师：如果有人问你纸的厚度和抗歪曲能力有怎样的关系?怎样描述？
生：我们觉得纸的厚度和增加垫圈的之间没有明显的规律。 师：出示“增加纸的厚度可以显著增加它的抗弯曲能力。 师：出示建筑的横梁图片，对横梁按放这一现象作出合理的解释？ 二 增强抗变曲能力
教学目标：
1、通过实验发现薄形材料改变形状后抗弯曲能力可以增强。
2、了解条形建筑材料常见的形状结构（“工”型、槽型、“T”字型、“L”
型，直角型等）。
3、培养学生根据现象提出问题、实验研究、根据实验结果作出解释的
能力和习惯。
教学重点：知道薄形材料改变形状后抗弯曲能力可以增强。
教学难点：了解条形建筑材料常见的形状结构。
教学用具：瓦楞纸、小刀、厚纸、金属泊、测试记录表
教学过程：
一、复习导入
通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度可以明显地加强材料的抗
弯曲能力，但这样就要增加材料的用量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗？
二、瓦楞纸的研究
我们平时看到的很多物品的包装都用到一种纸，同学们知道这种纸的名
字吗？
（这种纸叫瓦楞纸）
1、感知瓦楞纸的特性
同学人平时也接触过这种纸，现在老师也为大家准备了这种纸。大家右
以拿到手上感受一下并可以折一折，感觉一下它有多硬，抗弯曲能力如何？
(分组感知纸的特性)
2、实验一：
我们利用解剖的方法，观察瓦楞纸的结构是怎样的，看看各组成部分的
厚薄和软硬。
(经过研究，我们产生的什么产生了什么问题或想法？准备怎样继续研
究？)
三、形状与抗弯曲能力
通过上面的实验我们得出了一个最关键的问题就是：估计一下，什么样
的形状有好的抗弯曲能力？
1、实验要求：不改变纸的长度，把纸折成不同形状，预测并实际测试
它们的抗弯曲能力。
2、测度记录： 形 状
预测抗弯曲能力
实测抗弯曲能力
3、小黑板出示问题：
(1) 与没有折的纸比较，它们的抗弯曲能力增强了吗？