1 到纯子学校看一看 周节 6——2
一、教学目标：
１．知识与技能：透过一所普通的日本小学校，了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。
２．过程与方法：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 3.情感态度与价值观：对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：透过一所普通的日本小学校，了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。
三、教学难点：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 四、教学准备：地球仪、世界政治区、图片。 五、教学方法：探究法。 六、课 型：活动型。 七、教学时数：1课时。 八、教学过程： 1、导入新课：
“我们知道，在地球上不同地区生活的人们由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。世界不同地区的人们生产、生活各自都有什么特点那？从这节课开始，就让我们一起到世界各地去看一看。下面。我们就先到领国日本去看一看。”板书课题：1 到纯子学校看一看 ２．探求新知：
（1）识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到日本的位置，查找从我国到日本的路线。 （2）阅读与思考。阅读教科书第36页的课文，欣赏教科书第36~37页的图片。教师组织全班讨论，
引导学生思考：（1）为什么中日小朋友语言不通，却可以在一起交流书法、切磋棋艺，可以用笔写写画画地交谈呢？（2）日本小朋友的学校生活和我们有什么不同吗？ 3．教师总结：这节课你有哪些收获？ 4.作 业：写写自己的感想。
九、板书设计：
1 到纯子学校看一看
语言不同
风俗不同
服饰不同
2.和阿里一同发现 周节 7——1
一、教学目标：
１．知识与技能：了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。
２．过程与方法：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 3.情感态度与价值观：对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。 二、教学重点：．了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。
三、教学难点：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 四、教学准备：地球仪、世界政治区、图片。 五、教学方法：探究法。 六、课 型：活动型。 七、教学时数：1课时。 八、教学过程： （一）、导入新课：
“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课，让我们沿着南中国海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”板书课题：2.和阿里一同发现 （二）探求新知：
1、识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线。
2、阅读与探究。让学生阅读教科书第38~39页的文字，欣赏教科书第38~39页的图片。教师将自己补充的材料也提供给学生。
思考：（1）阿拉伯人从事什么农业？（2）阿拉伯地区最发达的工业是什么？
（1） 阿拉伯地区最著名的资源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地区的古老文明？（5）阿拉伯
人为什么喜欢穿着传统的民族服装——长袍？（6）阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种？
3、交流与讲解。学生根据前面活动的结果，尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统，教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。 4、教师总结：这节课你有哪些收获？
5、作 业：预习与探究关于非洲地区的社会状况。 九、板书设计：
语言不同
2.和阿里一同发现
风俗不同
服饰不同
3.漫步神气的非洲热土 周节 7——2
一、教学目标：
１．知识与技能：了解非洲的社会概况和人民的生活。
２．过程与方法：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 3.情感态度与价值观：通过对小蒂皮事迹的了解，树立爱护人类生存环境的意识。 二、教学重点：．了解非洲的社会概况和人民的生活。
三、教学难点：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 四、教学准备：地球仪、世界政治区、图片。 五、教学方法：探究法。 六、课 型：活动型。 七、教学时数：1课时。 八、教学过程： （一）、导入新课：
“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课，让我们沿着南中国海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”板书课题：2.和阿里一同发现 （二）探求新知：
1、识图练习。“上一节课，我了解了西亚和北非的阿拉伯国家和地区的情况。这节课，让我们越过连接亚洲和非洲的苏伊士运河，穿过四大文明古国之一的哀叫，去看一看整个非洲。”
2、阅读与探究。阅读教科书第40页的课文，欣赏教科书第40页的图片。教师将自己准备的材料提供给学生。
思考：（1）赤道横穿了非洲大陆，那么非洲应该是什么样的气候特点？（2）你对埃及文明有哪些了解？
3、交流与讲解。学生根据前面的活动开展讨论：非洲的气候环境特点；古老的埃及文
明、金字塔、狮身人面像；非洲黑色人种的特征；驰名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布等。教师可根据学生的讨论给予补充和讲解。 4、教师总结：这节课你有哪些收获？
5、作 业：预习与探究关于非洲地区的社会状况。 九、板书设计：
古老的埃及 文明、金字塔、
3.漫步神气的非洲热土
4.走访格林和安徒生的故乡 周节 8——1
一、教学目标：
１．知识与技能：了解欧洲的社会概况和人民的生活。
２．过程与方法：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 3.情感态度与价值观：树立爱护人类生存环境的意识。 二、教学重点：了解欧洲的社会概况和人民的生活。
三、教学难点：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 四、教学准备：地球仪、世界政治区、图片。 五、教学方法：探究法。 六、课 型：活动型。 七、教学时数：1课时。 八、教学过程： （一）、导入新课：
“从辽阔的非洲大陆向北穿过地中海，就来到了欧洲。作为世界上比较富裕的大陆，欧洲的情况是怎样？板书课题： 4.走访格林和安徒生的故乡 （二）探求新知：
1、识图练习。阅读教科书第42页最上方的文字，在世界政会图、两半球图上查找欧洲的位置和范围。
2、阅读与探究。阅读教科书第42~43页的课文，欣赏教科书第42~43页的图片。教师将自己准备的材料提供给学生。
思考：（1）欧洲有怎样的气候特点？（2）德国的环境和社会风貌哪些特点？
3、交流与讲解。学生根据前面的活动，对以下问题充分展开讨论：（1）我所熟悉的格林童话和安徒声童话中的主人公。（2）欧洲有怎样的气候特点？（3）德国的环境和社会风貌有哪些特点？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。
4、教师总结：这节课你有哪些收获？ 5、作 业： 阅读教科书第43页豆博士的话 九、板书设计：
欧洲面积1016万平方公里
4.走访格林和安徒生的故乡
5.双头鹰瞭望的国土 周节 8——2
一、教学目标：
１．知识与技能：了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。
２．过程与方法：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 3.情感态度与价值观：教育学生热爱祖国。
二、教学重点：了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。
三、教学难点：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 四、教学准备：地球仪、世界政治区、图片。 五、教学方法：探究法。 六、课 型：活动型。 七、教学时数：1课时。 八、教学过程： （一）、导入新课：
“上一节课，透过格林和安徒生的家乡，我们了解的只是部分欧洲的状况。其实，还有一个国家在欧洲占有很大的面积，这就是世界上领土面积最大的国家——俄罗斯。” 板书课题：5.双头鹰瞭望的国土 （二）探求新知：
1、识图练习。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。
2、阅读与探究。请学生阅读教科书第44~45页的课文，欣赏教科书上的图片。教师将自己准备的材料也提供给学生。
思考：（1）俄罗斯的国旗、国徽有什么含义？（2）俄罗斯有怎样的气候特点
（2） 俄罗斯的首都莫斯科有什么特点？（4）俄罗斯著名的大城市圣彼得堡有什么特点？（5）
俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面有什么突出成就？
3．交流与讲解。让学生根据前面活动充分展开讨论，教师根据学生讨论给予补充和讲解。 4、教师总结：这节课你有哪些收获？
5、作 业：预习与探究关于北美洲的社会状况。 九、板书设计：
俄罗斯是世界领土面积最大的国家
5.双头鹰瞭望的国土