第二课时：亿以内数的读法 课题 亿以内数的读法（例2、例3） 课型 新授 教 知识与技能：1、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。2、学 培养学生类推迁移的能力 目 过程与方法：根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内标 的数。 情感、态度和价值观： 培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。 重点 亿以内数的读写方法 难点 中间、末尾有0的数的读 教具 卡片和计数器 教师导学 一、 复习引入 1、看卡片，读数，说组成 3564、407、1000、570、603、7216、 10000、3003、5400、4009、5800、 6040、5708、40009 读数的方法是什么？ 3、计数器上显示数，学生写出来。 五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一 写数的方法是什么？ 4、这节课我们赖学习：亿以内数的读法（板书课题） 二、探究新知： 1、例2读出下面各数 教学 过程 千 百 十 万 千 百 十 个 学生活动 教学意图 复习千以内数的读写法知识，为学习新知做准备。 。 使学生掌握亿以内数的读法，概括出读数的方法，能正确的读数 读数说组成 总结读数方法 在练习本上写数 说出写数的方法 2496读作：二千四百九十六 24960000 读作：二万 万 万 千四百九十六万 位 位 位 位 位 位 位 位 3080000读作：三 百零八万 40500000 读作：四 2 4 9 6 千零五十万 2 4 9 6 0 0 0 0 3 0 8 0 0 0 0 亿以内数的读法与4 0 5 0 0 0 0 0 万以内数的读法相同，只是多加一个读作：_______ 级称 学生自己试读，讨论怎么读？ 万级的数按照个级问：1）含两极的数怎么读？ 的数的读法来读，2）万级数的读法与个级数的读法再在后面加上一个有什么联系和区别。 “万”字 2、不是整万数怎么读？数位上出现0有该怎么读？ 亿以内数每级末尾 的零不读，数中间千 百 十 万 千 百 十 个 的零只读一个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 学生述说读数方法 5 4 6 2 1 6 4 0 7 0 0 0 1 0 0 3 0 0 4 0 学生小组讨论读学生自己试读，讨论怎么读？ 法。 问：含有两级的数怎么读？ 师归纳：个级的数表示的是多少 “个”，万级的数表示多少“万” 问：怎么读亿以内的数？ 师总结归纳：先读万级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个0 。 2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 六千八百五十万： 三千零八十万： 一千五百六十九万三千 六百七十二万三千一百一十三 四万零九十 学生试着写数 讨论：含有两级的数怎么写？先写哪一级，什么时候写0？ 完成做一做写数 问：怎么写亿以内的数？ 师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写0占位。 三、巩固新知： 第6页“做一做”第1——4题 使学生掌握亿以内数的读法，概括出写数的方法，能正确地写数。 通过练习，进一步加深对亿以内读写法的理解，提高读写数的能力。 四、小结： 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？ 五、作业：练习一1、2 亿以内数的读法 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 二千四百九十六万 3 0 8 0 0 0 0 三百零八万 板书4 0 5 0 0 0 0 0 四千零五十万 设计 5 4 6 2 1 五万四千六百二十一 6 4 0 7 0 0 0 六百四十万七千 1 0 0 3 0 0 4 0 一千零三万零四十 含有两级数的读法： 先读万级，再读个级；万级的数，按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个或连续几个0，都只读一个零。 课后 反思
第三课时：亿以内数的写法
课题 亿以内数的写法 课型 新授 教学１．使学生会根据数级正确地写千亿以内的数，会将整亿的数写成用目标 “亿”作单位的数。 ２．培养学生的迁移类推的能力。 重点 掌握含有两级的数的写法法则 难点 一个数的中间有０的写法。 一、课前准备 １．口答：说出从个位到千亿位的数位顺序表（并出示） ２．在数位顺序下面写出以下各数 三千的写作： 四千八百写作： 七千零三写作： 先让学生独立写，然后叫三名学生说这３个数是怎样写的。并且说一说万级以内数的写法法则（并出示） １．先写高位，再写低位。 ２．哪一位上一个单位也没有，就在那个数位上写０。 二、讲授新课 １、万级的数我们会写了，如果把这几个数改成亿级的数该怎样写呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题） ２、根据预习自学例4北京大钟寺的永乐大钟内外共驻了二十三万零一百八十四字。 ３、出示思考题 教学（１这个数是含有几级的数？先写哪一级？怎样写？ 过程 （２）“四十万八千” “七千零三万零二十”又是几级的数，从哪级开始写？每一级怎样写？ （３）比较亿级的数和万级的数的写法有什么异同 ４、引导学生总结多位数的写法法则．先让学生讲，老师再总结并板书，请学生齐读一遍． 5、完成第7页“做一做”并与同桌互相检查． 三、 １．看书，质疑问难． ２．总结多位数的写法是什么？关键是什么？ 四、练习 １．口答 （１）对照数位顺序表，写出一个整亿的数，再回答这个数的最高位是什么？是几位数？这个数的末尾有几个０？ （２）一个数的最高位是百万位，是几位数？ ２．写出下面各组数，并说一说各组数的写法有什么异同？ （１）三十 三十万 （２）一百零七 一百零七万
（３）九千二百 九千二百万 ３．填空 （１）由二个千万、四个万组成的数是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （２）由五个万、八千零五个一组成的数是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （３）由三十个万、二个千、五个一组成的数是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （４）一个数的千位上是８、十万位上是９、亿位上是３、其余各位上都是０，这个数是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ５．用０、０、０、０、１、２、３、４、５、６这十个数写出一个十位数，所有的０都要读出来。 五．总结全课 这节课学了什么知识？ 亿以内数的写法 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 板书设计 二十三万零一百八十四 写作： 2 3 0 1 8 4 含有两级数的写法： 先写万级，再写个级；万哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 课后 反思