八年级上册人民版思想品德教案(6)

总结 （五）板书设计 第二框：别被流行风吹跑 一.流行风向标 1.流行的表现 2.青少年追逐流行的原因 3.正确对待流行 二.跳出流行风旋涡 1.追逐什么样的流行 2.中学生形象设计大赛 课后反思 辅导记录 八年级上思想品德教案 课题 四、青春故事之不为追星所累 备课人：刘建超 三维目标 知识和能力目标：追星是青少年的正常心理需要。真正的“星光”应该是汗 水的闪烁和内在美的升华。 过程和方法目标：正确对待“追星”，别让自己失去自我和尊严。 情感和价值目标：欣赏明星内在美，提高自身修养，实现生命价值。 教学重难点 重点：认识到真正的“星光”是什么，正确看待追星 难点：能够在现实中保持冷静的头脑，欣赏明星内在的美，提高修养 教具准备 教学课时 教学过程 第3 课时 教学 教师活动预设 环节 创 设 情 景 设 疑 导 入 1.播放课件（几个追星的场景） 场景一：周杰伦演唱会的场景 场景二：陈慧琳入场前被歌迷围堵的场景 场景三：超女粉丝呐喊的特写 场景四：学生寝室的明星贴画 2.师：同学们，我们的时代是娱乐的时代，我们的年龄是追星的年龄。在我们身上或多或少有追星的表现。 那么父母和老师对我们追星一般持什么态度呢? 学生活动预设 执教者 设计意图 个性化调整 观看 图片 积极 思考 播放几个追星的场景，导也可以以“青春入新课，激起学生的兴趣 期故事之三?? 追“星”，开门见山地导入到新课 反 思 讨 论 3.请学生根据问题结果反思：为什么我们经常与成人在追星问题上发生冲突？ 阅读 反思 让学生初步从本质上认识追星现象，为反思自己追星行为，形成正确“追星观”作准备 价 值 澄 明 深 化 认 识 明 理 践 行 交 流 体 会 6.让学生阅读欣赏“名人迷”，并从想法、看法、 5..引导学生欣赏漫画“如此追星”引导学生反思：如果陷入追星疯狂中，我们会丢失哪些东西？ 4.通过“话说我的星”，全面看待和评价自己崇拜和喜爱的明星，并反思应该追“星”的哪些方面。 填写 发言 反思 让学生认识到追星是青春期正常的心理现象，但要有所选择，明白对明星的崇拜更多的应是他们的内在精神 引导学生认识到追星要学生看漫画，有所为，有所不为，不能反思归纳，集体交流 陷入到盲目的甚至是疯狂的追星行为中，否则我们将会丢失很多宝贵的东西。如青春、学业、尊严、健康等。 让学生深化认识，促进内化，培养其认识问题，解决问题，归纳知识的能力。 做法三方面发表感想。 学生思考、归 纳、总结 归 纳 7.由学生归纳今天所学的知识，并谈感想。 小 结 板书设计 第三框：不为“追星”所累 一、星光灿烂 1.父母、老师对我们追“星”的态度 2.偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象。 3.追星是青少年的正常心理需要。 4.应该追什么样的“星” 二、这样追星不行 1.如此追“星”不可取 2.陷入追“星”疯狂中的危害 三、课堂交流、小结 课后反思 辅导记录 八年级上思想品德教案 课题 五、我们不是水晶人之没有秘密长不大 备课人：刘建超 三维目标 过程和方法目标：拥有自己的秘密是正常的心理现象，但父母的担心也有他的道理. 情感和价值目标：拥有自己的心灵天空，也要理解父母与老师，体会青春幸福。 教学重难点 重点：拥有秘密是长大的标志之一，是完全正常的心理现象. 难点：从心理诱因、责任意识方面理解“拥有秘密”和“长大成人”之间的内在联系。 知识和能力目标：走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有秘密并能恰当。处置是走向独立的一个基本要求。 教具准备 教学课时 教学过程 第 1课时 教学 教师活动预设 环节 激 发 情 感 引 发 联 想 1.播放课件 诗文朗诵 引入课题 欣赏 倾听 以诗入题与青少年学学生活动预设 设计意图 执教者 个性化调整 也可以以小生心境契合，虎队的《蝴蝶飞形式优美，学呀》这一歌曲导生易进 入状态。 入 提 出 问 题 引 导 反 思 3.你理解这位学生的行为吗？你有没有对父母提出过或者想提出类似的要求？为什么？（根据学生的具体回答切入） 联 系 4.请学生阅读“专家信箱”后回答： 朗读 认识拥有自己秘密的心 集体回答和若干个别回答相结合。 引入对拥有并保守个人空间的反思。 2.请学生朗读“母亲的信”（提醒注意语气像父母）。 由一名学生朗读，其他同学默读。 活动目的是让学生在读“困惑母亲的信”的同时借以体会母亲不安的心情。