第14课 美化校园研讨会
知识目标：知道信息交流的意义和重要性。
能力目标：能运用网络，通过网络讨论校园环境卫生问题和解决方法。 情感目标：培养学生环保意识。
教学重点：根据调查结果有思考地开展讨论。 课时安排：1课时. 教学过程： 教 师 活 动 一、复习导入 1、上节课我们通过对校园环境进行了调查。那你是否希望为美化我们的校园环境做出一些努力呢？ 2、今天就让我们一起来探讨一下怎么美化校园吧。 3、揭示课题： 第14课 美化校园研讨会 （板书：14 美化校园研讨会） 二、教授新知 （一）共享调查资料 1、上节课我们进行了校园环境的调查，你想不想将自己的调查资料与别人交流一下呢？ 2、布置任务：将自己的调查资料上传到网络学习平台。 3、学生尝试上传调查资料到学科教育平台上。 4、反馈小结：如有需要可以请一名学生示范操作。 5、学生接着完成资料的上传。 6、已经完成的学生，可以尝试上学科平台浏览他人的成果。 （二）浏览他人成果 1、我们将自己的成果放到了网上，那你想不想去网上浏览一下别人的成果呢？ 2、学生有针对性地选择主题进行学习，并思考解决的对策。 3、反馈学习的结果。 学 生 活 动 课堂设计意图 一、积极参与 1、激起学习本课的兴趣。 2、可以让学生知道本节课的主要任务。 揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题。 （一）共享调查资料 1、学生通过自己课本及同桌讨论尝试将自己的调查资料上传到学习平台上。 2、指名一位学生演示上传的方法。 3、继续完成资料的共享。 （上传作品时提醒学生注意定清楚作品名称，并选择好文档类型。） 4、完成的学生可以尝试浏览其它同学的成果。 （二）浏览成果 1、学生自由操作，在网络平台中浏览各主题的调查资料。 2、谈谈浏览后的感受。 （三）讨论研究对策 1、学生思考美化校园的想法和意见。 1、重视学生学习自主性，让学生通过自学及同桌的帮助，尝试练习，他们的学习积极性会更高。 让学生来当小老师也是对学生的一种肯定，学生非常喜欢。 让学有余力的学生也能有事做。 引导学生有目的地去浏览，有利于他们良好信息素养的养成。 （三）讨论研究对策 1、对于我们的校园美化，你都有些什么想法，或者是好的建议呢？ 2、将你的看法发布到网络平台中去吧。 3、讨论结果的反馈。 三、练习（学有余力的学生完成） 1、在讨论区中收集属于自己研究范围的文字和图片资料，整理到Word文档中。 四、小结 1、通过今天的学习，你收获了什么？ 2、你知道怎么样才能为我们的校园美化出一份力呢？ 2、学生将自己的想法和意见发布到网上。 3、小组讨论自己小组的意见，小组长作总结。 4、全班反馈美化校园的一些想法和看法。 三、练习 部分学生完成练习。 四、小结 1、学生自己思考本节课所学的内容。 2、小结本课 这部分为本节课的重点，要重视让学生根据调查结果有思考地开展讨论。 这里是针对有些基础的学生，不要求全部掌握。 适当地对所学内容作总结，有利于学生信息技术知识体系的构建。 教学反思
课中，学生表现出的学习积极性，是我始料之中的。这么美丽的神话故事配上精美的图片，谁不会陶醉在这样的景色之中呢？更何况是学生呢？动作快的学生很快就做好了，并且跃跃欲试想要展示自己的作品，于是趁这样的机会我对学生的作品进行了评比，并且评选出一、二、三等奖，对他们的作品进行了表扬和红花奖励，同时让他们当“小老师”，去帮助学困的同学，以促进学生之间的友情。 在上完整堂课走出教室时，我的心情是无比舒畅，还有什么比学生的学习兴趣更重要呢？单纯的操作技能是机械的，而我们的学生是生动活泼、充满朝气的，只有让我们的学生自然地爱上学习，体验学习的美，学习才是有价值的！
第15课 校园环境调查报告
教学目标：
1. 知识目标：知道信息发布的意义和重要性。
2. 能力目标：较熟练地运用Word撰写校园环境卫生问题的研究小报告；较熟练地发送电子邮件。
3. 情感目标：培养学生环保意识。 教学重点：
用Word撰写报告。 课时安排：
1-2课时。 教学过程：
教师活动 一、导入新课：我们上节课大家在教育平台上利用网络这个工具讨论过学校环境存在的问题，并给出了相应的解决方法。那么如果我们如果不把这个调查结果告诉学校所有的人，我们的调查就没有任何意义了，我们如何公布我们的调查结果呢？你们讨论一下？ 二、教师新授：1、学生讨论好之后，请个别学生回答刚才讨论过的问题。2、教师从所有的答案中选中利用调查报告的方法发布信息。 学生活动 学生讨论处理调查结果的方法。 设计意图 通过实际的需要让学生知道信息发布的重要性，并让学生自己讨论如何发布信息，培养学生学以致用的意识。 培养学生良好的习惯 只有通过身有关领导与部门反映才能让学生的学习成果在生活中起作用,不至于是纸上谈兵,增加学生的学习成就感. 学生回答各种各样的发布信息的方法。 学生思考在调查报告中应该写点什么？怎么样写？自学书上的内容之后，开始在草稿纸上列提纲。 三、 如何制作校园环境调查报告呢？向学生介绍制作调查报告的三个步骤：1、初步构想：先根据上节课讨论的问题思考调查报告内容应该写点什么?包括哪几个部分？2、撰写报告：学生列完提纲之后，写报告的主体部分，主体部分写上存在的问题、3、美化文档： 四、我们可以把我们的报告通过电子邮件的方式发给学校分管领导。教师出示学校领导的电子邮件地址，让学生发送电子邮件，教师来回巡视指导。 作为回家练习或是本学期有多余的时间再进行调查。 学以致用，解决实际问题中提高自己的信息素养。 五、练习与拓展练习：在完成本单元的教学后，我们学会了调查的基本过程，余下的时间让同学调查学生交通安全。并完成一份报告。 教学反思
平时上课，课堂评价是不可缺少的一部分，而我总是点到即止，评价没起到应有的作用，评价没能促进学生的可持续发展，评价只关注学生学习的结果，没有关注操作过程中学生所表现出来的情感和态度。特别是在小报全班展示的时候，学生没能表现出认真倾听别人的好习惯，有部分学生在做自己的事情，根本没在思考别人的发言合理与否。在欣赏别人小报前，我缺少了这么一个环节：从哪些角度去欣赏小报？这个问题应该组织学生讨论一下。有了这样的铺垫，学生就懂得如何去欣赏比较不同的报告风格了。 在这一个短短的教学片段中，就出现如此多的细节问题，这些细节问题不断促使我去反思我的课堂，因为细节决定成败。