二、自主探究 三、强化练习
回忆疑难点。 师：你认为本单元前面的知识点中， 你感到最困难而又没掌握好知识是 什么？学习过程中，你还有什么问学生独立完1、培养学生良题想提出来？ 成，开火车轮流好的学习习惯。指名学生回答，让学生提出自己的汇报 2、通过多种形看法。 式的练习使学老师可以针对学生提出的问题作适 生掌握计算方当的讲解，如学生提到两位数减两 法。 位数时，当个位不够减时，应从十 位退一后再减时，可以帮助学生理 解其中的算理。 1、第21页第10题：夺红旗，计时， 看那组最快又正确 2、第22页第11题：计时做再连线， 全班订正 3、青蛙妈妈：我吃了58只害虫。 小青蛙：我才吃了24 只害虫。青蛙妈妈比小青蛙多吃了 多少只害虫？ 、按规律填一填：先观察，发现规 律，在填空。 5、火柴盒里有60根火柴，妈妈用 去了15根，盒里还剩多少根？ 1、第11题。 出示题目，让学生独立完成，同桌 的同学互相检查，并组织优等生对 部分学困生进行指导帮助。 2、第12题。 出示题目后，让学生独立完成。订 正时重点让学生说说自己是怎么比 的。 提高学生练习3、第13题。 的熟练性 4、出示第14 题 让学生观察在方框里填上合适的数 31
通过这节课的练习，你最大的收获找学生汇报并归 是什么？ 纳总结 通过对所学四．课堂总结 1、学习了两位数减两位数的笔算减知识的归纳总法。并知道了两位数减两位数的计结，加深学生对算法则：一是要把相同数位对齐；知识点的理解 二是从个位减起；三是如果个位不够减，就从十位退一。 2、学习了运用加减法的有关知识，联系生活实际解决简单的问题。 作业设计 小练习册 两位数减两位数的计算法则： 一是要把相同数位对齐； 板书设计 二是从个位减起； 三是如果个位不够减，就从十位退一。 教学反思 32
小学教学设计方案
年级 学科 班级 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 数学 课题 求比一个数多（少）几的数 教学目标： 知识与技能： 1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 过程与方法：培养学生运用知识解决问题的能力。 情感态度价值观：体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。 教学重点：会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 教学难点：使学生学会用加法解决生活中的简单问题。 教学方法：自主探究模式 教具准备：主体图 教学课型：新课 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 一、创设情境 教师活动 师： 本周我校进行了校园卫生大评比， 看，全校卫生评比表已经贴出来了。 评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多 少面红旗？ 学生活动 学生观察图并发现问题 设计意图 通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 33
二、自主探究 三、拓展运用
1、（1）找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么 信息？该怎样列式？为什么用加法？借助小棒摆一摆或画图分析。 （2）仔细观察、思考。分组讨论，学生汇报，并说明解题思路。 二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比12多3的数是多 少，用加法计算，列式为12+3 2、三班的小旗比一班少4面，你能说出三班得多少面红旗吗？ 小组合作，利用图中的信息，借助画图或摆一摆进行解决。 学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面?就是求比12少4的 数是多少，用减法计算） 3、从评比表中你知道了什么？ （哪个班得的多，哪个班得的少，……） 小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？ 指名回答。教师引导学生梳理所学知识。 1、完成“做一做”。 你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？ 2、课本24页第1、3题，独立完成。学生读题，理解题意，汇报并说 明解题思路 3、小明今年9岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年几岁？ 34
学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。 学生自己解决。汇报解题思路 在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
四、课堂小结 开放题：北京什刹海的湖面上有很 多的野鸭子，由于人们对环境的破 坏，野鸭子越来越少，最后一只也 没有了。后来人们认识到环境的重 要性，提出了“绿色奥运”的口号， 改变了环境，野鸭子又飞回来了， 为了保护野鸭子，人们做了木筏放 入水中让野鸭子住，野鸭子一年比 一年多，今年有35只，去年比今年 少了18只，你知道去年有多少只？ 生活中你还遇到那些类似的问题， 可以用数学知识解答？ 指名学生汇通过今天的学习，你学会了什么？ 报，老师总结 通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一个数少（多）几的数”的解答方法，体验解答的过程。 作业设计 练习四1-8题 求比一个数多（少）几的数（解决问题） 板书设计 (1)12+3=15（面） (2） 12-4=8（面） 。 教学反思 35