有伸缩性地适应学生的需求；
最大限度地利用时间和资源；
保证适当的节奏；
提问有效的问题；
提供明白清晰易懂的解释；
有效地利用学生来促进学习；
保持好的纪律；
准备对全班、小组或个人适合的材料；
知道什么时候运用这些技能。
最后,总结有效教学主要特征如下：
一个合作的教学环境；
一个知道班级情况的管理部门；
一个监测、评估和审查教学的计划；
着重于促进学生的成绩；
有力的领导——释放声音，并提供策略和帮助；
允许教师全神贯注教学的组织；
提供可利用的时间使教师互相观察，如果必要，获得帮助和指导； 增加连续的专业发展；
对所有一切授权；
更加明显地以教学技能为重点；
满足教师在他们职业的不同时期的需求；
联系学生的进步和才能；
继续增加有意义研究和学科发展。
第二部分：学习和学习风格
这一部分的内容：
活动1 我们所说的学习指的是什么？
内容1 学习的定义和描述