A1 办 学 条 件 250 B3 经 费 及 设 施 130 云南省普通初中办学水平达标晋级综合评价表
量标类别与内容 一级 二级 三级 一级占有图书25册生均占有图书20册生均占有图书15册以上；图书馆学生室内阅以上；学生室内阅览座位以上；学生室内阅览座位览座位数达到学生数的数达到学生数的10%，教数达到学生数的10%以15%，教师阅览室座位达到师阅览室座位达到教师数上，教师阅览室座位达到教师数的30%，每年新订的20%，每年新订期刊、教师数的10%以上，每年期刊、报纸不少于80种。报纸不少于60种。有专职新订期刊、报纸不少于50有懂业务专职图书、资料图书、资料管理员。 种。 管理员。 （7-8分） （5-6分） （9-10分） 按《中学电化教育设按《中学电化教育设按《中学电化教育设备配备标准》一类要求配备配备标准》一类要求除备配备标准除计算机、语齐电教设备；有电教室、计算机外配齐电教设备；音室暂缺外，其它设施设语音室，微机教室，建设电教室、语音室建设符合备均已配齐。电教室建设符合要求，能满足教育教要求，基本能满足教育教符合要求，基本能满足教学需要。 学需要。 育教学需要。 （18-20分） （15-17分） （12-14分） 坚持社会主义办学方坚持社会主义办学方学校“两全”思想较向，认真贯彻《义务教育向，认真贯彻《义务教育为明确，基本能按照教育法》，学校全面贯彻教育方法》，学校“两全”思想明教学规律组织和管理学校针，全面提高教育质量的确，认识端正，能遵循教工作；有教育教学改革意思想明确自觉认识端正；育教学规律研究和管理学识。 遵循教育教学规律研究和校工作；教育教学改革有 管理学校工作；教育教学较明确的方向；对办学特 改革方向明确，重视培育色、办学效益给予了一定 办学特色，重视提高办学的重视。 效益。 （25-30分） （20-24分） （15-19分） 素质教育中心地位在素质教育的中心地位素质教育的中心地位学校工作中得到确立，在在学校工作中得到确立，在学校工作中能基本确全面执行课程方案的基本有面向全体学生、全面提立；能围绕素质教育安排上，有面向全体学生，大高教育教学质量的有效措学校的各项工作，“应试教面积提高教育教学质量的施；围绕素质教育安排学育”向素质教育转变有措方案和有效措施；围绕素校各项工作，素质教育各施有成效；素质教育各个质教育安排学校各项工个环节工作得到较好落环节工作基本落实。 作，对基础年级和差班、实。 差生制定了加强措施并取 得明显成效；注意发现、 引导学生特长发展；素质 教育各个环节工作都已落 实并定期进行检查。 （35-40分） （30-34分） （20-29） 分 权 值 重 A级 B级 C级 指标 指标 指标 C9 图 书 资 料 10 C10 电 教 设 施 20 A2 目 标 管 理 550 B4 办 学 指 导 思 想 170 C11 教 育 思 想 30 C12 重 视 素 质 教 育 40 A2 目 标 管 理 B5 行 政 管 理 云南省普通初中办学水平达标晋级综合评价表
量标类别与内容 一级 （1）认真贯彻《教师二级 （1）条同一级量表。 （2）教职工岗位责任（3）有全员培训规三级 （1）条同一级量表 （2）教职工有明确岗（3）有教师培训的提年提高； （4）有对教职工工作40 的考评，奖惩措施。 分 权 值 重 A级 B级 C级 指标 指标 指标 C13 教 法》，落实教师道德规范，职 为人师表； 工 伍 （2）教职工岗位责任健全，有检查督促措施； 位责任，有检查总结； 队 健全，检查督促措施落实； 划，重视对中青年教师的高计划，合格教师比例逐（3）有全员培训规培养； （4）建立教职工代表大会制度； （5）有对教职工工作的考评、表彰和奖励办法。 （30-34分） 多数项目能达到一级有二个项目能达到一建 划，形成骨干教师队伍，设 老中青结构合理； （4）建立教职工代表大会制度； （5）建立了对教职工工作的综合评价制度。 （35-40分） C14 1、领导间团结合作互550 100 团 相支持，在群众中有威望；量标的要求，有个别项目级量标的要求，另二个项结 2、教师中相互联系，帮助，未能达到一级量标的要目未能达到一级量标的要协 关系协调。3、部门和职工求。 作 之间配合协作好，效率高；4、“教书育人，管理育人，服务育人”形成风气。 （18-20分） A2 目 标 管 理 B5 行 政 管 理 C15 1、实行校长负责制， （15-17分） 1、实行校长负责制；求。 （12-14分） 有一项以上的量标未 （25-29） 40 20 内 校长权利、责任完全落实，学校领导具有较高的教育能达到二级量标的要求。 部 学校领导精通教育并有很教学和管理水平，遵纪守管 高的管理水平，遵纪守法，法，廉洁奉公，勇于开拓。 理 廉洁奉公，勇于开拓； 体 2、积极推行内部管理2、积极推行内部管理体制改革，并建立完善的3、实行教职工聘任制550 100 制 体制改革。管理、教学、监督保证机制； 改 服务制度健全，机制完善、革 效益明显，党组织和教职和结构工资制，激励机制工代表大会作用得到充分初步建立。 发挥； 3、全面实行教职工全员聘任和结构工资制，激励机制已经建立并发挥积极作用。 （35-40分） （30-34分） 云南省普通初中办学水平达标晋级综合评价表
