基于最近发展区理论的高中数学课堂有效教学研究很艰苦环境
已经指向了强迫式学习。
2.3、当代学生问题
由于学生的天性，学生还是贪玩的，在进行减负的口号下，他们将身
心发展的锻炼或修爱好的时间都玩弄起来，早早的接触到了不良的风气，
反而成为了问题学生，成为社会的负担。
正是由于这么多的问题存在，我国教育的前进一定要寻找一条新的出
路，而维果茨基“最近发展区”的理论正是这么一条好的理论，有助于改
善我国的教育问题，尤其是高中数学教育问题。
2.4、高中数学教学存在的问题
根据最近几年新教材教学的实践，发现学生在数学学习的过程中，
大致存在以下问题： 第一、学生基础较差。有的学生对初中数学的一些
基础知识还没有掌握，导致理解课堂内容相当困难。 第二、学习数学没
有浓厚的兴趣。主要原因有三条：（1）基础较差；（2）数学本身较难掌
握；（3）老师讲课还不够生动。 第三、学习数学的动力不大。原因是多
方面的，例如：学习没有明确的目标，基础较差造成的听不懂等等。
3国内外关于同类课题研究综述
3.1、维果茨基“最近发展区”的理论概述和含义
3.1.1、维果茨基“最近发展区”的理论概述