4、 给儿童一个家 周节 4——1
一、教学目标：
１．知识与技能：知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。 ２．过程与方法：知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、
福利、和教育组织。
3.情感态度与价值观：珍惜现在幸福生活，热爱和平。
二、教学重点：知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、
福利、和教育组织。
三、教学难点：知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、
福利、和教育组织。 四、教学准备：多媒体课件。 五、教学方法：探究法。 六、课 型：活动型。 七、教学时数：1课时。 八、教学过程： 1、导入新课：
除了战争和疾病还有什么会影响健康成长？你知道联合国儿童基金会是一个什么
样的组织？板书课题：4、给儿童一个家 ２．探求新知：
（1）、学生默读课文第十八页的内容，你知道联合国儿童基金会最初成立的宗旨是什么？ 你知道是联合国儿童基金会一个什么样的组织？说一说联合国儿童基金会做过哪些事情？ 会徽的图形是什么？会徽的意义是什么？
（2）、学生默读课文第十九页的内容，说一说你有哪些感想？
3．教师总结：这节课你有哪些收获？
4.作 业：写写自己的感想。
九、板书设计：
4、 给儿童一个家 帮助儿童 救助儿童
5、让世界充满爱 周节 4——2
一、教学目标：
１．知识与技能：理解人与人之间相互支持和帮助的价值。 ２．过程与方法：通过捐款感受人类的美好情感和高尚情操。
3.情感态度与价值观：养成为他人着想和付出的态度。
二、教学重点：理解人与人之间相互支持和帮助的价值。 三、教学难点：通过捐款感受人类的美好情感和高尚情操。 四、教学准备：多媒体课件。 五、教学方法：探究法。 六、课 型：活动型。 七、教学时数： 1课时 八、教学过程： 1、导入新课：
同学们，老师给大家讲两个特别感人的故事。你们听了以后，有什么感想？ 板书课题：5、让世界充满爱 ２．探求新知：
（1）、请学生阅读“瑞恩的井”谈谈你有什么感想？
（2）、讨论：是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事？瑞恩为了实现他的愿望付出了什么？
3．教师总结：这节课你有哪些收获？
4.作 业：写写自己的感想。
九、板书设计：
5、让世界充满爱
人人献出一点爱
1﹒认识我们的星球 周节 5——1
一、教学目标：
１．知识与技能：知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动
物和植物的家园。
２．过程与方法：了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。 3.情感态度与价值观：养成为他人着想和付出的态度。
二、教学重点：知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物
和植物的家园。
三、教学难点：了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。 四、教学准备：多媒体课件。 五、教学方法：探究法。 六、课 型：活动型。 七、教学时数：1课时。 八、教学过程：
1、导入新课：
“上节课，我们知道了地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。 现在，让我们根据自己所知道的知识，为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。”板书课题：1﹒认识我们的星球
２．探求新知：
（1）制作活动。组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教师小结：‘通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命。地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。”
（2）阅读与讨论。请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。
（3）观察与演示。阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。将学生分成小组，每个小组发给一个地球仪。驾驶提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案。教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪解答学生的疑问。 3．教师总结：这节课你有哪些收获？
1．4.作 业：读图练习：在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。
九、板书设计：
地球是太阳系的一颗 行星，是人类的家园。
1﹒认识我们的星球
2.不同的环境，不一样的生活 周节 5——2
一、教学目标：
１．知识与技能：知道地球的不同地区有不同的气候和环境。 ２．过程与方法：了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。 3.情感态度与价值观：教育学生爱护环境。
二、教学重点：知道地球的不同地区有不同的气候和环境。 三、教学难点：了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。 四、教学准备：多媒体课件。 五、教学方法：探究法。 六、课 型：活动型。 七、教学时数：1课时。 八、教学过程： 1、导入新课：
“我们知道，在地球上不同地区生活的人们，由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形环境，不同地形和气候环境下人们的生产、生活有哪些差异呢？”板书课题：2.不同的环境，不一样的生活。 ２．探求新知：
（1）交流与讲解。根据上次课所分配的探究任务，以及课后的准备，各小组汇报探究的成果。教师结
合教科书第30页的世界地图及学生的汇报，穿插讲授有关知识。
由于地球是一个球体。地球表面接受到的太阳光照射的角度、强弱都会有差别，所以地球表面不同地区的温度、气候是不一样的，大体上可以分为五带。
（2）讨论：从地球中间的赤道向南、向北，在南、北回归之间的地区属于热带；那里阳关直射，终年
炎热。
（3）观察地球仪或世界地图，并且正确地找出相应的地区。
从北回归线向北，北极圈以南的地区属于北温带；从南回归线向南，南极圈以北的地区属于南温带。温带地区基本上是四季分明的。北极圈以北的地区是北寒带；南极圈以南的地区是南寒带，那里非常寒冷，永远是冰天雪地。我国绝大部分地区处于四季分明的北温带。 3．教师总结：这节课你有哪些收获？ 4.作 业：写写自己的感想。
九、板书设计：
2.不同的环境，不一样的生活
热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带
3.神奇的三极 周节 6——1
一、教学目标：
１．知识与技能：知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。 ２．过程与方法：在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们
学习的楷模。
3.情感态度与价值观：对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。 三、教学难点：在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学
习的楷模。 四、教学准备：地球仪、世界政治区、图片。 五、教学方法：探究法。 六、课 型：活动型。 七、教学时数：1课时。 八、教学过程：
1、导入新课：
“人类生活的地球时丰富多彩的，人类对地球的了解还有很多不够，还有很多未知，所以人类对地球的探索是永无止境的。板书课题：3.神奇的三极
２．探求新知：
（1）识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位置，查找与我国的距离。 （2）阅读与思考。阅读教科书第33页的课文，欣赏教科书上的南极长城站的图片。自由讨论。 要点：（1）南极地区的环境特点。（2）考察队的科学家们乘坐我国的“雪龙”号极地科学考察船成功地进行了南极科学考察说明了什么？（3）“雪龙”号为什么要把科考站的垃圾装运回国呢？
（3）讲解与讨论。教师提问：除了南极、北极，地球上还有一个第三极，那里的环境有什么特点呢？中国的探险者在那里有什么作为吗？”
阅读教科书第34页的课文，欣赏教科书上的珠穆朗玛峰和中国登山英雄的图片。 教师讲述中国登山英雄攀登珠峰的光辉事迹。 3．教师总结：这节课你有哪些收获？ 4.作 业：写写自己的感想。
九、板书设计：
3.神奇的三极
科学家在北极科学考察