陕旅版三年级英语上册教学设计
Unit 1 Hello!
单元总目标
本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello！Hi！/Goodbye，?!Bye-bye,?!/Hi!/I’m?What’s your name?My name is?为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。 单元知识目标：
1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
2、能听、说、读、写以下词汇： Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。
3、能听懂、会说、会读、会用以下句型：
(1)Hello！/Hi！(2)Goodbye，?!/Bye-bye,?! 3)-I’m?What’s your name? -My name is? 情感目标：
1、帮助学生体会学习英语的乐趣；2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气； 3、引导学生积极参与各种课堂活动。
第1课时
教学内容：
教材第1-3页 教学目标：
1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，?!Bye-bye,?! /-I’m?What’s your name?-My name is?并能在日常生活中灵活运用。
2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，并能戴上头饰表演。 教学重点：能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，?!Bye-bye,?! /-I’m?What’s your name?-My name is?
教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。 教学方法：高效课堂模式 教学准备：
1、教师准备：
（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。 （2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。 2、学生准备：
1
（1）自己喜欢的卡通人物头饰一个。 （2）小毛绒玩具一个。 （3）各自的自制名片。 教学过程： 一、课程导入 1、课前问答
教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。 2、新课导入
承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。 Hello!
I’m ?.What your name? Nice to meet you! Goodbye! 二、Let’s talk
1、展示本节对话。
2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。
3、引发启导重点句型：Hello！Hi！/Goodbye，?!Bye-bye,?! /-I’m?What’s your name?-My name is?
4、让学生通过自制的名片互相对话。鼓励学生张开嘴大胆说英语。 5、播放录音，引导学生跟读。 三、Talk in pairs
1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。 2、“击鼓传花”
学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。 四、Let’s play
1、教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则。
2、学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。 3、“开火车”游戏
学生那个分成两组，第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名，然后第二位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。 五、完成Listen and match
第2课时 教学内容： 教材第4-5页 教学目标：
1、字母Aa, Bb, Cc, Dd的写法以及读音。2、认识单词apple, boy, cat, dog.
2
3、会唱歌曲：Hello. 教学重点：
1、能正确认读、书写字母Aa, Bb, Cc, Dd的写法以及读音2、能听、说、读、写单词apple, boy, cat, dog.
教学难点：歌曲Hello歌词的认识以及唱法。 教学方法：高效课堂模式。 教学准备：
1、教师准备：
（1）Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片。
（2）apple,boy,cat和dog的单词卡片。 （3）P5的Apple的英文儿歌flash。 （4）塑料小锤两个。 （5）主要人物头饰。 2、学生准备随堂练习本 教学过程： 一、课程导入
1、课前问答，复习第一课时的主要对话。 2、播放P30页字母歌，本节教学围绕字母歌展开。 二、Let’s learn
1、播放apple的英文儿歌flash，进入本课。
2、教授单词apple，boy，cat，dog引入字母Aa，Bb，Cc，Dd的教学，注意学生的发音。注意每个字母在四线三格中的写法。
3、学生随堂练习字母的写法。 三、游戏：
1、出示apple，boy，cat，dog的卡片，粘贴到黑板上，学生分两组，教师发令（boy，b，b，b，one，two，three，go），每组一名学生用小锤击打对应图片，先找到的获胜。 2、找朋友，将大小写字母分别发给8个同学，找出对应的字母。 四、Complete and say
1、讲解要求，根据示范补完下列词汇并照例子进行表述。 2、教师借助实物或图片示范。 3，比一比，谁说的又好又快。 五、Let’s sing
1、播放录音。2、学生逐句学唱。3、根据制定人物做替换练习。
第3课时
教学内容： 教材第4、7页 教学目标：
1、能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
3
2、能听、说、读、写单词egg, fish, girl，并能在日常会话中灵活运用。 教学重点：
1、能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg 2、能听、说、读、写单词egg, fish, girl 教学难点：
1、字母Ee, Ff, Gg的基本读音规则。2、单词在日常会话中灵活运用。 教学方法：高效课堂模式 教学准备：
1.教师准备
(1)P30 Let's sing部分的字母歌曲及P7 Listen and number分的录音。 (2)大小写字母Aa, Bb,Cc，Dd, Ee, Ff，Gg 的卡片以及apple, boy,cat，dog，fish, girl的单词卡片。
(3)老鹰和鸡妈妈头饰各一个。(4)课文中的主要人物头饰若干。 2．学生准备一本英语课堂练习本和一个小鸡头饰。 教学过程：
一、课程导入(Leading In) 1.课前问答
教师随意地和在座的学生打招呼，进行问答： T: Good morning, everyone Ss: Good morning，? T：How are you today?
