單週實施主元次 期間 題 名稱 分段能力指標 學習目標 教學重點 節數 教學資源 評量 方法 相關領域、重大議題能力指標 1-2-1 能瞭解資訊科技在日常生活之應用。 十大基本能力 變1-2-1探索各種媒體1.能從生活周遭發現1.活動設計結合三年級學生創我臉、技法與形式，了可融入創作面具的素作陶土的舊經驗，透過「紙的 大解不同創作要素的材。 黏土」媒材創作面具，使學教師準備： 動態評量 ◎生涯發展教育 一、了解自我與發展潛能。 1.裝飾媒材、工具的真實評量 2-2-2 教學掛圖。 2.製作流程教學投影片或掛圖。 3.媒材：紙黏土、紙黏土創作工具、報紙、鬆緊繩或緞帶、水桶、桿麵棍。 4.彩繪用具、白膠、實作評量 激發對工作世界的好二、欣賞、表現與奇心。 ◎人權教育 2-2-2 創新。 四、表達、溝通與分享。 s 作效果與差異，以方2.能為自己構思並創生熟悉媒材特性並融合自身u 戰便進行藝術創作活作一個面具。 p 、動。 的創意發想，妥善運用工具3.能嘗試以紙黏土或輔助創作半立體（或浮雕）e C1-2-2嘗試以視覺、其他素材創作立體面式的面具，並能從生活環境r大聽覺及動覺的藝術具。 中取材，尋找能裝式面具的認識休閒權與日常生五、尊重、關懷與活的關係。 ◎環境教育 1-2-2 團隊合作。 六、文化學習與國際了解。 面調創作形式，表達豐4.能運用工具裝式面素材，了解藝術與生活密不、的富的想像與創作力具紋樣。 十可分的關係。 12/30 故I。 5.能以適當媒材彩繪2.此單元主要認識與聽辨C透明噴漆。 | 3 九 1/5 鄉級1-2-4運用視覺、聽、妝點面具。 大調的I級、IV級、V級和5.每生一個工作版或的、覺、動覺的創作要6.能認識C大調的I弦，讓學生感受和聲之美。聲IV素，從事展演活動級、IV級、V級和弦透過二部合唱曲的練習，以音級，呈現個人感受與。 、、想法。 分辨和弦的方式唱出唱名，工作盤。 6.鋼琴（或風琴）、歌曲CD。 7.曲譜掛圖。 8.獨白的表演方式。 學生準備： 1.紙黏土裝飾紋樣工具、彩繪用具（水彩顏料或壓克力顏料為36
能藉由感官接觸環境七、規劃、組織與中的動、植物和景觀實踐。 ，欣賞自然之美，並九、主動探索與研能以多元的方式表達究。 內心感受。 ◎性別帄等教育 1-2-3 欣賞不同性別者的創意表現。 2-2-1 瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角十、獨立思考與解決問題。 7.能感受並聽辨C大並引導學生邊唱邊聽，感受海V1-2-5嘗試與同學分調的I級、IV級、V不同的和弦色彩。 豚級工、規劃、合作，級和弦。 3.本活動重點在於帶領學生能要和從事藝術創作活動8.能進行二部合唱練夠反思，表演可以讓學生體回弦。 習，感受和聲之美。 驗不同的角色，重點是進入家 、2-2-9蒐集有關生活9.能聽唱並以直笛吹哪個角色，以角色的觀點思白周遭本土文物或傳奏C大調I級、IV級考。
單週實施主元次 期間 題 名稱 分段能力指標 學習目標 教學重點 節數 教學資源 宜）。 2.白膠、報紙。 3.高音直笛。 4.白海豚的生活資料、新聞剪報。 5.政府和官方的說法。 6.環保團體的訴求和作法。 評量 方法 相關領域、重大議題能力指標 色。 2-2-2 尊重不同性別者做決定的自主權。 3-2-1 運用科技與媒體資源，不因性別而有差異。 ◎家政教育 3-2-8 認識生活中的美化活動。 ◎海洋教育 3-2-5 激發想像力，以個人或小組的方式編創與水有關的故事。 3-2-7 透過肢體、聲音、圖像及道具等，進行以海洋為主題之藝術表現。 3-2-8 瞭解海洋民俗活動、宗教信仰的故事與緣十大基本能力 海統藝術、生活藝術、V級分解和弦曲調4.獨白在戲劇中是一種心情陳豚等藝文資料，並嘗。 述的表現方式；活動中帶領的試解釋其特色及背10.能認識獨白的表現學生思考人類觀點，並進入獨景。 方式。 以白海豚為中心思考，人類白 3-2-11運用藝術創11.能掌握獨白的技巧的作法真的是白海豚要的嗎作活動及作品，美。 ？他們想要的是什麼？是不化生活環境和個人12.能探索白海豚的需是像人類一樣希望有一個幸心靈。 求和人類的不同，嘗福的家。 3-2-12透過觀察與試為白海豚說出牠們討論，認識本國藝最需要的事。 術，尊重先人所締造的各種藝術成果。 3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。 37
