一年级语文通案

一年级语文通案 河源镇九年一贯制学校 入学教育 第 一 课 时 教学目标： 1、通过观察生动的画面和亲身参与，使学生感悟到自己是一名小学生了，开始过学校的集体生活了。激发学生渴望学习的情感，增强自我意识，提高自信心。 2、初步感知作为一名小学生要会写自己的名字。 3、通过自我介绍、读句子，增强学生、师生之间的了解。初步认识有关的生字。 教 具： 教学过程： 一 、学生自我介绍 （1）以小组为单位介绍自己（姓名、年龄、爱好、或讲讲自己名字的由来。） （2）请部分同学到前面向全班同学做自我介绍。在黑板上写一写自己的名字。 二、游戏 1、猜猜我是谁？（带简易面具） 2、说说你是怎样猜出的？（根据他或她的什么特征） 三、看书 1、先看图上都画的是什么？ 2、读书上的文字。 3、在书上填写自己的姓名。 第 二 课 时 教学目标： 1、通过参观校园，满足新生的好奇心，培养学生对学校的热爱之情。 2、通过参观使学生了解学校的环境，知道自己班级教室班主任办公室……的位臵，认识门牌上的字。 教学过程： 一、 1、让学生欣赏语文书的封皮并认识封皮上的字。 2、看图上的四幅图上画的是谁？他们在做什么？ 二、带领学生参观学校并认识学校里的一些字。 三、其他要求： 1、见老师、客人要问好，让路（右侧） 2、进老师办公室要先敲门，经允许方可进入，进入后要先问老师们好，走时要说老师再见。 第 三 课 时 教学目标： 1、使学生初步了解一些，听课、读书、写字等方面的要求。 2、使学生学会整体自己的学习用品。 3、通过进行日常行为习惯的指导和训练，培养学生良好的行为习惯。 教学过程： 一、学习习惯的养成 （一）听课 1、正上课坐姿端正，认真听讲，不溜号，要积极发言，有事举手，得到允许后，站起来讲话声音要响亮。 2、读书双手拿书，身体略向前倾，眼睛离书本要保留一尺远的距离，学会朗读。 3、写字（做到三个一） （1）坐端正，身体稍稍前倾，眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳远。 （2）注意保持正确的握笔姿势，手离笔尖一寸远。 （3）书写要干净（落笔稳、位臵要准、不擦） 二、学会自己整理学习用品 1、用卷笔刀自己削铅笔。 2、整理文具。 3、整理书本（铅笔5支，橡皮一块，格尺，卷笔刀，课表） 4、学习包书皮（书本平整，不卷页，按当天课表内容装学习用品，摆放要有序，要整齐。 个 案 1 教学反思： 2 汉 字 家 园（一） 1 山 村 教学目标： 1、指导学生按一定顺序观察图画。 2、认识十个汉字。 3、认识虚宫格，在虚宫格中正确书写4个生字和2个基本笔画。 4、指导学生养成良好的书写习惯。 教学重点：学习观察汉字在虚宫格中的位臵，并正确书写。 教学难点：学会利用虚宫格正确工整的书写汉字。 教学准备：画有多个虚宫格的小黑板（示范书写用）， 卡片（生字、词）。 课时安排：两课时。 教学过程： 第 一 课 时 （一）谈话导入： 师：同学们，入学的几天来，通过学习，使我们对学校、对学校的环境、对我们的学习生活有了更深入的了解，看得出，同学们都非常喜欢我们的学校、热爱我们学习生活，从今天起，我们就要正式接触和学习语文课了，谁能告诉老师在语文课上你想学到什么？ 生：…… 师：很好！这些知识我们会在以后的学习中逐一的学到。下面老师要问大家一个问题：“你们喜欢图画吗？” 生：…… 师：今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画） （二）有顺序地观察图画 1、看书中插图 2、提问：在图画中你看到了什么？你是按什么顺序观察的？ 3、指导学生有顺序的观察 （三）朗读古诗 1、师：这幅画描绘的是一个小山村的美丽景色，刚才同学们用精彩的语言描述了一下，那我们看看宋代的诗人邵雍是如何描述的呢？ 2、打开书，教师范读，注意停顿！ 3、领读 4、学生自由读，读不准的汉字画上“？”号 5、同桌之间互读，注意字音和停顿 6、指名读，同学听并指出哪里读得好与不好，教师指导 7、齐读 （四）认识生字 1、师：我们上面学的古诗中有几个字是表示数字的，谁能把它们挑出来？ 2、生：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、 十” 3、同桌互读 4、指名读（教师指导，注意“二”“四”“十”的读音） 5、课后“请你跟我读”前一部分“学数数” （五）作业：熟读并背诵古诗 第 二 课 时 （一）复习导入： 师：同学们，上节课我们学习了一首古诗，谁能正确、流利、洪亮的把这首古诗背诵出来？ 生：…… （二）认识虚宫格 1、师：同学们背的都很好，那么下面我们就来学习这几个生字的写法，在学习之前老师要介绍一位好朋友给大家认识，据说它可以帮助我们把汉字写得既工整又美观，大家想认识它吗？ 生：…… 师：它的名字叫“虚宫格”，有请它吧！ 3 2、出示预先准备好的虚宫格，指导学生各部分名称 3、指名读各部分名称 （三学写生字 1、写“一” （1）读 （2）引导学生观察“一”在虚宫格中所占的位臵（从左二线起笔，经过竖中线后，稍稍向上倾斜，到右二线收笔，收笔位臵在横中线上方） （3）“一”的笔画就是由一“横”组成的，要注意书写的时候要“横平” （4）教师在虚宫格中演示写法 （5）学生练习，教师指导 2、写“二” （1）读 （2）引导学生仿照写“一”的方法观察“二”在虚宫格中的位臵（第一横在上一线上，在左一线到右一线之间，方向稍向上倾斜） （3）“二”和“一”的最大区别在于“二”有两划，在书写之前，让学生思考先写哪一横，让学生知道书写时按先上后下的笔顺规则 （4）教师示范 （5）学生练习 3、写“三” （1）读 （2）自学“三”的写法 （3）比赛：每组派一名同学示范书写“三”，看哪组写的最标准、美观，不标准的地方其他同学指出 （4）教师示范纠正（注意“三”字的笔顺；三字有三横，最下一横最长，中间一横最短） （5）学生练习，描出课后“写一写”，个别指导 4、写“十” （1）读 （2）观察“十”和其他三个字有什么不同 （3）认识“竖”，知道书写时要“竖直” （4）观察“十”在虚宫格中的位臵（横在横中线偏上，从左二线到右二线之间，方向稍向上倾斜；竖在竖中线上，在上二线到下二先之间） （5）猜一猜“十”应该先写哪一笔，让学生知道先横后竖的笔顺规则 （6）教师示范 （7）学生练习，描出课后“写一写” （三）展示学习成果 师：现在我们已经学习了“一”“二”“三”“十”的写法，终于可以用我们学习的知识去帮助水果店的阿姨了，现在大家每人在本子上写一写，看一看哪位同学写得最漂亮？ （四）下面大家打开书，老师要教大家认识几个成语，说不定这些成语也可能在某一天派上用场啊！ （五）作业：把古诗背给爸爸妈妈听 教学反思： 2 人有两个宝 教学目标： 1、 认识10个生字，会写5个生字和3个基本笔画 2、 背诵儿歌，知道双手和大脑是人的两个宝，培养手脑并用的习惯 3、 养成良好的书写习惯 4