一年级语文通案(3)

3、 下面让我们看一看书上的课后练习，看看图画上都有什么，你能说出它们的日期吗？ 4、 在相应的节日里，你想对过节日的人们说些什么吗？ 四、巩固新知： 这节课我们学习了好多的新知识，下面老师带来了丰收篓，将你们的劳动成果装进来吧！（让学生总结这节课的学习内容） 五、布臵作业 １、 读对子歌 ２、 家长讨论一下，中国的传统节日都有哪些，它们的名称和日期各是什么？ 教学反思： 5 教学目标： 1、学会写6个一类字，会认10个二类字，会背韵语歌 2、使学生学会 汉字的书写规律 3、培养学生珍惜劳动成果的良好品质 教学重点：汉字笔画书写规律 教学难点：汉字笔画书写规律 教具准备：汉字卡片，向家长了解各种瓜类食物的名称和形状。 教学过程： 第 一 课 时 教学目标： １、 会背韵语歌 ２、 了解各种瓜类水果 ３、 会认二类生字 一、汇报学习结果 上节课，同学们和我一起讨论了一些节日，那么你们又从家长那里了解了哪些节日，说一说，看谁说得又对又好。 二、学习新知 韵语歌 今天我们学习的内容和劳动人民有很大的联系。不信，咱们看看!吧！ １、 下面跟老师一起读读儿歌。再读一遍，能读下来吗？我们试着再读读 。 ２、 小组读。 ３、 老师再次诵读，同学们可以闭上眼睛想象一下我们的小儿歌中都讲了什么？ ４、 揭示这些无论是水果还是粮食等等都有劳动人民的功劳。劳动是最光荣的，劳动的成果应该珍惜 ５、 你想对劳动者说些什么吗？ ６、 让我们再读一下儿歌，体会一下劳动者的辛苦吧！ ７、 老师在此时此刻想到了一首古诗，你们猜猜是什么？（《锄禾》师生齐读） 三、课后知识 １、 同学们，记得老师布臵的作业吗？你都见过哪些瓜类，下面我们就比一比，看谁是小瓜王，你可以说出它的全部你知道的情况，看谁说得又对又好。 ２、 书中的比一比，填一填，你都见过他们吗？把你知道的用笔圈上，并且说一说。它们的特点 ３、 观察书上的图片，你能发现它们有什么共同的特点吗？（它们的名称中都含有瓜字，而且都是瓜类） 四、二类字的学习 １、 读韵语歌，熟悉一下我们学过的小韵文 ２、 再次读韵语歌，然后请学生们在课本中画出你所读的生词 ３、 游戏，在劳动树上采下老师所读到的词语（词语贴在果实上面）摘对一个奖励 10 一朵小红花。 五、布臵作业 背诵韵语歌 第 二 课 时 教学目标： １、 借助插图运用各种形式会写6个一类字 ２、 学会书写汉字的规律 ３、 初步感知合体字的组成 一、复习旧知 词语接龙游戏（检查韵语歌的背诵情况）找同学或是按照小组的顺序，每个人按照顺序说一个韵语歌的词语。 二、讲授新知 汉字的教学 读汉字与写汉字 １、 在出示卡片的时候介绍读音，并领读几遍 ２、 汉字的识字可以运用各种形式，学生可以根据自己的需要进行 ３、 老师可以对识字进行指导，如运用汉字接龙的形式，通过观察图片，总结字型先记忆一个木字，然后加一笔，可以组成一个新字禾。这样可以将米、果字也直接识记完毕。 ４、 竹字和瓜字在放在一组记忆 注意： 1、瓜字的笔顺和其中的竖提的写法，在上一线稍向上处，在竖中线的左侧，靠近竖中线的位臵起笔写竖在横中线下稍向左倾斜写到下二线处折笔写提到下一线处在右一线和竖中线，靠近竖中线的位臵收笔。 2、竹字的左右起笔左低右稍高，收笔处左低右稍高。 交流经验 我们学过了很多生字，也认识了很多生字。下面让我们作一次小博士，总结一下你都通过什么方法来学习。 １、 谜语法 ２、 象形字的图示分析法 ３、 拆字法等 三、课后知识 １、 观察两个字的不同与联系 ２、 动脑筋组字 ３、 以游戏的方式在每个头饰的上面写上相应的汉字 ４、 读一读汉字 ５、 将两个有关联的头饰组合在一起组成新字读一读 注意：做了偏旁的字和独体字的差别 四、布臵作业 与家长玩组字游戏 教学反思： 我们学拼音1 教学目标： 1、知识目标：学会ɑ、o、e、i、u、ü六个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。认清声调符号，掌握ɑ、o、e、i、u、ü的四个声调，认识四线格，学习使用四线格。 2、能力目标：能直接读出带声调韵母的音。 3、情感目标：培养学生对汉语拼音的喜爱之情。 教学重点：ɑ o e i u ü的发音和韵母带调读是本课教学的重点。 11 教学难点：o的发音及ɑ o e i u ü第二声和第三声是教学的重点。 教具准备：ɑ o e i u ü的字母卡片、四声卡片。 教学时数：2课时 教学过程： 第 一 课 时 一、创设情境，导入新课： 出示情境设计图：“热烈庆祝北京申奥成功”（背景是欢庆时放的礼花）。 师：同学们，你们认识这些字吗？这就是祖国的文字，认识这些文字的小朋友，你们愿意来读一读吗？ 不认识的小朋友，你也别着急，老师请来了拼音王国里的小客人，来我们班级做客。 二、讲授新知： （一）教学单韵母ɑ 1、（出示字母ɑ：大家好，累死我了，终于第一个赶来和大家见面了，请老师帮忙介绍一下我吧。） 看图学习字母ɑ，问：图上画的是什么？ 出示ɑ的卡片，这就是我们要学习的第一个单韵母ɑ，它念ɑ，强调发音方法。 教师示范发音， 2、认识四声，掌握ɑ的四个声调 认识声调符号-、/、√、\\ 歌谣：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。 