课 题 语文天地二 1、积累好词，感受春的美丽。明白?一年之际在于春?的道理。 学 习 目 标 2、继续学习摘录笔记的方法，积累有关春天的诗歌、农谚。 重 点 难 点 积累好词，感受春的美丽。 教 法 引导法 选 择 课 前 准 备 教 学 5课时 时 数 课 型 教学 时数 第 一 课时 是否采用多媒体 备课 总数 新授课 第 15 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、日积月累（我的摘录笔记） 1、回忆《春潮》和《三月桃花水》是从那些地方展示各自的特点的。 2、读一读下面两组词，思考：它们有什么共同点和不同点。 耳语 禁锢 崩溃 回旋 袅袅 沉醉 3、展示自己的摘录笔记。 4、读一读。 二、畅所欲言 1、弄懂什么是农谚。 2、展示课前同学们收集的农谚。 3、讨论春水对人们生活的影响。
教师活动 出示词语 让学生弄懂什么是农谚。 组织学生讨论春水学生活动 回忆《春潮》和《三月桃花水》 读一读这两组词语，找出它们的共同点和不同点。 展示自己的摘录笔记。 读一读自己的摘录内容。 弄懂什么是农谚。 展示课前收集的农谚。 现在小组内交
对人们生活的影响。 三、开卷有益《泼水节》 布臵学习任务。 1、自由读课文，把课文读通顺。 2.同桌互相读，检查字音。 3.指名分段读。 指名分段读。 4.默读读文，思考：课文围绕?泼水节? 都写了哪些内容？ 5.指名回答问题。 6.用?/?把不同的内容划分开。 学生划分好后，集 体交流。 四、小结 流，再集体交流。 自由读课文 同桌互相读，检查字音。 默读读文，思考问题。 交流问题。 用?/?把不同的内容划分开。 作业设计 教学札记 检 查 签 阅
第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）：
课 题 语文天地二 学 习 目 标 巩固学习短文的方法，完成描写春天的习作，表达情感。 重 点 巩固学习短文的方法，完成描写春天的习作，表达情感。 难 点 教 法 指导法 选 择 课 前 准 备 教 学 5课时 时 数 课 型 教学 时数 第 二 课时 是否采用多媒体 备课 总数 新授课 第 16 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、继续学习《泼水节》 教师活动 学生活动 齐读课文 1、齐读课文。 2、预习《泼水节》时你提出哪些质疑？又是如何作答的？ 2、表达了人们怎样的情感？ 3、展示收集的《泼水节》相关照片以及傣族具有代表性的音乐。
预习《泼水节》在小组内交时你提出哪些流，再全班交质疑？又是如何作答的？ 流。 表达了人们怎集体交流。 样的情感？ 展示收集的《泼水节》相关照片以及傣族具有代表性的音乐。
4、阅读短文，然后练习复述?周引导学生复述总理过泼水节?的情景。 课文。 二、学习《抢春水》 1、回顾前两单元学习课文的方法。 2、文中主要写了什么？为什么抢提问：文中主要春水？短文想说明什么？ 写了什么？为 什么抢春水？ 短文想说明什 么？ 3、比较《泼水节》和《抢春水》 有什么共同点？ 三、小结。 阅读短文，然后练习复述?周总理过泼水节?的情景。 回顾前两单元学习课文的方法。 自读短文，解决问题。 集体交流。 作业设计 教学札记 检 查 签 阅
第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）：
课 题 学 习 练习习作。 目 标 重 点 指导学生习作。 难 点 教 法 指导法 选 择 课 前 准 备 教 学 5课时 时 数 语文天地二 课 型 教学 时数 第 三 课时 是否采用多媒体 备课 总数 新授课 第 17 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、审题 教师活动 学生活动 春水滋润着大地，催生了万物。充满了生任选一题，用你的 机的春天睁开了惺忪的双眼，欢迎我们投入她审题。 笔来描绘春水吧。 热情的怀抱。任选一题，用你的笔来描绘春水 吧。 自由交流 二、如何把文章写的生动具体？ 四、注意事项 1、要观察事物的形、色、光及其变化，指导习作。 把感受充分写出来。 2、在描写的过程中，运用修辞方法会使 语言更加生动。 练习习作。 五、学生习作。 作业设计 教学札记 检 查 签 阅
第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）：