备课人：刘建超 三维目标 知识和能力目标：让学生知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受法律保护，知道个人隐私受到侵害时的自护方法和法律手段 过程和方法目标：通过学习掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权 情感和价值目标：树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯。 教学重难点 重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，形成尊重他人隐私的意识和习惯。 难点：如何协调父母的监护权和孩子的隐私权之间的矛盾。 教具准备 教学课时 教学过程 第3课时 教学 教师活动预设 环节 学生活动预设 设计意图 执教者 个性化调整 导入： 观看视频《李黎的日记》学生仔细观察，认真思考设疑激趣，进老师在学生回答 创设情景，导思考：从视频中你获得了问题，引导得出《不要侵入新课学习。 的时候要正确引什么信息？同学们的身边是否发生过这样的事犯我的隐私》的课题 学生要在课前展开调查，期望孩子们懂得这些侵犯隐私权的现象就发生在我们身边，和我们密切相连 使学生明白导，避免偏离主题。 漫画欣赏时注意学生答案是否合适，及时给于指导。 入新课 情？你们想对这样的父 合作探究、学母说点什么？由此引入新课《不要侵犯我的隐私》。 习新课 1、师问：“李黎的遭遇动手收集资料。完成调查第一环是个别现象吗？你能用结果分析汇总。 节：感事实来证明吗？”请一、听取调查结论，交流收集知“隐私”侵权行为的 二两组代表汇报“ 校园的资料，展开自由讨论，普遍性，懂得父母的监护权与调查”的结论。2、师问：列举现象，自主生成知识，形成记忆。 学生以自主探究为主要隐私不仅仅局限于日记子女的隐私权发生冲突的有关讨（展示“那么，到底什么是隐私调查结论，探讨隐私，明呢？隐私是否是不光彩的事？”3、同学们的回答是否正确？请三组代表展示收集的有关隐私和信件，引起论老师要及时引学生的关注 导，不能使讨论学生带着问题进行探讨，知识的生成和理解自然水到渠成。 成为对父母的一味声讨。 确隐私的范围资料，形成对隐私的内涵） 的正确认识，感知“隐私”。 第二环老师过渡：“因为隐私是节：与与公共、群体利益无关的形式，通过探讨挖掘出自侵犯纯个人的私事，我们不愿己曾经使用过的好方法，较强的视觉效果刺激学生，引起注意和心理共鸣。 发挥学生主“隐私自己的隐私被别人侵犯，相互交流，学会维护隐私过招”所以我要学会与“侵犯的自护方法。 展开辩论之前两组学生（欣赏隐私”过招。请欣赏《日动漫，记保卫战》和漫画，并请交流、探讨保孩子们就自己的实际谈谈还用过哪些办法保护体作用，培养教给学生的维权学生分析、归方法看情况确定纳、判断、创是否抄写下来。 新思维的能力。 引导学生学会辩证的看问题，学会换 护隐私隐私，找到维护隐私的自的方法和技我保护方法。 巧） 导入：有时我们用尽了方 第三环法也无济于事，仍然有为要做好充分的准备，收集数不少的父母对子女过有关资料，整理好自己的节：角渡关心，想方设法窥探你思路，写出发言提要。讨色扮演，协们的隐私。孩子的日记，论应有理有据，不要空父母到底能不能看？1、谈。学生要记住这三种解位思考 ，体决监护权和隐私权矛盾谅父母。 调孩子请你来当一回父母。开展的隐私角色扮演活动：让一组扮的方法，并且运用于实际权和父演孩子，一组扮演父母，生活。从老师教给的正确母的监围绕父母能否偷看孩子方法中归纳出维护隐私护权之的日记进行讨论。讨论过权的重要武器：法律。了间的矛盾 第四环节：给隐私一程中教师要及时给予引解有关保护隐私的法律 懂得“己所不欲，勿施与人”的道德金律，明白我们必须尊重别人的隐私导。2、为协调这个矛盾，规定，学会依法维权。 老师针对实际给学生介绍几种解决子女父母之间的有关侵犯隐私权的违法行为的具体、可操作的方法。3、引导学生观察上述方法得出维护隐私还需要法律这一有力的武器。得出与隐私过招的又一重要方法：依法维 护自己的隐私。4、请第内心静静的反思，体会这这个道理。牢四组同学代表展示收集的维护隐私权的法律法种行为的危害，联想到如果发生在自己身上时的固树立人格独立观念，自觉尊重他人隐私。同时也激发学生的潜能，培养学生的观察能力、动手能力。 归纳巩固基本知识，升华感情，引起共鸣 检验学生关于隐私权学习的实际效果，培养学生的法律意识。 