本性质的内容是 1、学生独立阅读课本P8，探究课 本基础知识，提升自己的阅读理解 用式子表示 能力。 11 2、计算：? ，运算中应用了什么方法？这个方法的依据2、完成导学案设置的问题，由组23是什么？ 长组织对学与群学，进行知识汇报， 展示讨论。 二、基础知识探究 1.猜想：利用分式的基本性质能对不同分母的分式进行通分3、教师巡视，及时指导、帮助学吗？ 生解决疑难问题。 自主探究：p7的“思考”。 4、引导梳理知识点： 归纳：分式的通分： （1）分式的通分： 三、综合应用探究 1.例题： 通分： （2）通分的方法;1)确定公分母（若a?b2x3x3是多项式，先应分解因式）；2）通分。 （1） 与 （2）与 ab2cx?5x?52a2b 6、组织课堂展示。 7、合作解决疑难。 8、检测反馈。 归纳：最简公分母：1. 2. 通分的关键是准确找出各分式的
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学 案 导 案 9、课堂总结 （1）学生谈收获、体会。 （2）共同梳理、完善。 10、布置作业： 教材P8练习2，习题16.1第7题 5x?22x?32．分式，，的最简公分母（ ） 23x?1(x?1)(1?x)A．（x-1） B．（x-1） C．（x-1） D．（x-1）（1-x）3．求分式 四、自主总结： 1.我的收获： 2.我的困惑： 23 231ab、2、的最简公分母 ，并通分。 a?ba?b2a?b检测反馈或复备案xya?161x2,,,,、 （2） 、（3） 2222xx?13x6ab9abca?2a?1a?1a12x2ab,,,2、通分：（1） （2） （3） a?11?a?3ab15a2bc4?x2x?21、通分：（1） 3、 分式2111,,的最简公分母是（ ） 222a?2a?1a?1a?2a?122224 Ａ.(a?1) Ｂ.(a?1)(a?1) Ｃ.(a?1) Ｄ.(a?1) 教学反思
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北街实验学校导学案
课题 主备 16.2.1 分式的乘除（1） 复备 签字 课型 新授 时间 审批 意见 教学目标1、使学生理解并掌握分式的乘除法则，运用法则进行运算，能解决一些与分式有关的实际问题． 2、经历探索分式的乘除运算法则的过程，并能结合具体情境说明其合理性 3、教学过程中渗透类比转化的思想，让学生在学知识的同时学到方法，受到思维训练． 学 案 一、自主预习： 1.P10[观察] 根据所给算式，请写出分数的乘除法法则. 2. P11[思考]类比分数的乘除法法则，你能说出分式的乘除法 1、学生独立阅读课本P10—P12，探究课本基础知识，提升自己的阅读理解 能力。 2、完成导学案设置的问题，由组长组织对学与群学，进行知识汇报，展示讨论。 3、教师巡视，及时指导、帮助学生解决疑难问题。 4、引导梳理知识点： （1）分式乘除法法则： 两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母。 acac用符号语言表达： ??bdbd 两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘。 acadad用符号语言表达：? ???bdbcbc （2）小结：①分式的分子、分母都是几个因式的积的形式，所以约去分子、分母中相同因式的最低次幂，注意系数也要约分 ②当分式的分子、分母为多项式时，先要进行因式分解，才能够依据分式的基本性质进行约分． 导 案 法则？ 3．用字母表达式表示为：
acac?? ?? bdbd二、课堂展示： 例1 计算： 4a3b3xy2?5x2y2（1）2? （2）2? 4z3b8a22za2?6a?9a2?4?2（3）2 a?4a?4a?9 第 9 页 共 33 页
学 案 导 案 11?（4） 36?x2x2?6x 例2 学习教材P12例3.并重新做一遍。 三、拓展延伸： 计算 （3）注意：分式运算的结果通常要化成最简分式或整式 6、组织课堂展示。 7、合作解决疑难。 8、检测反馈。 9、课堂总结 （1）学生谈收获、体会。 （2）共同梳理、完善。 10、布置作业： 教材P13练习第2、3题，习题16.2第1、2题 x2y?1?5b2?10bc?（1）3?? （2）?????? ??x?y?3ac?21a? （3）12xy??8x2y （4）a?42b?ab 5aa?2b3ab??22 四、自主总结： 1、我的收获： 2、我的困惑 1、计算 检测反馈或复备案22c2a2b2y?2? （4）-8xy2y n4m（1） （2）???????3 （3）?abc2m5n7x?x?5x22a?4a?1 (6)y2?6y?9(5)2?2?(3?y) a?2a?1a?4a?4y?2222x2?x42(x?y)?x （2） ?(4?x)?3x?1x35(y?x)2、计算 ：（1） 教学反思
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