一年级语文通案(2)

教学重点：学习5个生字和3个基本笔画 教学难点：引导学生深入体会手脑并用的重要性 教学准备：画有虚宫格的小黑板，词语卡片。 课时安排：两课时 教学过程： 第 一 课 时 （一） 导入新课 1、 复习前一课学习的生字及古诗背诵 2、 师：同学们，这节课我们来学习第二课，“人有两个宝”，看到这样的课题，大家想到了什么？你又想通过学习知道什么呢？ 生：…… （二） 学习儿歌 1、 学生看儿歌，找出你会读的句子读给大家听 2、 教师总结纠正，并范读 3、 领读 4、 分小组读儿歌，记儿歌，试着把它背一背，看哪个小组记得最快 5、 师：这首儿歌是根据著名教育家陶行知爷爷的《手脑相长歌》改编的，通过学习它，你明白了什么呢？（手脑并用的道理） 6、 游戏：争做小老师 教师出示10个二类生字，学生抢答，并领大家读一读 （三） 学习生字 1、 师：其实我们的身体还有很多的宝贝，有了它们我们才能正常的生活，下面同学们和老师一起认读生字，“口、耳、目、人、足” 2、 师：今天我们要学习的这五个生字其实就是由它们对应的器官演变而来的。你们相信吗？看书中的图案，介绍象形字的演变由来 3、 对比学习“口”和“目” ? 读生字 ? 这两个字中有一个相同的笔画“横折” ? 观察两个字的相同点和不同点 ? 教师引导学生观察“口”字的位臵（“竖”在左一线上，从上一线起笔到下一线收笔，稍向内侧倾斜；“横折”在“竖”的起笔处起笔，稍向上倾斜，到右一线处折笔，向下写到下一线处收笔，稍向内侧倾斜；“横”从“竖”的收笔处起笔，到“横折”的收笔处收笔） ? 学生练习写“口” ? 小组讨论学习“目” ? 说一说各小组是如何学习的 ? 引导学生总结出“先进人后封门”的笔顺规则 （四） 作业 把今天学习的儿歌背给爸爸妈妈听 第 二 课 时 （一） 复习导入 1、 背诵儿歌 2、 师：上节课我们学习了笔画“横折”和生字“口”、“目”的写法，谁能按笔画顺序说一说这两个字的写法（数笔画），今天我们来学习另外的三个生字 （二） 继续学习生字 “耳” 1、观看演变过程 2、小组自主学习该字 3、提问：你是如何记这个字的？ 这个字有哪些笔画？笔顺是怎样的？ 这个字在虚宫格中的位臵 4、学生练习 “人” 1、观看演变过程 5 2、学习新笔画“撇”“捺” 3、指导学生观察“人”字的位臵（“人”呈正三角形，撇在上二线起笔，向左下方行笔，到下二线稍上方收笔，捺在上一线和撇交叉处起笔，向右下方行笔，到下二线收笔，注意撇稍高，捺稍低） 4、学生练习，教师指导 “足” 1、观察演变过程 2、教师引导学生一同观察位臵 3、教师示范 4、学生练习 （三） 游戏：抢果实 秋天到了，树上结满了丰收的果实，谁能先摘到它们呢？（每个果实上都写有生字词） 游戏规则：将全班同学分组，学生举手抢“收”，读出果实上的生字词，每读对一个为小组加一个果实。 “果实”：口、耳、目、人、足、耳目、手足、一双手、三口人、两个、和好、人山人海、五光十色 （四） 讨论 师：我们知道人体的这些器官都是缺一不可的，那么究竟我们的这些器官都有什么用途，我们又应该怎样保护它们呢？ 分组讨论——把我们的班级看成一个人，把全班同学分成“口、耳、目、手、足”五组，分别说自己的用途和如何保护，其它组可以做补充。（比赛打分） 总结：一个人不能缺少任何器官，一个班级也是如此，只有我们每一个人团结合作、互相爱护才能让我们的集体更加美好！ （五） 作业：和爸爸妈妈一起保护我们的身体，爱护我们的生命！ 教学反思： 3 教学目标： 1、通过学习，使学生会认10个所学汉字，会写山、石、田、土、水、火6个生字。会读本课儿歌 2、培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 3、使学生感受汉字的形体美 教学重点：使学生能够按照笔顺规则书写汉字 教学难点：掌握所学汉字 教学准备：出示汉字的卡片和小黑板 教学过程： 第 一 课 时 教学目标： 1、 学会背诵韵语歌 2、 初步了解本课的图文生字 一、铺垫孕伏： 同学们，我们已经在汉字家园中游览了两天。