教学难点：拱桥承受压力大的原理是什么。
教学用具：木块、线、支架、图片 教学过程： 一、导入新课 我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最
特殊的建筑物。”
二、美丽的彩虹桥－拱桥。
出示图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？各有什么优
点？（教师出示图片让学生观察）
1、实验：用木棍做一个拱，然后两个做对比，看是那一个面的受力更
大。
2、（桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推
力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。）
三、拉索桥
1、观察拉索桥，它们的受力部分主要是哪些？
（学生说出自己的观察结果和想法）
2、以实际例子说明（可结合我们家乡的太平桥作说明）
观察这些桥的结构是怎样的。拉索桥究竟有什么优点？
3、实验：模拟做一个拉索桥（这个由老师做演示实验）
在实难中学生边观察边思考问题，当演示完成后回答。
（1） 两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？
（2） 把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？
四、结合我们的生活自己来制作桥
利用课余时间进行，让学生分组完成也要以独立完成，再上交作品，由
老师和同学们一起来评定其水平。
让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么？
自己设计的桥有什么特点，请做得好的学生演示讲解，从而进一步体会
本单元的知识。
板书设计：
拱桥 拱的高度不同
拱的两边推力不同
拉索桥
教后反思：
拉索桥的实验材料应该提早准备好，教师可提前准备好相关的模型或图
片，请学生本堂课带来以供研究。
八 设计建造我们的桥
教学目标：
1、巩固已学过的设计程序，能制定设计方案，会画设计草图。
2、培养动手能力，发展表述和评价能力。
3、实际运用形状和结构的知识，能发现设计和制作中的问题及改进。
4、培养乐于动手，善于合作，不怕困难的品质。
教学重点：表述能力及评价能力的培养。
教学难点：动手能力及改进设计的能力。