中心地体系 当k=3时, 市场区排列为： 1,3,9,27,······3n ( n=0,1,2,3,······ ) 中心地排列为：1,2,6,18,······ ? 当k=4时, 市场区排列为： 1,4,16,64,······4n ( n=0,1,2,3,······ ) 中心地排列为： 1,3,12,48,······ ? 当k=7时, 市场区排列为： 1,7,49,343,······7n ( n=0,1,2,3,······ ) 中心地排列为： 1,6,42,294,······ ? 说，便没有城市地理学，没有居民点问题的研究”。 北京城商业网点的发展变化体现了中心地思想 3.问题与应用（能力要求）：要求掌握中心地理论的假设条件和基本概 念，理论的六边形网络和城镇等级体系的形成，理论模型的构建过程。 二、 廖士景观 1.主要内容：廖士景观的构建及与克里斯塔勒的中心地学说的比较。 廖什经济景观（以大城市所2.基本概念和知识点：需求圆锥体，市场网的形成，廖士景观的要点。 支配的市场区域） 3.问题与应用（能力要求）：要求熟悉需求圆锥体，市场网的形成，廖 士景观的要点。 廖士景观 1、区域中心地因多种商业聚集而形成大城市； 2、距城市越远，经济活动越分散，甚至受一个中心地影响； 3、中心地周围存在12个扇形区，其中，中心地分布多为丰富扇形区，反之为贫乏扇形区。 三、廖士与克氏理论比较 （一）相同点 1、两人的学说均建立在假设的理想平原之上 2、都得出市场区的最佳形式是六边形。 （二）不同点 1、两种模型建立的前提条件不同。廖什比克氏的“理想地表”的假设条件更充分。廖什假设的均质平原上，具有资源均匀分布、交通成本均 一、人口及相应的消费需求呈有规则的连续分布等特征。 2、市场区体系的构建方式不同。克氏遵循“利润最大化”原则，从最高级货物的最大销售距离的顺序开始，由上至下地建立起他的中心地体系；而廖士则遵循“超额利润最低化”原则，从最低级货物的最小必需销售距离的顺序开始，由下至上地建立起他的中心地体系。 3、一般认为，克氏的模式，解释第三产业的区位比较合适。因为职能的聚集是服务业的重要特征，这能使人们的购物或取得服务比较方便。而廖士的模式，解释第二产业的区位比较恰当，因为第二产业各企业彼此相对独立，其区位易受市场、交通、原材料、燃料等区位因素的影响。 4、克氏只有3种K值的中心地体系不同，廖士推论了一个更一般的中
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心地体系。廖士通过不断改变六边形的方向和大小，得到不同规模的市场区。 5、关于中心地的等级与所供给商品的种类间的关系，两者也存在着差异。在克氏的模式中，同一级中心地提供同样数量的职能，而且其职能的类型也是相同的，因此克氏的体系是非常严格。在廖士的景观中，同级中心地提供同样数量的职能，但不必是同种类型的职能。而且货物的等级与提供货物的中心地等级之间也并不要求严格一致，较高级的中心地不必提供低级中心地的所有职能，低级中心地也可提供某些较高级的职能。因此，廖士的模式具有更大的灵活性。 6、关于人口规模问题：克氏认为，具有高级职能的中心地人口规模就大。中心地的职能规模和人口规模完全相对应。廖什认为，只要是供给各种货物的中心地，就是大中心地。中心地的职能等级结构和规模等级结构未必一致。 7、K值不同。 克氏的K－－指的是上一级中心地所支配的下一级中心地市场范围的个数。而廖什的K－－所能完全服务的基本聚落的数量。 8、克氏的中心地是单一因素－－市场或交通、行政作用下的中心地体系。而廖什认为除了单一因素下形成的中心地体系外，还存在两三个因素综合作用形成的中心地体系，如市场、行政二因素综合作用下可形成K9系统。 第三节 对中心地学说的发展、验证及评价 1.主要内容：贝里和加里森对中心地学说的发展，斯梅尔斯的验证，对中心地学说的评价。 2.基本概念和知识点：边际等级货物的概念，贝里和加里森对中心地学说的发展的要点，对中心地学说的评价。 3.问题与应用（能力要求）：要求熟悉边际等级货物的概念，贝里和加里森对中心地学说的发展的要点，对中心地学说的评价。 第四节从生长级到 核心与边缘理论 1.主要内容：均衡增长与不均衡增长，增长极理论，核心-边缘模式。 2.基本概念和知识点：均衡增长与不均衡增长学说的要点，增长极的概念和理论发展，核心边缘模式的解释。 3.问题与应用（能力要求）：要求熟悉均衡增长与不均衡增长学说的要点，增长极的概念和理论发展，核心边缘模式的解释。 第五节 中国城市空间分布 1.主要内容：城市空间分布的类型，城镇密度，中国城市经济影响区的空间组织及城市经济区。 32