今天我们继续搭乘汉字快车，驶进它的第三站。看看今天又有哪些新奇的知识与我们相见！ 二、讲授新知： 1、讲授小儿歌 范读 这节课，汉字家园又带给我们一首新的儿歌。下面老师给大家读一遍儿歌。使学生初步感受这首儿歌。 6 领读 同学们表现的真好，下面让我们一齐来读一读，老师读一句，大家读一句，好吗？ 比一比 好了，下面我们就来进行小喇叭广播。自己端起书读一读，然后在给同桌读。看谁表现的最好！ 2、认识生字 三、课后知识 讲故事 同学们，这节课我们学习了几个汉字，你们想听老师给你们讲个汉字的故事吗？下面，老师就给大家讲个“火”字的故事。 在很久很久的远古时代，森林中会出现火灾，愚昧的动物们认为是火妖在作怪，他们在每次发生火灾时都惊恐万分，都四处逃窜。好可怕的怪物啊！这是小动物们对火的看法。好多的小动物在火中丧生了。于是火妖这个称呼就被小动物们使用了。那么各位同学，你们同意小动物的看法，认为有火妖吗？谈谈你们的看法。 大家说得好，也很对。其实，森林中所引发的火灾是由于森林中长年累月的树叶经过发酵后，产生一种易燃气体，在烈日的照耀下，各种易燃物便自燃，于是引起了森林大火。并不象小动物们所想象的那样，故事听到这，你们想对小动物说些什么呢？ 原始人类最开始是过着茹毛饮血的生活。吃生肉，吃野果，无意中，他们捡到被烧死的动物肉。发现，熟肉比生肉好吃，于是人类开始吃用火烤的肉。随着人类社会的发展，开始有文字的产生，用文字表述自己的意思。于是根据火燃烧时的样子，产生了象形字火，再经过演变，就形成了今天我们所学的汉字火。 四、布臵作业 听爸爸妈妈讲关于汉字的故事，认真听，然后带到学校来，讲给大家听。 第 二 课 时 教学目标： 1、 会写6个一类字，会认12个二类字 2、 能够按照要求注意书写的笔画、顺序、姿势 一、复习旧知 上节课，我们认识了许多生字，让我们看看都有哪些吧。 二、讲授新知 （一）讲授生字的书写和读音 读音 在讲解生字的写法时直接渗透读音。 书写 1、 将字图与汉字相结合讲授。培养学生的观察动脑能力。 2、 注意运用虚宫格书写时起止位臵的要求及独体字在虚宫格的位臵，为了突破难点，在小黑板上画大的虚宫格。 3、 注意汉字的笔顺。为了突出重点，可以运用flash制作汉字课件。 4、 充当小老师。老师可以找1、2个简单的生字让学生来说说怎样通过观察图片来写字。 5、 强调： （1）“水”和“火”字的笔顺 （2）观察这几个独体字，在书写时你发现了什么？ 第一， 田和火、土在书写时上下各呈现倒梯形和正三角 第二，这几个独体字在虚宫格中都写在中间的位臵 6、 写字 拿出本子写一写这几个字，指导学生注意，汉字的结构和笔顺，同时在书写时要做到“三个一”，大家一起说： 胸离桌子一拳远， 眼离书本一尺远， 手离笔尖一寸远。 7、 笔画不准的字可以在老师的知道下，拿出手指在空中书写，然后在落实到笔头。 （二）二类字的讲解 7 1、 2、 老师领读，可以反复进行，以求达到学生熟悉的效果 在课文中找到含有此字的语句，然后带领学生读一读那句话，然后在读生字，也可以用谜语的形式让学生对这个字有印象。如：小草见它弯腰，花儿见它点头，云儿见它让路，小树见它招手。就是一个风字。二人——天，一个大——天。 （三）这节课的生字我们就全部学完了。我们再回过头来看这首儿歌。玩一个儿歌接龙游戏。4小组，一组一个词，接龙。 三、课后知识 读一读，写一写 1、 教师领读 2、 通过学习儿歌和一、二类生字请学生读 3、 以游戏的形式在知识筐中找，然后读 4、 书写时，强调在虚宫格的位臵，书写姿势，笔的拿法。 四、讲故事 同学们还记得我们布臵的汉字故事作业吗？现在就是你们的展示机会。（评选故事大王。） 五、巩固新知 摘下满天星。同学们，我们都是聪明的孩子，夜晚中天空中有许多可爱的小星星，你们想把它们摘下来吗？试试吧！（将这节课的生字作成卡片贴在星星的背面）。 