單週實施主元次 期間 題 名稱 分段能力指標 學習目標 教學重點 節數 教學資源 評量 方法 相關領域、重大議題能力指標 由。 3-2-9 瞭解海洋民俗活動、宗教信仰與生活的關係。 ◎資訊教育 1-2-1 能瞭解資訊科技在日常生活之應用。 十大基本能力 評s 1-2-1探索各種媒體1.能思考如何將自製1.從面具的製作到完成，使學教師準備： 動態評量 ◎生涯發展教育 一、了解自我與發展潛能。 量u 、技法與形式，了的面具穿戴在臉上。 生了解藝術創作的完整流程週 p 解不同創作要素的2.能嘗試使用多元媒，並讓學生從生活中取材， 我e 效果與差異，以方材創作面具。 選擇適合的服裝搭配自製面1.全班數量鬆緊繩或真實評量 2-2-2 緞帶。 2.製作教學投影片。 6.欣賞學習單。 7.音樂CD或欣賞影片。 實作評量 激發對工作世界的好二、欣賞、表現與奇心。 ◎人權教育 2-2-2 創新。 四、表達、溝通與分享。 r便進行藝術創作活3.能配合面具構思適具，呈現在大家面前。學生合服裝、道具等情境了解藝術創作不再只是單獨的創作過程，與他人分享成的 面動。 s 大1-2-2嘗試以視覺、裝扮。 認識休閒權與日常生五、尊重、關懷與活的關係。 ◎環境教育 1-2-2 團隊合作。 六、文化學習與國際了解。 二1/6 u 集聽覺及動覺的藝術4.能欣賞他人創作並果及合作表演的過程，也是8.樂器掛圖、曲譜掛3 | 十 1/12 p 合創作形式，表達豐分享個人感想。 藝術創作的歷程。 圖。 9.獨白的表演方式。 e 、富的想像與創作力5.能欣賞馬水龍《梆2.透過本土樂器的了解，深層r馬。 笛協奏曲》。 體認本土文化，並珍惜本土 學生準備： 1.配合面具的服裝、道具。 2.白海豚的生活資料、新聞剪報。 能藉由感官接觸環境七、規劃、組織與中的動、植物和景觀實踐。 ，欣賞自然之美，並九、主動探索與研能以多元的方式表達究。 內心感受。 ◎性別帄等教育 十、獨立思考與解決問題。 面水1-2-4運用視覺、聽6.能認識台灣音樂家藝術。 、龍覺、動覺的創作要馬水龍。 3.藉由聆賞音樂故事與欣賞曲故與素，從事展演活動7.能認識梆笛和曲笛，對於音樂家之良好典範能鄉梆，呈現個人感受與。 的笛想法。 見賢思齊。 8.能認識獨白的表現4.本活動重點在於帶領學生能38
單週實施主元次 期間 題 名稱 分段能力指標 學習目標 教學重點 夠反思，表演可以讓學生體節數 教學資源 3.政府和官方的說法。 4.環保團體的訴求和作法。 評量 方法 相關領域、重大議題能力指標 1-2-3 欣賞不同性別者的創意表現。 2-2-1 瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。 2-2-2 尊重不同性別者做決定的自主權。 3-2-1 運用科技與媒體資源，不因性別而有差異。 ◎家政教育 3-2-8 認識生活中的美化活動。 ◎海洋教育 3-2-5 激發想像力，以個人或小組的方式編創與水有關的故事。 3-2-7 透過肢體、聲音、圖十大基本能力 聲協1-2-5嘗試與同學分方式。 音奏工、規劃、合作，9.能掌握獨白的技巧驗不同的角色，重點是進入、曲從事藝術創作活動。 海、。 哪個角色，以角色的觀點思10.能探索白海豚的需考。 豚白2-2-9蒐集有關生活求和人類的不同，嘗5.獨白在戲劇中是一種心情陳要海周遭本土文物或傳試為白海豚說出牠們述的表現方式；活動中帶領回豚統藝術、生活藝術最需要的事。 家 的等藝文資料，並嘗獨試解釋其特色及背白 景。 3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。 3-2-12透過觀察與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。 3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。 學生思考人類觀點，並進入以白海豚為中心思考，人類的作法真的是白海豚要的嗎？他們想要的是什麼？是不是像人類一樣希望有一個幸福的家。 39
單週實施主元次 期間 題 名稱 分段能力指標 學習目標 教學重點 節數 教學資源 評量 方法 相關領域、重大議題能力指標 像及道具等，進行以海洋為主題之藝術表現。 3-2-8 瞭解海洋民俗活動、宗教信仰的故事與緣由。 3-2-9 瞭解海洋民俗活動、宗教信仰與生活的關係。 ◎資訊教育 1-2-1 能瞭解資訊科技在日常生活之應用。 十大基本能力 評s 1-2-1探索各種媒體1.能思考如何將自製1.從面具的製作到完成，使學教師準備： 動態評量 ◎生涯發展教育 一、了解自我與發展潛能。 量u 、技法與形式，了的面具穿戴在臉上。 生了解藝術創作的完整流程週 p 解不同創作要素的2.能嘗試使用多元媒，並讓學生從生活中取材， 二1/13 | 我十1/19 的 一 s e 效果與差異，以方材創作面具。 選擇適合的服裝搭配自製面3 1.全班數量鬆緊繩或真實評量 2-2-2 緞帶。 2.製作教學投影片。 6.欣賞學習單。 7.音樂CD或欣賞影片。 8.樂器掛圖、曲譜掛圖。 9.獨白的表演方式。 實作評量 激發對工作世界的好二、欣賞、表現與奇心。 ◎人權教育 2-2-2 創新。 四、表達、溝通與分享。 r便進行藝術創作活3.能配合面具構思適具，呈現在大家面前。學生面動。 合服裝、道具等情境了解藝術創作不再只是單獨的創作過程，與他人分享成大1-2-2嘗試以視覺、裝扮。 認識休閒權與日常生五、尊重、關懷與活的關係。 ◎環境教育 1-2-2 團隊合作。 六、文化學習與國際了解。 u 集聽覺及動覺的藝術4.能欣賞他人創作並果及合作表演的過程，也是p 合創作形式，表達豐分享個人感想。 藝術創作的歷程。 e 、富的想像與創作力5.能欣賞馬水龍《梆2.透過本土樂器的了解，深層
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