范读ɑ的四声。 说一说，“啊，我们看到了……”什么？ （二）教学单韵母o 方法同ɑ，但要注意强调发音的方法与口型以及在单读和与声母拼读时发音的区别。 （三）教学单韵母e 学习单韵母e。 通过“鹅”记忆发音。通过鹅在水里游，记忆形。 三、巩固练习： 1、 出示卡片，复习发音。 2、 出示四声的卡片，依次读，打乱顺序读。 第 二 课 时 一、复习导入：上节课我们学习了三个单韵母，谁能念给大家听听？ 复习单韵母ɑ、o、e（出示卡片） 今天我们接着来学习新的字母iuü。（教师在黑板上板书i u ü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。） 二、讲授新课：（一）学习字母i 1、看图“蚂蚁”学习字母的音 问：图上画的是什么？（借“蚁”的音学习i） 发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。 教师范读i 2、学习字母的形 问：字母i与图上的小蚂蚁什么地方很相像？ 3、指导书写 讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。 教儿歌：一竖占中格，一点在上边。 （二）学习字母u 1、看图“乌龟”学习字母的音。 2、问：图上画的什么？ 教师范读u 学生学读u 3、指导书写 学生书空u的笔顺，然后练习书写，注意要写在中格。 （三）学习字母ü 12 1、看金鱼图，学习字母的ü的发音。 问：图上画的什么？ 把鱼的音平读就是ü。教师范读ü。学生学读ü。 1、 观察金鱼，学习字母的形。 字母ü与图上的什么地方很相像？ 教儿歌：ü像小鱼吹泡泡。 2、 指导书写： ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。 1、看黑板读字母 2、看拼音卡片读字母 3、练习写字母 4、学习5个生字。 三、练习 板书设计： ɑ o e i u ü 教学反思： 2 教学目标： 1、知识目标：学习b、p、m、f、d、t、n、l四个声母，要求读准音，认清形正确抄写。学习音节的四声，要求带调拼读音节。学认5个二类生字 2、能力目标：能正确拼读音节，准确发音。 3、情感目标：培养学生对汉语拼音的喜爱之情。 教学重点：b p m f d t n l的发音及音节的拼读方法是本课教学的重点。 教学难点：2、n l的发音及n l的拼读是教学的难点。 教具准备：拼音卡片 教学时数：2课时 第 一 课 时 教学过程： 一、复习导入 复习ɑ、o、e、i、u、ü带声调读。从今天开始我们学习声母。 二、讲授新知： （一）学习声母 看图学习声母b、p、m、f指导发音。 1. 引导观察说说b和p 2. 教师边读边在四线格上范写 3.学拼读音节 b-ā=bā（八斤） b-á=bá（拔河） b-ǎ=bǎ（把手） b-à=bà（爸爸） 4.教拼读方法：前音轻短后音重 I b-u p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑ m-o m-I m-u f-ɑ f-u 拼读书中的词语：广播、上坡、 摸人、大佛 三、巩固练习：读卡片上的声母b、p、m、f 抄写声母b、p、m、f 第 二 课 时 教学过程： 一、复习导入： 13 请孩子们抢答字母卡片上的声韵母和音节， 二、讲授新知： （一）学习声母 1． 学习声母d的音 2． 师领读，通过书上的图来记忆d的写法,师在四线格上范写，学生书空, 3． 学习d与ɑ、e、i的四声相拼 4． 学习t:出示小兔图片学习发音,出示鱼图记忆写法，学习t与ɑ、u、i的四声相拼 5．类似的方式学习n、l 二、 1、 小组练读音节，开火车读 2、 练习抄写d、t、n、l 三、巩固练习： 读熟这些音节 连一连：mǎ、mù、bā、bù、lì、dà、nà、fū、pí、tǔ 板书设计： b、p、m、f、d、t、n、l 教学反思： 3 教学目标： 1、知识目标：与学生共同学习ɡ、k、h、j、q、x6个声母，读准音认清型，正确抄写。认识5个常用字。 2、能力目标：能熟练拼读ɡ、k、h、j、x与单韵母组成的音节学习并初步掌握三拼连读的拼音方法。掌握j、q、x与ü相拼省略两点规则。通过学习过的声韵母，音节，自编儿歌，培养创造力。 3、情感目标：指导学生观察图画利用拼读音节说清图意，调动学生学习拼音的积极性。 教学重点：ɡ、k、h、j、q、x的发音及韵母的拼读是本课教学的重点。 教学难点：三拼音的拼读方法及j、q、x与ü相拼省略两点规则是本课的难点。 教具准备：图片，卡片，四线格小黑板 教学时数：2课时 一、复习学过的声母、韵母（卡片） 二、讲授新知： （一）学习ɡ、k、h、j、q、x 1．学习的发音。 利用图片记忆声母的发音 注意：声母要读的又轻又短 ɡ：一只鸽子的“鸽”就是ɡ的音 k：蝌蚪的“蝌”就是k的音 h：荷花的“荷”的一声就是h的音 j：公鸡的“鸡”就是j的音 q：气球的“气”就是q的音 x：洗手的“洗”的一声就是x的音 2.认识5个二类生字：鸽、子、荷、气、洗3.根据图片利用想象法了解字母的写法，让学生充分发挥想象力，说说这些声母的写法 三、指导书写： 1.教师范写， 2.练习抄写ɡ、k、h、j、q、x 6个声母。 14