第三单元教材简析
“这是美丽的祖国，是我生长的地方。在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的阳光。”每当唱起这首歌，心头就会涌起一阵自豪感、幸福感。
是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，是我们赖以生存和成长的摇篮。谁不想在母亲的怀里，在温暖的摇篮里，体验那份安全感、幸福感呢？
革命战争年代，祖国的优秀儿女们为了拯救母亲，浴血奋战，勇于献身。新中国一成立，多少流亡海外的专家学者、爱国人士历尽艰难，投入祖国的怀抱。当我们的祖国贫穷落后的时候，我们感到惭愧和忧虑；当我们的祖国一天天强大起来的时候，我们昂起头，挺起胸，心里默念着那句诗──“我骄傲，我是中国人!”
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。
建议教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。
教学本组教材可用12～14课时。
单元教学目标：
1．认识64个生字，会写44个字。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3．背诵《欢庆》和《北京》中自己喜欢的部分。
4．能够感受到祖国的伟大，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国的意识和情感，增强民族自尊心和自豪感。 5．对三字经这种语言形式感兴趣。
银川市第四中学教学设计 学科: 语文 授课年级: 2年级4班 授课类型: 教师姓名:谭燕萍授课时间: 课题 课程标准： 教学 目标 识字3 教学课时 2课时 1、认识11个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学重教学重点：感受祖国的伟大，对三字经这种语言形式感兴趣。 点及解解决措施： 决措施 教学难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国教学难的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 点及解决措施 解决措施： 学情 分析 教法 学法 教学 准备 集中识字、表演朗读 教 学 过 程(一课书的重、难点分解到每课时) 第一课时 一 展示交流 展示祖国各处风光名胜照片和图片。 二 看影片，引出生字 播放祖国风光、名胜片段，说说看到了什么？引出生字。 三 自主探究，学习生字 看拼音读准字音，重点“神、州、川” 识记生字： 二次备课 字音（去掉拼音读；隐去熟字读生字） 字形 例：猜谜语：海中一座山，鸟儿好家园。（鸟） 熟字与生字比较：夹——峡 写——与 眠——民 伸——神 勇——涌 结合地名认识：州——广州 兰州 苏州 川——四川 银川 岛——海南岛 舟山群岛 峡——三峡 刘家峡 结合人名认识：民——江泽民 四 朗读——提问 1、自渎课文，注意读准字音 2、通过不同形式读（开火车读、挑选喜欢的一节读） 3、再读课文，画出不理解的地方，小组讨论解答，然 后全班提出。 4、汇总学生问题，说说你最想解决哪个，你打算怎样 解决？ 5、选择你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会。 教 学 过 程(一课书的重、难点分解到每课时) 第二课时 一、复习巩固 （一）自编韵语，巩固生字 神州大地，山川壮丽； 黄河长江，奔涌不息； 宝岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋发图强。 （二）根据课件朗读课文，开一个祖国知识讨论会 二次备课 （三）出示上节课汇总的问题 1、我们的祖国为什么又称“神州、华夏、中华”？ 2、“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是什么样的？ 3、台湾在哪儿？为什么说台湾和大陆是一家？ 4“各民族”指哪些民族？我们自己是什么民族的？ （四）根据回家找到的答案来解决问题，教师随机点拨来理解课文。 （五）朗读比赛 二、 指导写字 （三）看书观察，分析书写要注意的地方。 （四）重点示范“争”、“民”、“族”。 （五）练习写字。 三、 补充作业 （一）想一想，填一填 1、 黄河浪花（ ），颜色（ ）。长江水量（ ），流得（ ）。 长城年代（ ），延伸得（ ）。珠峰年纪（ ），特别（ ）。 2、我国共有（ ）个民族，我是（ ）族人，我知道的民族还有（ ）。 板书设计 神州大地，山川壮丽； 黄河长江，奔涌不息； 宝岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋发图强。
银川市第四中学教学设计 学科: 语文 授课年级: 2年级4班 授课类型: 教师姓名:谭燕萍授课时间: 课题 课程标准： 教学 目标 9、欢庆 教学课时 2课时 1、认识7个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学重教学重点：感受祖国的美丽，加深对祖国的热爱之情。 点及解解决措施： 决措施 教学难点： 有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛 教学难点及解解决措施： 决措施 学情 分析 教法 学法 教学 准备 图文结合法 朗读感悟法。 图片、生字卡片、课件、 教 学 过 程(一课书的重、难点分解到每课时) 第一课时 一 情景导入 1、看课件（国庆的热闹场面）说画面，从而导入课题，认 识“庆”。 1．自主探究，学习生字 （1）出示词语自读：欢乐、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿 （2）小组合作学习：把不认识的字找出来，请教同学。 （3）介绍识字经验 二次备课