活动2 从理论中得到结论
内容2 学习的经验之谈
活动3 认清你自己在经验学习循环中的长处和短处
内容3 认知风格中的个别不同之处
活动4 不同认知风格的教学学者
内容4 学习和授权
活动5 你作为一名教师角色的思考
总结：
1学习的定义，包括学习过程——即指教师在学习者的学习活动中的计划和管理。学习成果——即是指教师对他们的学习者带来的过程有效的评估。学习理论——为学习提供知识，即对教学方法或他所教的学生的分析、判断和决定。
2学习的经验图解
①
④
经历学习循环
3学习者四种类型 具体经验（“感觉”）
* 调解者 意见者分岐
活跃的实验回忆和观察
（“行动”）（“观看”）