六、布臵作业 教学反思： 4 教学目标： 1、学会写本课所学的一类生字，会认9个二类字。 2、使学生养成学科学、信科学、懂科学的好习惯 3、使学生掌握分析图片的方法 教学重点：汉字的笔画书写（横折钩、横折弯钩、撇提、竖折弯钩） 教学难点：让学生懂得各种自然现象并不是迷信 教学准备：识字卡片 教学过程： 第 一 课 时 教学目标： 1、 使学生学会不同的识字方法 2、 学会用学习的生字组词 一、铺垫孕伏 同学们，在白天晴朗的天空中你能看到什么？在夜晚呢？自然现象。大家知道的真多。好吧我们就将大家说到的部分自然事物或现象来教给大家。 二、学习新知 1、学习新生字 （1） 用教师教授的形式学习生字（日） （2） 用谜语的形式展示这个生字（月、风） （3） 以自学的形式学习简单的生字 （4） 结合汉字的演变过程来学习生字（云、雨） （5） 以汉字转变的形式学习生字（由日字加一笔——电） 日 对了，这个象形字念日，日月的日。你们知道日字的意思吗？对了，它是太阳的意思。下面认真看老师在虚宫格中书写。 还有哪个字是你认出的？ 月 按照我们分析日的思路，谁能说一说月字你打算如何学，，你是怎么记住它的。注意，大家拿出 手指跟随老师一起输空。在写之前，我们首先认识一个新的笔画名称“横折钩”跟老师一起读“横折钩”，下面看老师写这个字。 8 风 这个大家认出来了，对了，这个是我们认过的风。谁在来说说它的谜语写一写吧！ 雨，云，电这三个字由老师带领学生分析的方法学习。 注意： 云字的第三笔，撇折 月的第二笔，横折钩 风的第三笔，横斜钩 电的第五笔，竖弯钩 教授汉字的书写笔顺规则：从外到内（月、风），先里头后封口（日） 2、读生字 下面，我们来玩一个测试反应速度的游戏。每小组选派一人为代表，老师指到哪幅图片，你就要迅速地说出：例如：风，风雨的风，风筝的风，其他的同学配合，明白了吗？ 3、 写生字 1、 风的三四笔的教授，小撇：在上一线处，竖中线的右侧，靠近竖中线的位臵起笔，运笔写撇，在下一线和下二线的中间，左一线的位臵收笔。点：在上一线下方，靠近上一线的高度，在左一线内起笔，运笔写点，与小撇在竖中线相交，写到下一线与二线靠近下一线的位臵，在右一线与竖中线的中间处收笔。 2、 雨的四个点的位臵安排：第一个点的位臵，靠近横中线，在左一线的位臵起笔写点。第二个点下一线和左一线的交叉处起笔。第三个点在横中线处右一线处起笔写点。第四个点在下一线与右一线的交叉处偏上的位臵起笔。 三|、课后知识 各个小组根据自己的兴趣可以结合我们学习的图片找一个生字说说你都知道关于它们的什么知识 四、复习知识 好了，考一下大家的记忆力。这节课我们都学习了哪些内容 1、 关于自然事物及现象的几个字，让我们来读一读 2、 关于几种自然现象的各种知识 五、布臵作业 跟爸爸妈妈谈一谈各种自然现象，看看还有什么新的发现（你知道日全食吗？） 第 二 课 时 教学目标： 1、 会背诵本课的对子歌 2、 了解各种节日的名称及意义 一、铺垫孕伏 （手拿折扇的老师出现在学生面前）同学们，我现在是古代的诗人，你们依然是我的学生，这回咱们要来点文雅的东西，吟诗作对。你们想学吗？好那就跟老师先学最基础的——对子歌。 二、讲授新知识 对子歌 1、 老师诵读，使学生初步感知诗歌的大体形式和内容 2、 领读对子歌，使学生熟悉诗歌的具体内容。根据具体情况可以多读几遍 3、 试着自己读一读，发挥同学间的的团结互助精神，同桌间互相读 4、 给大家时间记一记，然后同桌一组进行对对子 5、 游戏：“我是小李白”勇敢的同学们走到讲台前来，让我们接受挑战，争当我是小李白（每组两名学生到前边对对子，其他同学做裁判，表现得出色的学生给奖励）然后全班进行集体对。 6、 找一个简单的新对子，让大家找出相对的词，如春夏对秋冬，云对鱼，上对下等。 讲授二类生字 1、 领读 2、 自主学习，在文中找到生字的位臵，根据对对子歌的了解识字 三、课后知识 1、 同学们，下面我们来看一看各种节日，你们都知道哪些呢？ 2、 它们的日期又是几月几日？想一想，看谁说得又对又多。 9