八年级上册人民版思想品德教案

八年级上思想品德教案 课题 一、我的父亲母亲之父母的爱，我们收到了吗？ 备课人：刘建超 三维目标 知识和能力目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。 过程和方法目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。 情感和价值目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 教学重难点 领悟父母的爱心，学会孝敬父母。 难点 领悟父母的爱心。 教具准备 教学课时 教学过程 家是港湾，家是天堂。父母亲是家的主要成员，他们在家中起着重要作用，对教材分析 子女关爱有加，但他们的爱却很容易被子女忽视,甚至被子女误解，引发冲突。本课旨在让学生重新体会父母的爱，重新认识、理解父母，孝敬父母，从而营造一个和谐的家庭。 教学目标 体会父母对自己的爱和为自己付出的辛劳，理解体谅父母的言行，尊重父母、孝敬父母和长辈，从而使自己的心与父母的心贴得更近，更好地爱父母及其他家人，主动承担家庭责任。 教学重点 1、“他们这样做的原因”。 重点 2、孝敬父母，为家分忧，落实具体行动。 1、能理解随着子女的成长，父母爱子女的方式可能会有所改变，但他们的爱是教学难点 永恒的。 2、要让学生明白，随着年龄的增长，自己在家中应承担一定的家庭责任，又是一个难点。 教学准备 1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的作文。 教具学具 补充材料 2、回忆父母对自己爱的细节。 3、相关歌曲磁带、录音机的准备。 教学流程 第 1 课时 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 了解学生对这两个节日的了解情况和他们为父母亲做了哪些事情。 执教者个性化调整 提问母亲节、父亲节的导入新课 具体日期，是否给父母过过此节日。 回答母亲节、父亲节的日期，并让曾经为父母过节的同学谈一谈他们及父母当时的感受。 ①指名朗读《抱紧啊，千万不能松手》 ②让学生写出母亲最后一眼所包含的话语并用真情朗诵。 ③学生谈发生在自己身上的表现亲情之爱的动人场面。 引导学生阅读《抱紧啊，千万不能松手》和讲授“真爱阅读” 交流难忘的“表现亲情之爱的场面”；引导学生谈谈发生在自己身上的表现亲情之爱的动人场面。 承上启下 引出下文 ①讲述：父母对子女的爱可能是轰轰烈烈的，讲读“涟漪片片” 但更多的是平平淡淡的，平平淡淡才是真。 ②布置问题（P5右上）。 ①课前布置让学生收小活动“旧作重读” 集，查看以前有关写父母的文章。②点评文章。 ①设问：你的家庭构爱我们的不仅是父母 成？ ②其他家人对你怎么样？ 组织一场“亲情朗诵会”。 通过学习本节课让我课堂小结、朗们感受到了父母的爱，诵会 理解、体谅父母的言行，从而一定使自己的心与父母的心贴得更近。 板书设计 真爱阅读——感人之至 涟漪片片——细微之处见真情 父母的爱，我们收到了吗？ 旧作重读——爱我们的不只是父母 体会父母的爱①阅读《拐弯处的回头》。 ②举自己的例子。 的表现形式是多种多样的，要教育学生能理解父母。 ①阅读旧作。 ②在旧作重读的基础上再写一篇新作。 旧作重读让学生产生新感受。 引导学生加快指名回答两个问题。 其他亲人对自己爱的细节。 与“旧作重读”相呼应，在班会课上举办一场“亲情朗诵会”。 知识和情感交融 意在引导学生写出真情。 在学生大脑中构架起本节课的知识框架结构。 课后反思 辅导记录 八年级上思想品德教案 课题 一、我的父亲母亲之他们这样做的原因及给父母的爱，我们发出了吗？ 备课人：刘建超 三维目标 过程和方法目标：教育学生要从日常点滴做起，关爱体贴父母。 情感和价值目标：积极承担家庭责任，从而使自己的心与父母的心贴得更近。 知识和能力目标：学会理解体谅父母的言行和良苦用心，尊重父母、孝敬父母和长辈 教学重难点 重点：理解、认可父母对子女爱的方式的改变；落实具体行动，回报父母的爱。 难点：要让家庭“小皇帝”、“小公主”接受父母爱的方式的改变，一时心理难以承受。 2、教会学生积极承担家庭责任且持之以恒也非易事。 教具准备 教学课时 教学过程 第 2-3课时 教学环节 教师活动预设 出示两个话题让学生讨论：（1）父母现在对你学生活动预设 设计意图 执教者个性化调整 导入 还像原来那样好吗？（2）在 家你为父母做过什么？ 分小组讨论，然后 交流。 切入课题，明确本节课的学 习任务 小 讨 论 ①课前布置完成P7表格。 ②引导学生讨论：父母爱子女就是要陪伴在子女身边吗？ ①检查课前布置的表格①课前自己试着填写P7表格。 ②围绕“父母爱子女就是要陪伴在子女身边吗？”讨论。 ③交流讨论结果。 目的是为了引出一种现象：父母因为忙而不能经常陪伴我们，我们要理解。 检查家庭作业 完成情况。 修改完善在家和父母教育学生要学②教师积极引导，围绕共同完成的表格；交流会理解父母的 理解“他们这样做的”原因进行正面教育。 ①讲述：亲情之爱是不变的、永远的，但随子①独立完成P7“比一表格 言行。 学会感受父女的不断成长，父母爱比，感受父母爱的方式引导学生体会母爱的不同方式 的方式却是不同的。 的变化。” 父母不同方式的爱。 ②引导学生完成P7“比②讨论：能理解这样的一比”。 ③指导学生进行讨论。 教师总结前框内容， 变化吗？ 框题过渡 过渡到下框教学 ①讲述：孝敬父母不一定是表现在物质上，而更多爱的 细节 的是为父母做一些力所能及的家务事。②点评学 承上启下 ①孩子和父母共同填写P8两个表格。②交流表格。 ③就表格中的细节出入较大的地方进行评析。 通过完成表格，在比较中学生形 成更深的感受。 体会 生所填表格的部分内容。 ①讲述：“心动不如行动”。请你当一天的“家活动： 当 临时 家长 长”并作记录，切实体会父母平日的辛苦和繁忙吧！ ②引导学生分析所填表格。 ①事先与父母沟通，以得到家长的支持。 ②交流做“家长”的体会。 让学生切实体会父母平日的辛苦 与繁忙。