2.基本概念和知识点：城市空间分布的类型，中国城市经济影响区的空间组织及城市经济区。 3.问题与应用（能力要求）：要求熟悉城市空间分布的类型，了解中国城市经济影响区的空间组织及城市经济区。 核心－边缘理论 经济发展不会同时出现在每一地区，但是，一旦经济在某一地区得到发展，产生了主导工业或发动型工业时，则该地区就必然产生一种强大的力量使经济发展进一步集中在该地区，该地区必然成为一种核心区域，而每一核心区均有一影响区。称为边缘区 核心－－是指经济快速发展的区域。可以指一个城市区域、经济区、国家、或一个地区。 国际上发达国家为核心，发展中国家为边缘。 国家或区域内，发达地区为核心。如我国东部、山西中部。 边缘－－区域发展缓慢的地区。核心控制和影响的广大地区 作业布置： 1、什么是空间相互作用？什么是城市空间分布体系？相互作用产生的条件是什么？ 2、什么是结节点、结节区域、城市等级体系？它们之间的关系是什么？ 3、赖利公式（断裂点公式）的地理意义是什么？或用赖利公式能解释和分析什么样的问题和现象？ 4、引力模式和潜力模式在进行空间相互作用分析时的作用各自是什么？各自有什么的规律性？ 5、空间扩散的三种基本类型的概念和特点分别是什么？影响空间扩散的作用力主要是什么？ 6、什么是中心地和中心地职能？什么是中心性和需求门槛？ 7、市场原则、交通原则和行政原则的基本内容是什么？ 8、什么是需求圆锥体和廖士景观？ 9、城市空间分布的类型及阶段性特征有哪些？ 课后小结： 此部分的知识是全书的一个重点，力求讲授清楚，从上课情况看学生对重点和难点掌握的比较好，课堂讨论活跃. 33
城市地理学课程教案
授课题目：第九章区域城镇体系规划 教学时数： 3学时 授课类型： □ 理论课 □ 实践课 教学目的、要求： 城镇体系规划是城市地理学理论联系实际的重要应用领域，本章要求重点掌握城镇体系规划的主要内容，.熟悉城镇体系规划的规划流程和工作方法，了解国内外城镇体系规划的发展。 教学重点：重点掌握城镇体系规划的主要内容 教学难点：中心城市的吸引范围分析 教学方法与手段：本章采用的教学方法是讲授、分析案例为主，辅以学生自学和课堂讨论，多媒体演示。 教学条件；多媒体教学、世界地图册和中国地图册 参考资料；[1] 顾朝林 中国城镇体系——历史·现状·展望[M].北京：商务印书馆.1996：201-313 [2] 顾朝林 城镇体系规划——理论·方法·实例[M].北京：中国建筑工业出版社，2005:35-41,128-136. [3] 严重敏 区域开发中城镇体系的理论与实践[J].地理学与国土研究，1985,1（2）:7-11 [4] 周一星 市域城镇体系规划的内容、方法及问题[J].城市问题，1986,1:3-8 第 页 34
城市地理学课程教案 教学内容及过程 教学引入： 旁批 城镇体系规划是以城镇为重点的区域规划，本质上起到了中国快速城 镇化时代的区域规划的作用。它是城市地理学理论联系实际的重要应用领域，我国地理学者最早在城市体系研究的基础上参与创建。 教学内容与教学设计： 第一节 城镇体系规划的提出 1.主要内容：城镇体系规划的发展历程。 2.基本概念和知识点：城镇体系的概念和特征，城镇体系规划的提出和 在各种规划中的地位。 3.问题与应用（能力要求）：要求掌握城镇体系的概念和特征。 第二节 区域城镇体系规划的主要内容 1.主要内容：中心城市的吸引范围分析、城镇体系的基础条件分析等体系规划的主要内容介绍。 2.基本概念和知识点：城镇体系发展的历史背景、区域基础、经济基础分析，城镇化和城镇体系分析，实施规划的措施和建议等。 3.问题与应用（能力要求）：要求掌握城镇体系发展的历史背景、区域基础、经济基础分析，城镇化和城镇体系分析等体系规划的主要内容。 第三节 城镇体系规划流程和工作方法 1.主要内容：城镇体系规划的工作流程和工作方法。 2.基本概念和知识点：城镇体系规划的工作流程和工作方法。 3.问题与应用（能力要求）；要求熟悉城镇体系规划的工作流程和工作方法。 作业布置： 1、 2、
城镇体系的概念及其共同特征是什么？ 区域城镇体系规划的主要内容有哪些？ 35