义务教育课程标准实验教科书 语文第九册 五作业： 抄写古诗；写习字册。 课题 《练习1》 课时 2 授课时间 教学 1 练习口语交际，学会请教。 目标 2、学写毛笔字。 重点 难点 通过练习口语交际，教会学生学会请教 教具 学具 预习 通过练习口语交际，教要求 会学生学会请教 教师活动内容、方式 一、教学第四题（口语交际） 1、审题。 板书 设计 学生活动内容、方式 备注 （1）启发谈话：当我们在日常的学 习和生活中遇到困难自己不能解决 的时候，就要向别人请教。那么，审题 请教别人要注意什么呢？ 的内容和要求。 2、指导。 生活场景。（指名说） 同吗？ 么说，怎么做。 a组织示范学习案例1 .
容和要求。 （2）指名读题，明确此次口语交际读课题：明确此次口语交际的内（1）回忆自己遇到过的请教别人的说说自己生活中遇到的场景 （2）不同的说话方式带来的结果相体会请教别人的方法的重要性 （3）选择下面的实例，想想应该怎 ※ 教学设计 ※ 第 36 页
义务教育课程标准实验教科书 语文第九册 b.分组学习案例2、3、4 分组练说推荐理由。 评议。 3、反馈。 二、教师总结 三、写好毛笔字 1、审题 同点 3、指导写花 成均匀的三段。?? 4、指导写笑 分组学习案例 审题 （形状扁宽，左右相似） （4）每组推荐代表发表讲话，师生交流讲话 2、出示“花”、“笑”，观察偏旁共观察字形 草字头 先写一笔长横，长横要被分练习写花 竹子头，左右相似，书写时稍有变练习写笑 化，可以左低右高，左小右大，?? 5、学生练习 6、练习反馈 四、 作业设计 总结反馈 完成作业 1、遇到下面的情况，你怎样向别人 请教 1）家中近来发现了蟑螂，你不知道怎么消灭他们，于是去请教科学老师。你会怎么对老师说： 2）你给去上海工作的爸爸写了一封信，却不知道邮政编码，你可以这样向邮局的阿姨请教 ※ 教学设计 ※ 第 37 页
义务教育课程标准实验教科书 语文第九册 2、完成毛笔字 课题 《练习1》练习课 课时 3 授课时间 教学 1 练习口语交际，学会请教。 目标 2、学写毛笔字。 重点 难点 通过练习口语交际，教会学生学会请教 教具 学具 预习 通过练习口语交际，教要求 会学生学会请教 教师活动内容、方式 一、看拼音，写词语。 xiōng jīn qián kūn yáng yì zī rùn ( ) ( ) ( ) ( ) f?n shāo jiào huì niàn dao gēng yún ( ) ( ) ( ) ( ) 二、填字成词。 排（ ）解难 惊（ ）骇（ ） 见（ ）勇为 两（ ）清风 斩（ ）截（ ） 身（ ）其（ ） 三、用斜线划去括号里的错别字。 有几（棵、颗）含羞草，那（矫、骄、娇）嫩（的、地）（区、躯）干上长着一对对小叶子，顶（喘、端、瑞）开着淡红色（的、地）小花，它虽然（挺、庭、廷、停）美，但与周围这仙（境、镜）般的花的海洋相比，（十、实、时）在太平常了。 四、在括号里填上“着”、“了”、“过”。 1、一股山风从中条山背后刮（ ）来。开始只飘（ ）细小的尘沙。眨眼间，大叶杨被刮得东倒西歪。 板书 设计 学生活动内容、方式 ※ 教学设计 ※ 第 38 页
义务教育课程标准实验教科书 语文第九册 2、詹天佑不怕困难，毅然接受（ ）任务。 五、按要求写词语。 1、描写美丽景色的成语。 、 、 、 2、形容人的品质的成语。 、 、 、 3、含有“花”的成语。 、 、 、 六、按要求完成下面题目。 1、张军坚持锻炼身体。张军长得很结实。（用关联词语使两句合并为一句） 2、黄山笼罩着轻纱似的薄雾。（改成“被”字句） 3、李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国。（改成“把”字句） 4、我喝着可口可乐和花生米，心里舒服极了。（在原句上修改病句） 5、马老师布置我们预习 师恩难忘 这篇课文 写完作业后 我便读书 查字典 进行预习 （加标点符号） 七、填空。 1、在第28届奥运会上，中国运动员取得了前所未有的成绩，请用四个成语形容你的心情： 、 、 、 ，第29届奥运会将在中国北京召开，请你为北京奥运会设计一条宣传用语：（不超过20个） 2、《石灰吟》是明代诗人 写的，赞颂了石灰 的精神。默写这首诗： ， 。 ， 。 3、青山说： 吧，饱览 ，满怀 ！绿水说： 吧，奔向 ，显示 ！ 4、本单元所学课文中的哪个人留给你很深印象？为什么能留给你很深的印象？ (3分) ※ 教学设计 ※ 第 39 页
义务教育课程标准实验教科书 语文第九册 八、口语交际（学会请教别人） 五（5）班的惠雅妮同学去宿城区三棵树中心小学参加数学报竞赛，从三树下车后不知道三棵树中心小学在哪里，正好对面走来一位阿姨。请你想象一下，她们之间是如何对话的。（50字左右） 九、阅读短文，完成练习。 (一)课文片断分析 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 1、这片断选自《 》，作者是 ，课文原题是《 》。 2、照样子，写词语。 恭恭敬敬 (1.5分) 3、课文中 、 、 等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。(3分) 4、“十年树木，百年树人”的意思是： 。(2分) （二） 追赶风筝的孩子(12分) 在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝…… “你俩要是带翅膀的小天使就好了！” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”…… 几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。 “对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时※ 教学设计 ※ 第 40 页