（学生分组观察议论，发现其特点）
二、新授
1、先出示一点方向盘的模型，让学生直观地看到一个轮和一个轴。
2、再结合方向盘让学生与螺丝刀对比，看两者有什么相似的地方？与
不同之处。
3、通过观察学生在教师的指导下认识什么叫轮轴。
（像螺丝刀一这样，由一个较大的“轮”与一个较小的“轴”组合在一
起的简单机械叫做轮。）
4、体验活动：体验哪种方法更省力。
（1） 用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将
钩码吊起；
（2） 把这几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码吊起。
三、轮轴的研究。
1、实验操作：
（1） 把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，
把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？
（2） 学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分
工能力。
2、扩展练习。
找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？
它给我们的生活也生产带来了哪些方便？
四、课堂小结
同学们在生活中一定还和到很多利用轮轴来帮助我们生活与学习的。你
可以把你今天学习的内容告诉你的爸爸，妈妈让他和你一起想一想生活中运用到轮轴的地
方。
支点
板书设计：
轮——省力
轮轴的轮上省力，因为离支点较远！
轴——费力
重点
力点
五 动滑轮和定滑轮
教学目标：1、通过学习轮轴进一步认识滑轮。
2、认识滑轮的工作原理及在我们日常中生活中的使用。
3、培养学生的动手能力及合作精神。
教学重点：认识滑轮的工作原理。
教学难点：通过实验来认识其工作原理。
教学用具：铁架台、滑轮、钩码、线、
教学过程：