Ss: I'm fine, thank you, and you?（教师引导学生进行回答） T：I'm fine, too. What's your name?（教师突然指着一名同学问） SI: My name is．． What's your name?
（当该生回答完成后，教师请其下座位去问另外一名同学） S2: My name is一．What's your name?S3： ．．．
教师可根据时间控制课堂，以便确定需要进行多少组问答练习。 2．新课导人
教师承接上一环节，拿出上节课所学的4组字母及相关词汇，先进行上节 课内容的复习，然后导人本节课将要学习的字母和词汇： T：Hello, I'm A. Big A． Ss: Hello. Big A． T：A，A，A．
（教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间，引导学生发音）
Ss:／ei／,／ei,ei／,one, two, three.
（教师每说一个数，就带领学生书空该大写字母的相应笔顺）
T: My name is small a.What's your name?Ss: My name is? T：a，a，a．
Ss：/ei／，／ei／，／ei／，one．（教师带领学生书空该字母的小写形式）
4
egg,
T：Aa is in?Ss: Aa is in apple\
其余字母以及单词问答方式同上，根据实际情况进行合理安排。 T: Look! I'm Egg. Hello, boys and girls.Ss: Hello, Egg.
T:E,E,E,／e／,／e／,／e／, egg.Ss:E,E,E,／e／,／e／,／e／, egg. T：Ee is in “egg”。 二、课程展示活动和过程 1．字母、词汇教学
（1）教师播放P30 Let's sing部分的字母歌，并带领学生一起跳字母操，教师 在领学生跳时，可以着重强调字母Ee, Ff,和Gg，让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。
（2）教师通过带领学生认读一遍Aa～Gg的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。
（3）教师播放录音，或让学生模仿教师的口形，跟读单词。在跟读、模仿的过程中，教师要耐心引导学生观察教师的口形，也要特别注意学生的口形以及发音，及时进行更正或表扬。
（4）在教授Ee,Ff, Gg三组字母时，教师要注意一下读音要领：
字母Ee在开音节、闭音节中的读音不同，e的两个读音／i：／和／e／都是前元音，其中／i：／发音时吾尖抵下齿，舌面前部向硬腭抬起，舌面侧缘紧贴上臼齿，唇形向两旁伸开，比较扁平；而／e／发音时舌尖抵下齿，舌前部向硬腭上抬，舌侧缘轻贴上臼齿，嘴唇略微张开，但不要张得过大，上下唇之间有一指宽的距离即可。
字母Ff/ef／以及浊辅音／f／的发音要领是：将上齿放在下唇上，气流 从上齿和下唇间的缝隙通过，齿唇发出摩擦而成。在这里教师一定要注意向学生强调小写字母f占三格，否则学生容易受汉语拼音的影响，将其占两格进行书写。
字母Gg的读音为／d3i：／，不能读成／d3ei／；浊辅音／g／发音时舌后部隆起，气流从喉咙口用力冲出来，发出爆破音，发音时声带振动。在教授字母Gg时，教师可先不必将Jj罗列出来，等到学到字母Jj时，再将二者进行区分对比教学。 2．趣味操练 老鹰捉小鸡
（1）本部分主要练习What's your name?句型。教师可根据班上人数、空间大 小将学生分成若干组，另外要注意活动的安全性，请将障碍物移开！
（2）教师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上各自准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被“老鹰”抓到的“小鸡”’，要回答“老鹰”提出的问题What's your name?如果回答正确将得到一次回到“鸡妈妈%怀抱的机会，否则将被“老鹰”吃掉。
三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) 1、Listen and number
（1）教师首先为学生讲解Listen and number部分的听力要求，即：根据听力内容，给图片标上序号。
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