量标类别与内容 一级 1、有主要领导主管、二级 1、有主要领导主管、三级 有一个或一个以上，分 权 值 重 A级 B级 C级 指标 指标 指标 B6 教 育 教 学 管 理 280 C16 德 机构、人员落实，队伍稳机构、人员落实，队伍稳内容在程度上达不到二级育 定； 管 定； 量标要求或有一个方面工2、德育工作制度化、2、德育工作制度化、作达不到二级量标要求。 （10-14分） 1、能够按照课程方案20 理 系列化、工作重点突出，系列化、工作重点突出，针对性强，各方面协作配针对性强，各方面协作配合好； 3、思想教育全面，规合好； 3、学生能较好地遵守范，学生精神面貌好，学中学生守则和行为规范，生自觉遵守中学生守则和无重大违法违纪行为，学行为规范，无重大违法违校德育工作在本地区处于纪行为，学校德育工作在较好水平。 本地区处于先进水平。 （18-20分） C17 1、严格按照课程方案 （15-17分） 1、严格按照课程方案全 开出、开足各类各科课程，开出、开足各类各科课程，开出大多数课程； 面 杜绝随意增减课时情况发无随意增减课时情况发执 生； 行 2、学生在校活动总生； 2、学生在校活动总量控制在要求范围内，抵制2、学生在校活动总量物以对加重学生负担有实60 课 量，严格控制在课程方案控制在要求范围内，抵制效。 程 要求范围内，抵制和反对和反对加重学生负担有实方 加重学生负担有有效措施效。 案 并取得明显成效。 （50-60分） （40-49分） （30-39分） 云南省普通初中办学水平达标晋级综合评价表
量标类别与内容 一级 1、教学常规各个环节二级 过程全部达到了一级三级 教学常规基本达到一分 权 值 重 A级 B级 C级 指标 指标 指标 B6 教 育 教 学 管 理 280 C18 教 （备课、上课、作业、辅量标的要求，但效果达不级量标的要求，但个别环学 导、实验、电教、活动课到一级量标的要求。 常 指导、考试与考核等）有规 规范要示，形成了制度，全体教师自觉遵守。 2、教学常规考评形成制度，考评效果好，在本地区处于先进水平。 （35-40分） C19 （1）目的明确，思想 （30-34分） 有二项指标在内容上节短缺或程度上达不到一级量标的要求，施行效果在本地为一般水平。 40 （25-29分） 有二项以上的指标在课 端正，坚持教师为主导，或程度上达不到一级量标内容上或程度上达不到一堂 学生为主体，教材为主线； 的要求。 教 （2）内容正确，层次 （40-44分） 级量标的要求。 50 亲切，课堂生动，板书工整； （5）教具使用适当，演示实验现象明显； （6）电教媒体选用得当，演播适时，熟练，效果显著。 （45-50分） （35-39分） 学 分明，结构紧凑； （3）教法恰当，注重启发式； （4）语言简炼，教态 云南省普通初中办学水平达标晋级综合评价表
量标类别与内容 一级 1、领导重视，机构、二级 有一项指标在内容范三级 有一项以上指标在内分 权 值 重 A级 B级 C级 指标 指标 指标 B6 教 育 教 学 管 理 260 C20 教 人员落实，教研内容和科围或程度上达不到一级量容范围或程度上达不到一学 研、教改项目重点突出，标要求，其余能够达到一级量标要求。 研 针对性强； 究 2、教研教改活动制度级量标要求。 （20-24分） 劳技教育场所不落 （15-19分） 教材和劳动教育场所30 和 化、科学化、课题资料完教 整并及时加以物化； 改 3、教研及教改总体水平高，对提高教育教学质量起到了有力推动作用。 （25-30分） C21 劳技教育列入学校工劳 作计划和教学计划，得到实，其余同一级量标。 不落实，其余同一级量标。 技 落实。有专（兼）职教师教 和教材，并积极创造条件，育 开辟劳动教育场所。 （18-20分） C22 1、社会实践活动时间 （15-17分） 时间或内容，效果中 20 （12-14分） 时间或内容、效果中社 按课程方案得到保证； 有一项达不到一级量标要有两项达不到一级量标要会 2、活动内容丰富、健求。 （15-17分） 求，或有一项完全达不到一级量标要求。 （10-14分） 20 实 康，对促进青少年身心健践 康，增强社会责任感，加深对社会的认识和了解产生了积极作用和明显效果。 （18-20分）