2013年教师招聘教育心理学题型笔记
填空题： 第一章：
1、教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。
2、学生特征的多样性使得教学过程多姿多彩，学生的差异包括：群体差异和个体差异。
3、教学环境包括：物质环境和社会环境。 4、学习与教学的过程：1）学习过程2）教学过程3）评价和反思过程。
5、1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》。
6、所谓行动研究法就是以解决实际问题为目的研究，旨在创造地运用理论解决实际问题。
7、行动研究的四个环节：计划、行动、观察和反思。
第二章
1、心理发展的4个基本特征：连续性与阶段性；定向性与顺序性；不平衡性和差异性。
2、学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
3、学习准备中的适应性有两层含义：1）学生的准备应保证他们在新的学习中可能成功，2）学生的准备应该保证他们在学习时间和精力的消耗上经济而合理。可见，学习准备不仅影响新学习的成功，而且也影响学习的效率。
4、成熟与学习是影响学习准备的两个主要因素。
5、维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是现有发展水平二是目标水平，两种发展水平之间的差异，就是最近发展区。
6、弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。本我按快乐原则行事，自我遵循的是“现实原则”。为本我服务。超我遵循的是“道德原则”
7、5、6岁以前是人格发展的关键时期。
8、埃里克森的人格发展阶段论：学前期（3-6、7岁）：主动感对内疚感，学龄期（6、7-12岁）：勤奋感对自卑感，青年期（12-18岁）：自我同一性对角色混乱。
9、自我意识包括：自我认识，自我体验，自我监控
10、个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。
11、个性化教学是实施特殊教育的指导原则。
第三章
1、学习指人和动物在活动过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
2、加涅提出了学习结果的五种分类：智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度。
3、主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。
4、巴普洛夫的经典型条件反射的进本规律：获得与消退、刺激的泛化与分化
5、一朝遭蛇咬，十年怕井绳”是条件反射中刺激泛化的例子。 6、尝试错误学习的基本规律：效果率、练习率、准备率。 7、斯金纳的操作性条件反射理论将不同的行为分为两类：应答性行为和操作性行为。
8、苛勒把黑猩猩的这种表现成为“顿悟”，由此提出“完形顿悟”说。 9、托尔曼认为，白鼠在走迷宫时，在头脑中形成一幅“认知地图”。 白鼠在没有获得强化前，学习已经存在，托尔曼称之为潜伏学习。 1、学习包括获得、转化和评价。 2、学科基本结构的教学原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。
3、在具体运用接受学习的教学过程中，需要遵守渐近分化原则、综合贯通原则。
4、建构主义学习理论的应用模式：a支架式教学b情景教学c探究学习d合作学习