创新练习有规条文，找到法律依据。 感受，从而得出正确的认 识 1、阅读一个发生在校园学生思考、回忆然后运用里的侵犯隐私权案例的多种手段把自己观察到的侵犯他人隐私的现象描绘出来。 自我反省。 学生要用精炼的语言对本课的学习感受做个小个自由材料，思考：如果这样的的空间事情发生在你的身上，你（静心反思，体会“己所是什么样的感受？你会这样做吗？为什么？ 2、启发学生将自己观察到的侵犯别人隐私的现不欲，象用语言、动作或漫画描勿施与人”，形成尊绘出来。 3、静心反思：你会做类结，来反映本课的学习效似的事情吗？体会“己果。 参考有关报刊杂志，借鉴重他人所不欲，勿施与人”的道隐私的理。形成尊重他人隐私的意识） 小结全意识，归纳出结论。 学完本课老师有一句话专家访谈等，合理联想，利于培养学文：教想对你们说：“维护自己师赠言 的隐私，尊重别人的隐 私，给隐私一个自由的空完成创新练习。 收集资料，围绕自己的辩生的创新思维能力，提高学生素养。把隐私权的保护从家庭延学生感间！”同学们，请你也用悟 作业布一句话概括学习本课的感受吧！可以是自己的寄题拟好辩论提纲，做好辩伸到学校，再语、心愿、赠言、希望等等。 1、创新训练：随着社会论准备。 扩展到整个社会，体现了对整个生活环境的关注，反映了时代的特点，对学生有极大的吸引力，避免了空洞和不切实际，能真实的反映学习效果。 置： 的进步与发展，生活在网 络时代的人们的隐私权受到更加普遍的侵犯，学习了本课内容，你认为我国的法律还应该增加哪些有关隐私保护的内容？ 2、布置辩论会：“分数属不属于隐私”，明确自己的观点，准备好辩论资料。 课后反思 辅导记录
八年级上思想品德教案 课题 六、青春相册之男女有别 备课人：刘建超 三维目标 知识和能力目标：了解世界是由男女两性组成的。男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点，男生女生的优点和性格可以互为补充。因此，男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。 过程和方法目标：学会客观观察和分析问题的方法，学会宽容、正确地看待异性。 情感和价值目标：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同角度去欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消极心态，建立对异性正确的态度。 教学重难点 重点：“男生女生各有其自身优势” 难点：学会从不同角度去欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消极心态，建立对异性正确的态度。 教具准备 教学课时 教学过程 第1课时 （一） 活跃气氛，导入新课： 活动一：小调查（课前开展） 提问学生课前各自调查的结果，比较男生、女生在兴趣、爱好、个性、能力等各方面有什么不同?看谁回答的又快又好？同时通过这个活动，加强学生对“男女有别”这个重点的感性认识。 （二） 激发兴趣，学习新课： 活动二：形容词归类 通过学生抢答的方式，对形容男生和女生的形容词进行归类，看谁归纳的又快又准确。同时通过这个活动，促进学生对“男女有别”这个重点的理性认识。 活动三：实话实说 （1） 阅读教材P60页的事例，谈论各自的看法。 （2） 组织学生列举身边有争议的事例，比较男生、女生观点上的差异。 （3） 男女分组讨论并归纳“男（女）生定律”，并鼓励学生推选小组代表，大胆谈谈自己小组讨论与记录的真实想法。 活动四：对男（女）生的提醒 （1） 男女分组讨论，做好记录，让学生给异性同学提出建议，学生要对所提意见进行解释说明，对方可以反驳，但要说出理由。教师将双方的观点记录下来，最后进行科学系统地小结。通过小结，帮助学生认识到各自的特点与优势，并为后面的教学“男女生正常交往”做铺垫。 （2） 通过男生女生相互提醒，使学生认识到各自的不足，进一步组织学生谈谈自己想做什么样的男（女）生？促进学生自我反思，帮助学生健康成长。 通过以上活动三和活动四，进一步加强学生对“男女有别”这个重点的理性认识，认清各自所具有的特点和优势。本课的重难点“男生女生各有其自身优势”，就是通过活动的形式来突破的。 （三） 新课巩固，展示知识点 （四） 留下悬念，作好铺垫 我们在日常生活中对男女认识中各自有什么偏见呢？男生女生我们该如何正常交往？